资源简介

项目三 服装人体造型
任务二 手、脚绘画训练 教案
一、教学分析
授课 内容 项目三 服装人体造型 任务二 手、脚绘画训练 授课 地点 理实一体教室
授课 对象 服装设计专业 一年级 第二学期 授课 时间 年 月 日 星期 第 节
使用 教材 《服装设计基础》（“十二五”职业教育国家规划立项教材）高等教育出版社 授课 形式 理实一体
授课 教师 班级 人数
计划 学时 内 容 建议课时数 合 计
实训1--手的画法 2课时 4课时
实训2--脚的画法 2课时
教学 内容 分析 本项目属于服装设计绘画的一部分，人体造型绘画是画好服装画的基础，是较为重要的内容。本项目从绘画人体局部的头部开始练习，再到服装人体的整体动势练习，在知识层面要了解服装人体局部与整体的比例关系、人体动势规律，在技能层面上通过大量练习达到熟练绘画着装人体的目的。
学习者分析 学生经过前一部分服装绘画基础和服装款式图结构绘画对服装有一定的认识，又经过了对人体头部的绘画练习，具备了一定的绘画基础，动手能力有所提高，学习本内容难度不大，只需要多多练习即可。
教学设计分析 本课程作为专业核心课程，采用项目教学的方法，把服装效果图绘画中的手和脚绘画进行项目教学，从介绍手脚的比例和绘画步骤开始，到学生临摹绘画，最后达到能熟练默写的程度，要以学生为中心，多加以练习。
教学 目标 知识与技能 学生掌握服装人体画中手、脚比例和绘画。
过程与方法 学生具备绘画各种角度手和脚的绘画能力，促使学生养成自主学习、自主钻研、加深交流、展示成果的能力，培养学生团结协作及创新的能力，让学生享受学习的过程。
情感与价值 培养学生探究的精神与创新意识，提高应用理论知识进行实践设计的能力。通过本次课教学，令新生燃起学习热爱专业、学习技能的热情，锻炼学生的人际交往能力和表达能力，为就业奠定良好的情感基础。
教学 重点 理解、掌握手和脚的比例以及绘画要点和不同角度的透视变化规律。
教学 难点 手和脚的透视变化规律
教学方法 教法 讲授法、案例教学法、演示法
学法 任务驱动法、探究学习法
二、教学策略与设计
教学 设计 思路 1.课前：首先，教师在学习平台上传学习资料，前期设计作业进行生评和师评。通过复习上一节课的重点知识，完成知识的有效衔接，使学生对旧知识进一步巩固和理解；其次，提前做好分组，确定小组负责人；最后布置学习用具的准备，提前确保课上的有效学习。 2.课中：讲授新知，服装人体中手和脚的比例。实践环节运用任务驱动的教学方法，通过布置主题任务，让学生完成任务。教师在学生完成任务过程中演示教学，演示各种常用动势手和脚的绘画。在本节课当中，将充分体现学生在教学中的主体地位，通过发布任务、分解任务、完成任务、反馈任务等环节。给学生创造最大限度的自主学习空间，充分调动学生的学习兴趣、强化学生的动手能力。 3.课后：学生梳理本次课的教学重点，反思任务过程中出现的问题、分析原因并提出改进措施。并巩固完成老师布置的课后任务。
教学 流程
教学 环境 教室布置示意： 教学设备：黑板、多媒体投影仪、桌椅等。 教学准备： 师：PPT、《教学评价量规》； 生：铅笔、自动铅笔、橡皮、壁纸刀、速写本（纸）、直尺等工具。
三、教 学 实 施
教学 环节 第一阶段：课前导学
课前 导学 <教学意图> 根据作业完成情况做学情分析，确定重难点、调整教学策略，培养学生自主学习探究的能力以及终身学习的能力 <资源手段> 多媒体、教育平台 <教学活动> 师：检查、查阅前期作业，上传本课任务单，下发预习任务 生：绘画工具的准备，预习本课，查找素材 导言 服装效果图和时装画是设计师表现设计作品和个人风格的一种艺术形式，画好服装效果图，是进行服装设计工作所必需的基本功，而服装效果图必备的要素是人体和服装的绘画。熟练掌握人体的绘画是画好服装效果图的第一步。我们这节课来学习一下服装人体画中手和脚的画法。
第二阶段：课中研学
环节一 （ 90 分钟） <教学意图> 通过教师演示范画学生临摹教学，加深学生印象，帮助理解，突破教学难点，提高学生的实践能力，讲练结合，及时评价，加强学习效果。随堂实训及时反馈学生的学习效果。 <资源手段> 多媒体 <教学活动> 师：黑板演示 生：临摹、总结归纳、生评 任务实施实训内容一： 实训内容： 手的画法 实训任务指导： 手的比例 手是由手腕、手掌、手指、拇指四个部分构成。腕骨（8块）、掌骨（5块）、指节骨（14块）构成。手的长度约为手宽的2倍，掌指关节位于手长的1/2处。手背面手指基节之长，约等于中节与末节之和；手掌面的基节、中节和末节长度相等。 手的简化 手的简化主要包括两个方面：一是，合并中指和无名指。勾画时，可以把两指当作一指来画，但要保持两指的宽度；二是，把手指的中节和末节合并为一节，并与基节等长。这样手指的三节便可当作两节来画，但也要保持三节的长度。
环节二 （90 分钟） <教学意图> 通过教师演示范画学生临摹教学，加深学生印象，帮助理解，突破教学难点，提高学生的实践能力，讲练结合，及时评价，加强学习效果。随堂实训及时反馈学生的学习效果 <资源手段> 多媒体 <教学活动> 师：黑板演示 生：临摹、总结归纳、生评 任务实施实训内容二： 实训内容：脚的画法 实训任务指导： 脚的形体 脚的功能决定了它的拱形脚背、平稳的脚掌和结实的脚跟。小腿通过踝关节与脚连接，同时也制约了脚的运动，只能是以前后屈伸为主，左右摇摆为辅。脚从前面和侧面看，都近似于三角形。脚跟向后突出，脚底内侧中部悬空、外侧着地。掌指关节是脚的主要关节，起到推和抓的作用。踝关节两侧各有明显的向外隆起的骨节，称为内踝和外踝。从正面看，内踝高于外踝。 脚的画法 服装人体的脚，大多是和鞋一起勾画的。因而，穿着鞋的脚是勾画的重点。鞋是穿在脚的外面的。无论哪个角度，那种款式，鞋的勾画都要比脚大一圈。尤其是高腰靴子的鞋口要明显大于小腿。有时，适当地强调一下鞋底边的形态，较有利于鞋的造型。服装人体的两只脚，往往一前一后或一正一侧的搭配最多。
第三阶段：课后拓学
思考 与练习 1.说出手和脚的比例。 2.临摹手、脚各10张。 3.对照自己或同学绘画10张不同姿势的手。 4.绘画10张不同角度穿着鞋的脚。
任务拓展 <教学意图> 通过教师布置任务提高学生思考问题的能力，课前与课后进行鲜明对比，展示学习成果，树立学习信心 <资源手段> 多媒体，学习平台 <教学活动> 师：布置拓展任务，实时指导、检查，组织评分，培养学生精益求精的学习态度与职场精神和自主学习、探究精神。 生：独立解决任务 拓展实训内容： 默画不同姿势的手、脚各5张，要求比例准确、透视正确、线条流畅。
教 学 评 价
学习领域服装设计基础学习情境服装人体造型任务名称手、脚绘画训练任务完成时间评价项目评价内容标准分值实得分扣分原因生评师评生评师评任务分解完成评价任务实施能力评 价 比例准确10透视正确10美观，符合运动规律10线条绘画流畅10细节刻画细致10画面干净10画面构图美观合理10任务实施态度评 价任务完成数量10学习纪律与学习态度10团结合作与敬业精神10评价结论班级姓名学号组别合计分数评语 评价等 级教师评价人签字评价日期
诊改 反思 成效
不足
改进措施
10

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