资源简介

1.4测量平均速度
教学目标
知识与技能：
1.将物体运动所经历时间或路程分解成若干段， 测量不同阶段的运动速度；
2.通过实验测量数据，会正确记录数据。
过程与方法：
3.能写出比较完整的探究报告。
情感、态度与价值观：
4.知道个人的见解正确与否必须通过实验来证明 教学重点
平均速度的测量。
教学难点
实验中时间的测量及平均速度的计算。
教学方法
实验法、讨论法
教具准备
刻度尺、停表、斜面、小车、金属片等 教学过程
一、复习导入
1.课前准备:
(1)速度是描述物体 的物理量，公
式: ，单位: .
(2)长度测量的基本工具是 ，国际单位制
中，基本单位是 。
(3)时间测量的基本工具是 ，国际单位制
中，基本单位是 。
2.想想议议：
在我们日常生活中，如何来测量某一个物体运动 的平均速度？
二、学习新课
1.测量平均速度;
(1)想想议议;
①实验原理是什么？
②你能说出需要哪些实验器材吗？
③你能简单描述实验的操作方法吗？
④你会设计记录数据的表格吗？
(2)学生讨论，教师适时点拨。
2.停表的使用;
(1)教师展示停表(指针式或数字式），介绍使用方 法及技巧。
(2)学生练习停表的使用。
3.学生实验：
(1)学生实验注意：
①分组实验，每组至少6人，实行组长负责制；
②在斜面上选取三个点:起始点A、终点B和 中间位置C，用刻度尺分别测出这三段路程的长度；
③两个同学配合反复练习停表的使用，力争计时准确；
④注意斜面的坡度不要太大。
学生实验，教师适时点拨。
分组展示实验成果。
交流讨论:学生互相交流讨论实验中的问题和
不足。
三、课堂小结，畅谈收获
实验原理:
实验器材:刻度尺、停表、斜面、小车、金属片；
实验方法:用停表测出小车在斜面某段路程上 运动的时间t，用刻度尺标出这段路程的长度s,利用
求出平均速度。
四、练习拓展
1.某同学参加百米赛跑，跑前24 m用了 4 s，跑完 100 m用了12 s，该同学百米跑的平均速度是（ ）
A 6 m/ s B. 8 . 3 m/ s
C 7 . 1 5 m/s D. 7 . 75 m/s
2.做匀速直线运动的物体在10 s内通过的路程是 20 m，则它在前2 s内通过的路程是 （ ）
A等于4 m B.大于4 m
C小于4 m D.以上均有可能
3.钢球沿20 m长的斜面滚下后，又在水 ( http: / / www.21cnjy.com )平地面上 滚动25 m距离才停止。钢球在斜面和地面上滚动时 间分别是5 s和10 s，则钢球在斜面上的平均速度是______m/s，在水平地面上的平均速度是___m/s，在整个路程上的平均速度是 _____m/s。
4.野兔在草地上以18 m/s的速度向前方 ( http: / / www.21cnjy.com )50 m处 的树洞奔逃，秃鹰在野兔后方110 m处以45 m/s的速 度贴着地面飞行追击野兔。问野兔能否安全逃进树 洞？

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