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(共86张PPT)
2024中考物理一轮复习
山东中考考点精讲精练
第14讲 伏安法实验整合
理考点·固基础
教材素材、课标素材、真实情景题
重探究·破实验
一、探究电流与电压、电阻的关系（2022版课标必做探究类实验整合梳理）
实验名称 探究电流与电压的关系 探究电流与电阻的关系
实验电路 注意事项 （1）连接电路时，开关应处于①______状态，开关闭合前滑片要处
于②__________处；
（2）电表的使用、读数、指针异常情况；
（3）电路故障分析：先根据电流表有无示数判断故障类型，再根据
电压表有无示数确定发生故障的元件；
（4）滑动变阻器滑片移动时电表示数不变：滑动变阻器没有按照“一
上一下”的原则连接
断开
阻值最大
续表
实验名称 探究电流与电压的关系 探究电流与电阻的关系
实验方法 控制变量法：控制③______不 变，改变定值电阻两端的电压 控制变量法：控制④______不变，
换用阻值不同的定值电阻
实验图象
实验结论 在电阻一定时，通过导体的电流 与导体两端的电压成⑤______ 在电压一定时，通过导体的电流与
导体的电阻成⑥______
电阻
电压
正比
反比
续表
实验名称 探究电流与电压的关系 探究电流与电阻的关系
动态分析 向⑦______变阻器下接线柱方向 移动滑片，定值电阻两端的电压 变大 换大调大：更换更大电阻后，应调
大滑动变阻器的阻值（两者的比值
是一定的）
滑动变阻 器的作用 （1）保护电路； （2）改变定值电阻两端的电压 （1）保护电路；
（2）控制定值电阻两端的电压不
变
多次测量 的目的 找出电流随电压的变化关系 找出电流随电阻的变化关系
交流评估 将定值电阻换成小灯泡后不能得出正确结论的原因是小灯泡的电阻随 温度的升高而增大 靠近
续表
实验名称 探究电流与电压的关系 探究电流与电阻的关系
实验拓展 电压表示数减小不到目标数值的 解决方案： （1）减小电源电压； （2）串联一个定值电阻； （3）换用最大阻值更大的滑动变 阻器 实验无法进行时，换用的滑动变阻
器最大阻值至少为 ；
在不更换滑动变阻器的前提下，可
以选择的定值电阻最大阻值为
续表
二、用电流表和电压表测量电阻（2022版课标必做测量类实验整合梳理）
实验名称 测量定值电阻 测量小灯泡的电阻
实验电路
注意事项 （1）~（4）见上一实验 （5）小灯泡正常发光时的操作：移动滑动变阻器滑片的同时，眼睛观 察⑧________的示数，直到电压表的示数等于小灯泡的 ⑨__________，即小灯泡正常发光 电压表
额定电压
实验名称 测量定值电阻 测量小灯泡的电阻
电流表量 程的选取 当滑动变阻器接入电路中的阻值 最小时，有 根据小灯泡的额定电流
电压表量 程的选取 根据电源电压（或实物图中电池 的节数） 根据灯泡的额定电压
数据处理 根据实验数据先求出每次实验对 应的电阻值，再求平均值 小灯泡在不同电压下的电阻不同，
不能求平均值
续表
实验名称 测量定值电阻 测量小灯泡的电阻
实验图象
续表
实验名称 测量定值电阻 测量小灯泡的电阻
实验结论 导体的电阻等于导体两端的电压 与通过导体的电流之比 小灯泡的电阻随温度的升高而增大
图象为曲线)
动态分析 向靠近变阻器下接线柱方向移动 滑片，定值电阻两端的电压变大 电压表示数小于小灯泡额定电压
时，为使小灯泡正常发光，应向靠
近滑动变阻器下接线柱方向移动滑
片
滑动变阻 器的作用 （1）保护电路；（2）改变定值电阻（小灯泡）两端的电压 续表
实验名称 测量定值电阻 测量小灯泡的电阻
多次测量 的目的 获得多组数据求平均值，减小误 差 获得多组数据，得出小灯泡的电阻
随电压变化的关系
交流评估 求电阻的平均值时，不能先求电 压和电流的平均值，把根据平均 电压和平均电流求出的电阻值作 为电阻的平均值，原因是运用欧 姆定律，公式中的 、 、 必 须是同一时刻、同一导体所对应 的数值 （1）不能用本实验的器材探究电流
与电压的关系的原因：小灯泡灯丝
的电阻不是定值；
（2）正确连接电路后，闭合开关，
发现小灯泡不亮，电流表、电压表
均有示数，接下来应移动滑动变阻
器滑片，观察灯泡是否发光
续表
三、测量小灯泡的电功率
实验电路 及图象 _______________________________________________________________________________________________________________________________________
实验原理 ⑩_ _______
注意事项 （1）确定小灯泡正常发光的操作：移动滑片，观察电压表示数，当电
压表示数为小灯泡的 ______电压时，小灯泡正常发光；
（2）测量多组数据的目的：测量小灯泡在不同电压下的实际功率，并
进行比较，实际功率越大，灯泡越亮
甲
乙
丙
额定
滑动变阻 器的作用 （1）保护电路；（2）改变小灯泡两端的电压
动态分析 电压表示数小于小灯泡额定电压时，为使小灯泡正常发光，应向
______滑动变阻器下接线柱方向移动滑片
现象分析
图象分析 图丙是一条曲线，是因为小灯泡灯丝电阻随温度的变化而变化
数据处理 小灯泡的额定功率为额定电压下对应的电功率，即
实验结论 小灯泡的亮度由 __________决定，其亮度随实际功率的增大而变亮
靠近
实际功率
续表
交流评估 （1）电压表示数较小时小灯泡不亮的原因：实际功率小，不足以引起
小灯泡发光；
（2）小灯泡的 图象不是直线的原因：灯丝电阻随温度的升高而
增大；
（3）不能多次测量求电功率的平均值作为小灯泡额定功率的原因：电
功率随实际电压的变化而变化；或求电功率的平均值没有意义；
（4）若实验中电压表示数太大，可以将电压表并联在滑动变阻器两端
续表
四、特殊方法测电阻、电功率
伏 阻 法 核心思路：利用电压表与已知的定值电阻并联，即可等效为一个 ________， 。串联电路结构不变，电压表测量对象在电源、 间转换
电流表
伏 阻 法 （1）开关打向1时，电压表的示数 为 ； （2）开关打向2时，电压表的示数 为 ； （3）被测电阻的阻值 （1）闭合开关 和 ，断开 ，调节
滑动变阻器滑片使电压表示数为 ；
（2）闭合开关 和 ，断开 ，保持
滑动变阻器滑片不动，此时电压表示数
为 ；
（3）小灯泡的额定功率
续表
安 阻 法 核心思路：利用电流表与已知的定值电阻串联，即可等效为一个 ______ 表， 。并联电路结构不变，电流表测量对象在干路、支路间 转换
电压
续表
安 阻 法 （1）闭合 ，断开 ，测出电流 表的示数为 ； （2）闭合 、 ，测出电流表的 示数为 ； （3）被测电阻的阻值 （1）先闭合开关 、 ，断开 ，调
节滑动变阻器滑片，使电流表的示数为
；
（2）保持滑片 的位置不变，断开
，闭合开关 、 ，读出电流表的示
数为 ；
（3）小灯泡的额定功率
续表
伏 箱 法 核心思路：通过开关的转换，实现两个不同的串联电路，分压相等， ______相等
电阻
续表
伏 箱 法 （1）先将开关 拨至“1”，调节滑 动变阻器的滑片至某一位置，此时 电压表的示数为 ； （2）再将开关 拨至“2”，调节电 阻箱 ，电压表的示数恰好仍为 ，读出此时电阻箱的示数为 ； （3）待测电阻的阻值 _ ___ （1）仅闭合开关 ，调节滑动变阻器
的滑片 ，使电压表的示数为 _ ___；
（2）断开开关 ，闭合开关 ，保持
滑动变阻器的滑片位置不变，调节电阻
箱 ，使电压表的示数仍为 _ ___，读
出此时电阻箱的示数为 ；
（3）小灯泡的额定功率
续表
安 箱 法 核心思路：通过开关的转换，实现两个不同的串联电路，电流不变， ______相等
电阻
续表
安 箱 法 （1）开关接 ，调节电阻箱和滑 动变阻器滑片至适当位置，使电流 表示数为 ，记下电阻箱示数 ； （2）开关接 ，保持滑动变阻器 滑片位置不变，调节电阻箱使电流 表示数仍为 ，记下电阻箱示数 ； （3）待测电阻的阻值 _ _______ （1）闭合开关 ，开关 连接 ，移
动滑动变阻器的滑片，使电流表示数为
_ ___；
（2）开关 连接 ，保持滑动变阻器
的滑片位置不变，调节电阻箱的阻值，
使电流表示数仍为 _ ___，读出电阻箱
的示数为 ；
（3）小灯泡的额定功率
续表
一、看课标
3.4.2探究电流与电压、电阻的关系。
1.（2023苏州）用如图电路探究电流与电阻的关系，所用器材：电源 ，定值
电阻 、 、 、 各1个)，规格为“ ”的滑动变阻器
，如表为实验数据记录表。关于该实验，下列说法正确的是( )
序号 电阻 电流
1 5 0.6
2 10 0.3
3 15 0.2
4 20 未测
A.实验过程中控制电压表示数为
B.将电阻 由 更换为 时，应向左适当移动滑动变
阻器滑片
C.前3次实验中，滑动变阻器的功率在第1次实验中最小
D.若使用现有器材完成第4次实验，需要改变电路
√
[解析] 由表中数据可知，实验过程中控制电压表示数为 ，故A错误；实验中，当把 的电阻换成 的电阻后，根据分压原理，电阻两端的电压变大，研究电流与电阻关系时要控制电压不变，根据串联电路电压的规律，要增大滑动变阻器两端的电压，由分压原理，要增大滑动变阻器电阻阻值，所以应向右适当移动滑动变阻器滑片，故B错误；
研究电流与电阻的关系时，需控制定值电阻两端的电压不变，因电源电压不变，根
据串联电路电压规律可知，滑动变阻器两端电压也不变；前3次实验中，第3次电流
最小，由 可知，滑动变阻器的功率在第3次实验中最小，故C错误；实验
中使用的定值电阻阻值最大为 ，定值电阻两端的电压始终保持
，根据串联电路电压的规律，滑动变阻器分得的电压
，滑动变阻器分得的电压为电压表示数的
倍，根据分压原理，当接入 电阻时，滑动变阻器连入电路中的电
阻 ，而本实验中提供的滑动变阻器规格为“
”，无法满足实验需求，所以需要改变电路，故D正确。
4.1.9用电流表和电压表测量电阻。
2.（2023成都）实验小组设计如图甲所示电路来测量未知定值电阻 的阻值，小
富提出，这样只能得到一组数据，测量结果误差可能较大。为了减小误差，需要多
次测量，应该在电路中串联一个____________。他们利用改进后的电路进行实验，
并绘制出 的电压-电流图象。如图乙所示的 、 两条图线中，___是他们绘制
出的图线。
甲
乙
滑动变阻器
二、回教材
3.一个灯泡上标有“ ”，表明这个小灯泡正常工作时的电阻（标称电阻）
是 。小明同学为了检验小灯泡的标称电阻是否准确，连接了如图甲所示的
电路，经检查，连线有错误，后又改正重新连接正确，完成了实验，并画出灯泡
的 图象如图乙所示。已知电源电压为 且保持不变。以下说法正确的是
( )
甲
乙
A.小明原来连接的电路有两个错误
B.根据图乙的实验数据，可以判断其标称电阻不准确
C.根据图乙的实验数据可知，小灯泡正常发光时，电路的总功率为
D.实验过程中滑动变阻器接入电路的最大阻值为
——RJ九全P81图片
√
4.某同学利用图甲所示的器材测量小灯泡的电功率。已知待测小灯泡的额定电压为
，小灯泡的额定功率估计为 。
甲
乙
_ _________________________
（1）电路中还有几根导线没有连接，请你在图甲中用笔画出导线完成电路的连接。（要求：导线不允许交叉）
甲
（2）该同学连接好电路后，按正确的步骤进行实验。小灯泡正常发光时，电流表
的示数如图乙所示，则小灯泡的额定电流是_____A，额定功率是______ ，小灯
泡正常发光时的电阻是_______ 。
0.32
1.216
11.875
（3）该同学继续进行实验，记录的部分数据如表所示，其中有一组数据明显存在
错误，这组数据是___（填数据序号）。
数据序号 1 2 3 4
3.0 2.0 0.5 4.2
0.28 0.24 0.14 0.36
4
——RJ九全P98图片
三、真情景
5.（2023福建）学校“水培种植小屋”的蔬菜适宜生长的温度在 之间，项
目式学习小组利用热敏电阻和电阻箱设计温度报警电路，电阻箱是可以调节并显示
阻值的变阻器。
图1
图2
_ _________________________
（1）利用图1甲所示电路探究热敏电阻 阻值随环境温度 变化的规律。
①根据图1甲，用笔画线表示导线，将图1乙中的实物电路连接完整。
图1
②连接电路的过程中，应将开关______；将电阻箱的阻值调至最大，起到________
___的作用。
断开
保护电路
③将热敏电阻置于 的环境中，闭合 、断开 ，记录电流表示数 ；然后
________________（描述开关状态），调节电阻箱 直至电流表示数为___，此
时 。
断开 、闭合
④将热敏电阻 置于不同温度的环境中，重复步骤③，测得的数据如表：
温度 0 10 20 30 40
阻值 2 800 1 800 1 200 800 600
分析数据可得：热敏电阻的阻值随温度的升高而______。
减小
（2）根据上述探究结果，设计报警电路。实验器材：电源(恒为 、热敏电阻 、电阻箱 、数字电压表 时报警)、数字电流表 时报警)、开关一个、导线若干。
设计要求：小屋温度 或 时都有一个电表报警。
_ _________________________
①虚线框中的电路图（图2）是学习小组设计的报警电路，但它不能完全满足要求，请你根据设计要求将电路图补画完整。
②设计的电路中，电阻箱 应调为_______ 。当温度降低到 时电路报警，
此时电流表的示数为___ 。
图2
1 200
4
实验一 探究电流与电压的关系
（2022版课标必做探究类实验，5年10考）
例1.探究电流与电压的关系
【设计与进行实验】
1.实验方法：探究电流与电压的关系时，需控制______不变，改变______，这种方
法被称为__________法。
2.测量器材：①用________测导体两端的电压。②用________测通过导体的电流。
电阻
电压
控制变量
电压表
电流表
3.如下两种改变电阻两端电压的方法中较好的是___，原因_____________________
_______。
A.通过改变串联干电池的个数或调节学生电源面板上的调压旋钮来改变电源电压
B.通过在电路中串联滑动变阻器，移动滑动变阻器的滑片来改变电阻两端电压
B
移动滑动变阻器的滑片更方便
4.请你在图甲所示的虚线框内设计实验电路图，并将图乙中的实验电路补充完整。
甲
乙
[答案]
甲
乙
5.（2023齐齐哈尔改编）小红把 的定值电阻接入电路，将滑动变阻器的滑片
调至最____（选填“左”或“右”）端。闭合开关，移动滑片 ，发现电压表示数无变
化，电流表示数有变化，其原因可能是定值电阻________。
右
被短接
【分析与论证】
6.（2023齐齐哈尔改编）排除故障后，闭合开关，调节滑片 ，当电压表的示数为
时，电流表的示数如图丙所示，则电流表示数为_____A。继续实验，将实验
数据记录在表一中，分析数据，在图丁中画出电流与电压的关系图象，可得出结论：
在电阻一定时，____________________________________。
丙
丁
0.10
通过导体的电流与导体两端电压成正比
_ ___________________________
丁
表一
电压 0.2 0.4 0.6 0.8 1.0 1.2
电流 0.02 0.04 0.06 0.08 0.12
【交流与评估】
7.在实验中，滑动变阻器的作用：①__________；②_ ___________________。
8.实验中采集多组数据的目的是______________________________________。
保护电路
改变电阻 两端电压
从多组数据中寻找电流与电压的普遍规律
9.（2023宜昌改编）另外一组的同学画出图象（如图戊所示），请你分析该小组实
验中可能存在的问题是________________________。
电压表与滑动变阻器并联
戊
己
10.小明根据表二中的数据画出图象，如图己所示。从
图象可以看出，第___（选填数据序号）组数据明显是
错误的，分析时需要把它剔除掉。
4
表二
序号 1 2 3 4 5 6
电压 1.0 1.2 1.4 1.8 2.0 2.4
电流 0.10 0.12 0.14 0.28 0.20 0.24
11.小红按图庚连接电路，测量并记录几组电压和电流值，如表三所示，其中
、 ， 、 、 分别表示电压表 、 和电流表A的示数。
表三
数据序号 1 2 3 4 5
电压 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0
电压 1.5 3.0 4.5 6.0 7.5
电流 0.10 0.20 0.30 0.40 0.50
小红在与小明的交流中，发现用图象法处理数据可以更直观地看出两个量之间的变
化关系，于是她也利用表三中的数据在坐标系中画出了三条直线①②③，如图辛所
示，其中____是由表三中的 和 的数据画出的。小明认为小红的实验相当于探
究了三个定值电阻的电流与电压的关系，证据更充分。
庚
辛
③
实验二 探究电流与电阻的关系
（2022版课标必做探究类实验，5年18考）
例2.小明在做“探究电流与电阻的关系”实验。实验器材如下：电源(电压恒为 ，电压表 ，电流表 ， 、 、 、 、 定值电阻各一只，最大阻值为 的滑动变阻器一只。
【设计与进行实验】
小明利用图甲所示的电路探究电流与电阻的关系。
1.如图甲所示，是小明同学设计该实验未连接完的实物电路图，请你用笔画线代替导线完成电路的连接（导线不能交叉），且使滑动变阻器滑片向右移动时电流表示数变大。
甲
[答案]
甲
2.为保护电路，连接电路时开关应该______，闭合开关前滑动变阻器的滑片应置于
_ __（选填“ ”或“ ”）端。
断开
乙
3.闭合开关前，小明发现电流表的指针如图乙偏转，其原因可
能是____________________。
电流表使用前未调零
4.该实验用到的研究方法有：__________法，实验中多次改变 的阻值，调节滑动
变阻器的滑片，使________示数保持不变。
5.先用 的电阻进行实验，闭合开关，发现无论怎样移动滑动变阻器滑片 ，电
流表无示数，电压表有示数且几乎不变。则电路中的故障可能是______________。
控制变量
电压表
定值电阻断路
6.故障排除后，移动滑动变阻器滑片 使电压表示数达到某个设定值时，停止移动
滑片，记录此时电流表的示数，并将实验数据记录在设计好的表格内。再把 的阻
值由 换成 ，为保证电压表示数与更换前相同，滑动变阻器接入电路的
阻值应相应______（选填“调大”“调小”或“不变”）。
调大
【分析与论证】
7.小明同学根据下表中的实验数据绘制出如图丙所示的图象，由此得出结论：在导
体两端的电压不变时，通过导体的电流与这段导体的电阻成______。
实验次数 电阻 电流
1 5 0.4
2 10 0.2
3 15 0.13
4 20 0.1
反比
丙
丁
8.由表格中的数据可知，小明同学在每次实验时，当电压表示数达到某个设定值时，
停止移动滑片，这个设定值是___ 。
2
9.小明为了得出普遍规律，又用 的电阻进行了第5次实验，发现无论怎样调
节滑动变阻器的滑片，都不能使电压表的示数达到设定值；分析其原因可能是滑动
变阻器的规格不符合要求。为完成整个实验，应该选取哪种规格的滑动变阻器___。
C
A. B. C.
【交流与评估】
10.根据表格中记录的四组数据，发现电阻越大则电流越小，要判断电流与电阻是
否成反比，在不画坐标图象的前提下，应该如何对数据进行处理：______________
___________________。
计算出每次实验电流与电阻的乘积
11.小红认为小明即便做了第5次实验，总结得出的“电流与电阻的关系”依然不具有
普遍性，小红建议小明应________________________，使用上述几个电阻重复实验，
这样才能实现真正意义上的多次实验，进而得出普遍规律。
改变定值电阻两端的电压
12.（2023凉山州）在图甲中，定值电阻的阻值为 和 时，滑动变阻器的
电功率分别为 和 ，则 _ ____。
13.某同学分析实验数据发现在电压一定的情况下，电流与电阻成反比，于是他作
出了如图丁所示的 图线，则实验中该同学加在电阻两端的电压为___ 。
3
在“探究电流和电阻的关系”实验中，器材有：电源 、电阻箱
、滑动变阻器 、电压表、电流表、开关和导线若干。
戊
14.将电路连接为如图戊所示的电路，在第一组数据的测量过
程中，有下列步骤，正确的顺序是____________。
①保持开关断开，连接实物电路
②检查电路无误后闭合开关
③读出电流表的示数，断开开关
④将滑动变阻器的金属滑片置于阻值最大处
⑤转动电阻箱的旋钮使它的阻值为 ，调节滑动变阻器
的滑片使电压表的示数为
①④②⑤③
己
15.将电阻箱调到 ，闭合开关，发现电流表示数如图己
所示，示数为_____A，该电流值与 电阻值______（选
填“能”或“不能”）作为第二组数据记录在表格中，此时电压表
示数为0，可能发生的故障是____________。
0.24
不能
电压表断路
实验三 测量定值电阻的阻值
（2022版课标必做探究类实验，5年10考）
例3.小明用如图1所示的实验装置测量未知电阻的阻值。
图1
【设计与进行实验】
1.请指出图中小明在连接电路前，操作中的一处不妥之处______________。
开关是闭合的
2.用笔画线代替导线将电路补充完整，使滑动变阻器滑片向右移动时电阻增大。
[答案]
图1
3.实验时，将滑动变阻器的滑片从阻值最大处移到最小处的过程中，发现电流表示
数逐渐变大但不超过量程，电压表始终无示数。经检查是电压表出现了故障，故障
应是电压表发生了______。
断路
4.闭合开关后，若发现电压表指针向左偏转，原因是__________________________。
5.闭合开关，发现电流表没有示数，移动滑动变阻器的滑片，电压表示数始终接近
电源电压。造成这一现象的原因可能是__________。
电压表的正负接线柱接反了
电阻断路
图2
6.排除故障后，闭合开关，改变电阻 两端的电压，进行了
三次测量，在第三次测量中电流表的示数如图2所示，其示数
为_____A。
0.48
【分析与论证】
7.下表是小明记录数据的表格，其不足之处是____________________________；根
据三次实验数据可得，定值电阻 的阻值为____ 。（结果保留一位小数）
实验次数 电压 电流 电阻
1 1.5 0.31 4.8
2 2 0.4 5
3 2.5
没有设计电阻的平均值这一栏
5.0
【交流与评估】
图3
8.另一组同学进行实验时，根据自己所记录的实验数据绘制了如
图3所示的 图象；结果发现绘制的 图象和其他组绘制
的图象不同，你认为其原因是____________________________；
根据图象也可计算出待测电阻 ____ （实验过程中电源电
压保持不变）。
电压表并联在滑动变阻器两端
10
9.若现有两个滑动变阻 、 可供选取，则由表中的数据可
知，本实验可选用的滑动变阻器是_ ___（选填“ ”或“ ”）。
10.利用如图1已经连好的电路，还可以完成的实验是______________________。
探究电流与电压的关系
图4
11.若实验中只有一个电压表和一个已知阻值为 的定值电阻，小明
设计了如图4所示的电路，测量未知电阻 的阻值，请将下列实验
步骤补充完整：
（1）闭合开关 、断开开关 ，用电压表测出待测电阻 两端的
电压为 ；
（2）闭合开关 、 ，记下此时电压表示数为 ；
（3）请写出未知电阻 的阻值表达式： _ _________（用 、
和 表示）。
图5
12.若实验中只有一个电流表和一个已知阻值为 的定值电阻，小
明设计了如图5所示的电路。测量未知电阻 的阻值，请将下列实
验步骤补充完整：
（1）保持开关 断开，闭合开关 、 ，读出并记录电流表示数
；
（2）断开开关 ，闭合开关 、 ，读出并记录电流表示数 ；
（3）请写出未知电阻 的阻值表达式： _ ____（用 、 和
表示）。
实验四 测量小灯泡的电阻
（2022版课标必做探究类实验，5年6考）
例4.小明用伏安法测量小灯泡的电阻，待测小灯泡 的额定电压为 。
【设计与进行实验】
1.实验原理：_ ______。
2.如图甲是小明连接的实物图，闭合开关后，移动滑动变阻器的滑片，发现小灯泡
不亮，经检查是有一根导线连接错误，请你在图甲中连接错误的导线上打“×”并
补画出正确的连线。
甲
[答案]
甲
3.正确连接电路，检查无误后，闭合开关，发现小灯泡不亮，但电流表有示数，接
下来应进行的操作是__________________________________________________，观
察________________。
移动滑动变阻器滑片，减小滑动变阻器接入电路的阻值
小灯泡是否发光
乙
4.移动滑动变阻器，电压表示数如图乙所示，要测量小灯泡
正常发光时的电阻，应将滑动变阻器的滑片向____（选填“左”或
“右”）移动，直到电压表示数为____ 。
左
2.5
【分析与论证】
5.小明进行了多次测量，将所得数据及发光情况填入下表，由表格可知小灯泡
正常发光时的电阻为____ （保留一位小数），小华发现该组有一次实验中的电
流值是编造的。你认为是第___次。判断的理由是___________________________。
序号 电压 电流 灯泡发光情况
1 2.0 0.26 比正常发光暗
2 2.5 0.30 正常发光
3 3.0 0.50 比正常发光亮
8.3
3
第3次灯丝电阻比前两次都小
【交流与评估】
6.正确连接电路后，闭合开关，无论怎样移动滑片 ，小灯泡始终不亮，电流表没
有示数，电压表有示数，其原因可能是____________。
小灯泡断路
7.在实验中，小明除了记录其正常发光时的数据之外，还记录了5组通过小灯泡的
电流以及灯泡两端电压（包括略高于额定电压），他准备用记录的数据计算电阻取
平均值作为小灯泡的电阻，同组的小刚认为这样处理不正确，理由是：__________
_________________。
灯丝电阻随温度升高而增大
8.若小聪在测量标有“ ”的小灯泡正常发光时的电阻时，使用电压恒为 的电
源。发现电压表上标有“ ”的接线柱已损坏；在不更换器材的情况下为了能继
续完成实验，你的方法是_ _______________________________________。
将电压表 量程并联在滑动变阻器两端
丙
9.假设实验中电压表坏了无法使用，利用图丙的电路图也能测
出未知电阻的阻值 ，其中 是已知阻值的定值电阻，请把
实验步骤补充完整：
（1）断开开关 、闭合开关 ，记录电流表的示数为 ；
（2）_ _____________________________________；
闭合开关 、 ，记录电流表的示数为
（3）未知电阻的表达式： _ ____（用已知量和测量物理量的符号表示）。
丁
10.（2023黄冈改编）如图丁是小明测量小灯泡电阻的电路，电
源电压 ，小灯泡 额定电压为 。实验时发现电流
表损坏，小明利用图丁电路测量出了小灯泡正常发光时的电阻，
已知定值电阻 阻值为 。实验步骤如下：
（1）闭合开关 ，单刀双掷开关 接1，移动滑动变阻器滑片
，使电压表示数 ____ 。
2.5
戊
（2）保持滑片 的位置不变，将单刀双掷开关 接2，电压表示
数如图戊所示，则小灯泡 正常发光时电阻 ____ 。（结
果保留一位小数）
8.3
实验五 测量小灯泡的电功率
（2022版课标必做探究类实验，5年15考）
例5.某学习小组想要做“测量小灯泡的电功率”的实验：
【设计与进行实验】
他们小组制定实验计划，选用了如图甲所示的器材，其中电源电压为 ，小
灯泡的额定电压为 (灯丝电阻约为 。
甲
1.请用笔画线代替导线，将图甲所示的实物电路连接完整。
[答案] &5&
甲
2.小华同学闭合开关，移动滑片，发现小灯泡的亮度发生变化，某时刻电压表的示
数如图乙所示，其读数是____ ；为了测量小灯泡的额定功率，此时应将滑动变阻
器的滑片向___（选填“ ”或“ ”）端移动；根据实验测得的数据，绘制出小灯泡
的电流随它两端电压变化的关系图象（如图丙所示），分析图象可知，小灯泡的额
定功率为______ 。
乙
丙
2.2
0.625
【分析与论证】
3.通过实验可以得出的结论是：不同电压下，小灯泡的功率不同，小灯泡的亮度由
小灯泡的__________决定。
实际功率
【交流与评估】
4.另一个小组在试触时，发现灯泡不亮，电流表无示数，电压表指针迅速打到右边
没有刻度的地方，造成这一现象的原因可能是____________。
小灯泡断路
5.实验后小明思考能否利用连接好的图甲电路来探究电流与电压的关系，结合图丙
的信息，说说你的理由____________________________________________________
_____。
小灯泡的电阻随温度的变化而变化，不是一个定值，所以不能

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