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(共15张PPT)
必修四：哲学与文化
唯物论 揭示了世界的本原是物质的。（物质、意识、规律）
辩证法 揭示了世界的状态及规律。（联系、发展、矛盾）
认识论 揭示的是人类的认识过程及规律。（实践、认识、真理）
唯物史观 揭示了人类社会的发展规律（社会存在与社会意识、社会基本矛盾、人民群众、改革）
价值观 价值观导向、价值判断与价值选择、实现人生价值（价值）
第一单元把握世界的规律
唯物论（探究世界的本质）：物质、意识（主观能动性）、规律
辩证法：（把握世界规律）
联系观：普遍性、客观性、多样性，整体和部分，系统优化
发展观：发展实质、量变质变统一、前进性曲折性的统一
矛盾观：矛盾基本属性，普遍性，特殊性，普遍性和特殊性辩证关系，主次矛盾辩证关系，主次方面辩证关系，两点论和重点论唯物辩证法的总特征是：联系的观点和发展的观点；
唯物辩证法的实质和核心是：矛盾观
第二单元认识社会与价值选择
认识论：【探索认识的奥秘】：实践、认识、真理
唯物史观：【寻觅社会的真谛】【社会历史观】
社会存在于社会意识；社会基本矛盾：生产力与生产关系、经济基础与上层建筑；改革；人民群众
价值观: 价值观的导向作用；社会主义核心价值观；价值判断与价值选择的特点和要求；如何实现人生价值
第三单元文化传承与文化创新
文化的作用；如何对待中华传统文化；民族精神；
如何对待外来文化；（文化多样性、民族性、交流与交融）
如何发展中国特色社会主义文化（文化强国与文化自信）
《哲学与文化》 核心知识清单
核心考点一：哲学（生活智慧与时代精神）
哲学相关知识
含义 哲学是关于世界观的学问，是系统化理论化的世界观，是世界观和方法论的统一，是对自然知识、社会知识和思维知识的概括和总结，是一定社会和时代精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。是“文化的活的灵魂”。
来源 ①产生于人类的实践活动②源于人们在实践中对世界的追问和思考。
哲学与具体科学的关系 ①具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动哲学的发展。
②哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。【哲学是“科学之科学”×】
哲学与时代的关系 （1）哲学来源于时代，是一定社会和时代精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。真正的哲学是自己时代精神上的精华。
（2）哲学反作用于时代，真正的哲学是社会变革的先导。
哲学的基本问题 ①思维和存在的关系问题，也就是意识和物质的关系问题。
②一是思维和存在何者为第一性的问题（划分唯物和唯心）；
③二是思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题。（划分可知论和不可知论）
哲学的作用 （1）（真正）哲学是指导人们生活得更好的艺术，哲学的任务就是指导人们正确的认识世界和改造世界。
（2）哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。
（3）哲学是社会变革的先导（哲学对社会变革的作用）。
a.哲学通过对旧制度和旧思想的批判，更新人的观念，解放人的思想。
b.哲学可以预见和指明社会前进的方向，提出社会发展的理想目标，指引人们追求美好未来。
c.哲学可以动员和掌握群众，从而转化为变革社会的巨大精神力量。
（4）哲学的具有世界观和方法论、指导人们认识世界和改造世界、帮助人们树立人生观、价值观和理想信念的功能。
哲学相关知识
世界观与方法论的关系 ①世界观决定方法论
②方法论体现世界观
唯物主义和唯心主义的分歧 是围绕物质和意识谁是本原的问题展开的。
唯物主义认为：物质是本原的，意识是派生的，先有物质后有意识，物质决定意识;
唯心主义认为：意识是本原，物质依赖于意识，不是物质决定意识，而是意识决定物质。
唯物主义的发展阶段 古代朴素唯物主义：世界的本质是金木水火土气等物质的具体形态。
近代形而上学唯物主义：原子、元素是世界的本原。
辩证唯物主义和历史唯物主义：正确地揭示了物质世界的基本规律。
唯心主义 主观唯心（把主观精神视为世界的本原）、客观唯心（把客观精神看作世界本原）
哲学史上的两个对子 唯物主义和唯心主义、辩证法和形而上学。
马克思主义哲学相关知识 马克思主义哲学的产生：
（1）阶级基础：无产阶级的产生和发展。
（2）自然科学前提：细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论和自然科学上的其他巨大进步。
（3）理论来源：德国古典哲学，主要是黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义。
马克思主义哲学的基本特征
（1）马克思主义哲学第一次在科学的基础上实现了唯物主义与辩证法的有机结合；
（2）马克思主义哲学实现了唯物辩证的自然观与历史观的统一；
（3）马克思主义哲学实现了实践基础上的科学性与革命性的统一。
马克思主义中国化的重大理论成果
（1）毛泽东思想。①精髓：实事求是，②活的灵魂：实事求是、群众路线、独立自主。（2）邓小平理论。主题：什么是社会主义，怎样建设社会主义。（3）“三个代表”重要思想。建设什么样的党，怎样建设党。（4）科学发展观：实现什么样的发展、怎样发展（5）习近平新时代中国特色社会主义思想，是马克思主义中国化最新理论成果。
【高考——经典再研】
(2021·山东卷·14，3分）国火星探测器“天问一号”成功着陆火星表面,其携带的“祝融号”火星车将在火星上开展地表成分、物质类型分布、地质结构以及火星气象环境等探测工作。火星探测不仅仅是太空技术的突破,也是行星科学领域的突破，更是人类活动空间的拓展和延伸。材料表明（——）
①思维和存在的关系问题是认识活动和实践活动的基本问题
②宇宙探索活动将不断地刷新世界的本质及其发展规律
③认识每前进一步都是对无限发展着的物质世界的接近
④认识是主观与客观的具体的历史的统一
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
(2022·江苏卷·11,3分)概率论与数理统计表明,空间上微观的随机性导出了宏观的决定性。微分动力系统的研究又揭示出,时间上微观的决定性呈现为宏观的随机性。气体分子一个一个随机活动于空间的局部,而整体上却遵从明显的规律……数学的严密论证帮助哲学家在一定程度上说明:决定的必然性与随机的偶然性不仅是对立的,而且是统一的。材料告诉我们（ ）
A.必须透过事物的现象看到本质
B.哲学为具体科学的发展提供指导
C.量的积累能够引起事物的质变
D.具体科学的发展为哲学提供基础
核心考点二：探索世界的本质（唯物论；辩证唯物论）
1、物质的含义：物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。物质的唯一特性是客观实在性。
【选择题：唯一特性≠根本属性（运动）；客观实在性（物质性）≠客观存在（物质和意识）；物质≠物质具体形态】
2.世界的物质性
自然界的物质性原理
【原理内容】自然界在本质上是物质的。自然界中的事物是按照自身固有的规律形成和发展的，都有自己的起源和发展史，都是统一的物质世界的一部分。
【方法论】承认自然界的客观性是人类有意识地处理人与自然关系的基本前提。我们在利用自然、改造自然的时候，务必要尊重自然、顺应自然、保护自然，学会与自然和谐相处
人类社会的物质性原理
【原理内容】①人类社会是物质世界长期发展的产物。劳动创造了人和人类社会。②人类社会在本质上是一个客观的物质体系，构成社会物质生活条件的基本要素：地理环境、人口因素和生产方式（生产力和生产关系）。这三者都是客观的物质的要素，这些要素的客观性，集中体现了人类社会的物质性。
【方法论】反对把人们的主观动机或某种神秘的力量看成是社会发展的最终决定力量，反对否定人民群众创造历史的英雄史观。
世界的物质性原理及方法论
【原理内容】①自然界在本质上是物质的；人类社会的产生、存在、发展及其构成要素，都具有客观的物质性；人的意识本身就根源于物质。②物质是本原，意识是物质的派生物，物质决定意识。因而，世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于它的物质性。
【方法论】我们要自觉坚持辩证唯物主义的物质统一性原则，坚持科学无神论立场，反对一切有神论。
意识是物质世界长期发展的产物（发展阶段）
一切物质都具有的反应特性（水滴石穿）→低等生物的刺激感应（向日葵向阳生长）→动物的感觉心理（犬吠非主）→人类意识产生
劳动和社会交→意识的物质器官人脑生成→语言的发展提供了丰富的意识内容（人脑是意识活动的物质器官，产生意识的生理基础）
意识的产生：
【不管什么样的意识（正确/错误】都是对客观世界（正确/错误）的反映）
3.哲学上的运动的概念：哲学上所讲的运动，是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。【运动≠发展】
运动与物质
①物质是运动的物质，运动是物质固有的根本属性和存在方式。
（反对离开运动谈物质，认为物质不运动的形而上学的观点)
②运动是物质的运动。物质是运动的载体，世界上不存在脱离物质的运动
（反对离开物质谈运动，认为运动是意识在动属于唯心主义观点）
方法论：要用运动、变化、发展的观点看问题；
规律【低频考点】
1.含义：规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。
2.规律特征①规律是客观的：不以人的意志为转移，既不能被创造，也不能被消灭②规律是普遍的：自然界、人类社会和人的思维都有其固有的规律。 方法论：必须尊重规律，按规律办事，而不能违背规律。人们可以在尊重规律的基础上充分发挥主观能动性，认识、利用规律，改造世界，造福人类。
探究世界的本质（唯物论大切口）
（1）物质：物质决定意识，意识是对物质的反映，要求一切从实际出发，实事求是。（2）意识【主观能动性】：人能够能动的认识世界，意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性；人能够能动的改造世界，要求充分发挥主观能动性，树立正确的意识。（3）规律具有客观性和普遍性，尊重客观规律是发挥主观能动性的前提条件，要求我们尊重规律，按规律办事。（4）一切从实际出发，实事求是。把发挥主观能动性与尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合。
【正确发挥主观能动性】
①人能够能动地认识世界。意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性，
②人能够能动地改造世界。意识对改造客观世界具有指导作用；即通过客观实践把观念的东西变为现实的东西，创造出符合人的目的的事物。要求树立正确的意识。
③尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件，我们要尊重规律，按规律办事。
【方法论】①树立正确意识；②坚持正确意识指导实践；③要有昂扬向上的精神状态；④把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。
【物质和意识的辩证关系】
(1)物质决定意识，意识是对物质的反映，要求一切从实际出发，实事求是。
(2)意识具有能动作用，人能够能动的认识世界，意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性；人能够能动的改造世界，要求树立正确的意识。
【一切从实际出发，实事求是 】
①要尊重客观规律
②发挥主观能动性
③把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来,把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。(主客观相结合)
【高考——经典再研】
（2023·全国乙卷·23)每当鲜花盛开的季节,赏花者纷至沓来。某公园用“你欣赏花的美丽,花欣赏你的高度”“把花朵留在枝头,让美丽留在心灵”等宣传语,代替“禁止折花”“摘花可耻”等警示语,营造人与自然和谐相处的环境,违规摘花的游客明显减少。该现象反映的哲学道理是（ ）
①改变人的思想观念就能变革客观现实
②人的思想观念对人的行为具有导向作用
③思想观念具有能动性,不受制于客观现实
④客观现实的变化会引起人的思想观念的改变
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
（2022·湖南卷·12）漫画《人生如天气，可预料，但往往出乎意料》（作者：于昌伟）启示我们（ ）
①面对人生的出乎意料,要正确发挥主观能动性
②可预料与出乎意料相互否定,符合辩证否定观x
③“思维的眼睛”能揭示事物内部规律,人生可预料
④人能够能动地认识世界,应该精确预见人生的未来
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
（人生如天气，可预料，但往往出乎意料。）
【高考——经典再研】
【2022 全国乙,40(3),】阅读材料,完成下列要求。
习近平强调,要在学生中弘扬劳动精神,教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动。
某小学根据小学生身心发展特点,自2009年建校起就创办“开心农场”,开启“新劳动教育”试验,先后开发出“农事劳作”“创意劳动”和“美好生活”3个课程群,培养学生的劳动习惯、劳动能力和劳动观念，学校依据二十四节气开设劳动课程:立春时,来到开心农场寻找春天;立夏时,参加学校举办的收获节,摘蚕豆、剥蚕豆、吃蚕豆;立秋时,整地施肥种萝卜;小雪时,测量油菜的高度,为油菜画像。学校给各年级学生安排不同农活:种蚕豆,种土豆,种桑养蚕,种油菜,种向日葵,养兔子。结合地方民俗和文化,学校开设了古法造纸、藤编艺术,制作油面筋、竹篱笆等实践体验课程。对于表现突出的学生,学校奖励“劳动币”,用来兑换学习用品。
目前,该校“开心农场”规模已从最初的5亩地扩大到20多亩,劳动教育延伸到了校园生活和家庭生活,引导孩子们走出课堂、走进自然,播下热爱生命、热爱自然、热爱生活的种子。“今天,你劳动了吗 ”已然成为该校同学打招呼的流行语。该校劳动教育促进了学校德育、智育、体育、美育水平提升,成为闻名全国的“金名片”。
结合材料并运用物质与意识辩证关系原理，分析该小学劳动教育取得显著成效的原因。（12分）
【参考答案】
①物质决定意识,(2分)意识对物质具有能动反作用(或人能够能动地认识世界、改造世界或正确的意识能够促进客观事物的发展),(2分)坚持一切从实际出发或实事求是(或规律是客观的,要求按客观规律办事)或把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来。(2分)
②学校遵循教育教学规律和学生成长发展规律;按照学生年龄、不同节气和地域历史文化特点,开发课程、安排农活。(1点2分,2点3分)③明确劳动教育目标或注重弘扬中华劳动美德或培养学生劳动意识,奖励先进;调动学生参加劳动的积极性、主动性、创造性。(1点2分,2点3分)
（原理方法论为一点；材料为一点）
核心考点三：把握世界的规律（总特征：联系观＋发展观 实质与核心：矛盾观）
1.联系的含义：事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。
任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系（√） 世界上任何；两个事物都存在联系（×）
联系观【原理+方法论】
联系的特点
①联系是普遍的。世界是一个普遍联系的有机整体，要求我们用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。②联系是客观的。要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。③联系是多样的。要求善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。既注重客观条件，又恰当运用主观条件，既把握事物的内部条件，又关注事物的外部条件；既认识事物的有利条件，又重视事物的不利条件；既看到眼前的联系，又抓住长远的联系。
整体与部份的辩证关系【2023.高考】
整体与部分是相互区别，又相互联系、密不可分。④整体居于主导地位，统率着部分，整体的功能、状态、及其变化会影响部分；要求我们树立全局观念，掌握系统优化方法，用综合的思维方式来认识事物。立足整体，统筹全局，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。(强调整体的重要性)⑤部分处于被支配地位，部分服从服务于整体，部分的功能及其变化会影响整体的功能。要求必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。(强调部分的重要性)⑥系统具有整体性、有序性、内部结构的优化趋向的特征。要求掌握系统优化的方法，用综合的思维方式来认识事物。
系统优化的方法
（1）系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。
（2）系统的基本特征及要求：
整体性：要着眼于事物的整体性，重视整体的功能。
有序性：要遵循系统内部结构的有序性，使各个要素按照一定的顺序和方向发生作用。
内部结构的优化趋向：要注重系统内部结构的优化趋向，力求实现整体功能大于部分功能之和。
要用综合的思维方式来认识事物，着眼于事物的整体，从整体出发，把各个部分、各个要素联系起来考察，统筹考虑，优化组合，形成关于这一事物的完整准确的认识。
【高考——经典再研】
（2023·江苏卷·20）阅读材料，回答问题
古遗址是认识中华文明形成与发展的重要物质载体。做好保护利用，让文化遗产活起来，建设古遗址公园是较好的选项。在某古遗址公园建设讨论会上，围绕保护利用中村民是否应该搬迁的问题，与会者表达了不同的观点。
甲方:建设古遗址公园可将村民及其房屋纳入规划设计，村民房屋适当改造后可作为基础设施并提供必要服务，村民也可参与文物保护利用工作，实现村民及其房屋与古遗址公园的融合共生，村民不必搬迁。
乙方:一处古遗址就是这个地区物质文化历史的数据库，是中华文明基因库的重要组成部分。只要村民留在公园里，就容易造成遗址被破坏，对当地村民进行搬迁，该处古遗址将得到很好保护。结合材料，运用唯物辩证法的相关知识，说明甲方不赞成搬迁的理由。
结合材料，运用唯物辩证法的相关知识，说明甲方不赞成搬迁的理由。（10分）
【解题思路】背景材料:建设古遗址公园考查知识:唯物辩证法的相关知识
第一步:审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。
本题的设问要求为“说明甲方不赞成搬迁的理由”，属于原因类题型，需要调用唯物辩证法的有关知识，结合材料提供的有效信息，具体可运用系统优化的方法的知识来分析作答。第二步:审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①:建设古遗址公园可将村民及其房屋纳入规划设计→可联系着眼于事物的整体。
关键词②:村民房屋适当改造后可作为基础设施并提供必要服务，村民也可参与文物保护利用工作一可联系遵循系统内部的有序性。
关键词③:实现村民及其房屋与古遗址公园的融合共生→可联系注重系统内部结构的优化趋向。第三步:整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料信息等相结合。
【答案】
①系统优化方法的原理要求我们用综合的思维方法来认识事物。着眼于事物的整体性，遵循系统内部的有序性，注重系统内部结构的优化趋向。②立足整体，将村民及其房屋纳入整体规划设计:村民房屋适当改造后可作为基础设施并提供必要服务，村民参与到文物保护利用工作，实现了古遗址公园内部构成要素的有序性，实现村民及其房屋与古遗址公园的融合共生，遵循了系统内部结构的优化趋向，提高古遗址公园保护的整体价值。
发展观原理归纳总结
发展的普遍性原理
【原理内容】①一切事物都是运动变化发展的。②发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。
【方法论】①要求我们坚持用发展的观点看问题，反对静止观点。②坚持与时俱进，开拓创新，解放思想，勇于改革。
量变与质变辩证关系原理
【原理内容】①事物的发展总是从量变开始的，量变是质变的必要准备，量变达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果。②质变又为新的量变开辟道路，事物在新质基础上开始新的量变。③事物的发展是由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进。
【方法论】①重视量的积累，为实现事物的质变创造条件。②要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃。（反对优柔寡断）③当需要保持事物性质稳定时，必需把量变控制在一定的限度内，不能随意促成事物质变，坚持适度原则。
事物发展的前进性和曲折性辩证关系原理
【原理内容】事物发展的方向是前进的、上升的，前途是光明的，事物发展的道路是曲折的、迂回的，任何事物的发展都是前进性和曲折性的统一。
【方法论】①我们要对未来从满信心，热情支持和悉心保护新事物，促使其成长、壮大，②我们要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢地面对挫折与考验。③反对两种错误倾向：既要反对把事物的发展看成是一帆风顺的盲目乐观主义；又要反对看不到光明前途的悲观失望思想。
辩证否定观原理(要树立创新意识)
①含义：任何事物都要经历肯定、否定、再到否定之否定的辩证否定过程;辩证的否定是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。
②辩证的否定是事物发展的环节和联系的环节。
③实质：辩证的否定是既肯定又否定，既克服又保留。克服的是旧事物中过时的消极的内容，保留的是旧事物中积极合理的因素。其实质就是“扬弃
（2021·山东卷·15）1956年2月,中共一大代表董必武为上海中共一大会址纪念馆题词:“作始也简,将毕也巨。”中国共产党在一大召开时只有50多名党员,在带领中国人民实现了中华民族从站起来到富起来、迎来中华民族从富起来到强起来的辉煌历程中,发展成为拥有9100多万党员的世界上最大的马克思主义执政党。中国共产党由“简”到“巨”的事实证明了（ ）
①符合历史前进方向的事物充满旺盛的生命力
②凡是拥有强大力量的事物前途必定是光明的
③代表人民群众根本利益的事物是不可战胜的
④量变向质变的转化需要发挥人的主观能动性
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
【高考——经典再研】
唯物辩证法的实质与核心——矛盾规律
矛盾含义及基本属性原理
（1）矛盾含义：矛盾即对立统一,矛盾是事物发展的源泉和动力，要求我们要一分为二的看问题（2）矛盾的基本属性是同一性与斗争性①矛盾的同一性是表现为矛盾双方相互依赖、相互贯通，在一定条件下可以相互转化。②矛盾的斗争性是指矛盾双方相互排斥，相互对立的属性(3)矛盾的同一性和斗争性的关系：(不能相互转化）矛盾的同一性是相对的，斗争性是绝对的。矛盾的同一性不能脱离斗争性，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一。斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。矛盾双方既对立又统一由此推动事物的运动、变化、发展。
【方法论】要求我们①要坚持两点论，坚持一分为二的观点，坚持全面观点看问题；②要求我们在同一中把握对立和斗争，在斗争中把握同一，促进事物的发展。
矛盾普遍性原理——坚持唯物辩证法的前提
【原理内容】矛盾存在于一切事物之中，事事有矛盾；矛盾贯穿于一切事物发展过程的始终，时时有矛盾。
【方法论】①承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。
②我们要勇于承认矛盾，勇于直面矛盾，善于分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。
③坚持一分为二的观点看问题
矛盾的特殊性：矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。
（1）不同事物有不同的矛盾，这些不同的矛盾构成了一事物区别于其他事物的特殊本质。
（2）同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾。
（3）同一事物中的不同矛盾，同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。
【方法论】具体问题具体分析。
矛盾的普遍性和特殊性辩证关系是矛盾问题的精髓
原理：①矛盾的普遍性和特殊性相互联结,一方面,普遍性寓于特殊性之中,并通过特殊性表现出来,没有特殊性就没有普遍性;另一方面,特殊性离不开普遍性。世界上的事物无论怎样特殊，在特殊性中总是包含普遍性。
②矛盾普遍性和特殊性，在一定场合下可以相互转化。
方法论：矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理，要求我们从中国国情出发，把马克思主义的普遍原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合；要求我们坚持矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性的具体的历史的统一。
矛盾的普遍性和特殊性辩证关系典型案例
【改革中先试点，再推广；解剖麻雀，抓好典型，统一安排与个别指导相结合】
用对立统一观点看问题（框体大切口）
【主次矛盾关系原理+矛盾主次方面关系原理+具体问题具体分析】
主次矛盾的辩证关系原理。
①主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位，对事物发展起决定作用；要求我们坚持重点论，集中主要力量解决主要矛盾。②次要矛盾处于从属地位，要求我们要统筹兼顾，恰当地处理好次要矛盾。③主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。要坚持两点论和重点论相统一的方法。
（2）矛盾的主次方面的辩证关系原理。
①矛盾的主要方面处于支配地位，事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的；要求我们分清主流和支流，着重抓主流。②矛盾的次要方面处于被支配地位，要求我们看问题要全面，不能忽视支流。③矛盾主次方面相互依赖、相互排斥，并在一定条件下相互转化。要坚持两点论和重点论相统一的方法。
（3）坚持两点论和重点论的统一
①哲学依据：主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和矛盾的次要方面辩证关系的原理。
②坚持两点论：就是在认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。
③坚持重点论：就是在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握主要矛盾；在认识某一矛盾时要着重把握矛盾的主要方面。
方法论:坚持两点论与重点论相结合的方法，反对形而上学的一点论和均衡论。
（4）具体问题具体分析
具体问题具体分析是在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。
具体问题具体分析是我们正确认识事物的基础。具体问题具体分析是我们正确解决矛盾的关键
【易错易混】
1.矛盾同一性和斗争性不能相互转化。
2.同一性相对，斗争性绝对，斗争性寓于同一性之中，为同一性制约。
3.承认矛盾普遍性是坚持唯物辩证法的前提。
4.矛盾的普遍性和特殊性是矛盾问题的精髓。
5.普遍性寓于特殊性之中，通过特殊性表现出来。
6.事物的性质由主要矛盾的主要方面决定。
7.具体问题具体分析是马克思主义活的灵魂，是正确认识事物的基础，是正确解决矛盾的关键。

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