资源简介

(共28张PPT)
汇报人姓名
《认识平面图形》 说课
人教版小学数学一年级下册 第一单元 第1课时
汇报日期
01
教材内容
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学情分析
02
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教学目标以及重难点
03
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教法、学法
04
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目录
Contents
教学过程
05
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板书设计
06
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第
壹
章
节
教 材 内 容
教材编排
《认识平面图形》是人教版小学数学一年级下册第一单元第1课时内容。由于平面图形是二维图形，学生难以在现实生活的三维空间中找到对应原型，因而，学生学习平面图形要比学习立体图形困难一些。因此，教科书在修订中将这部分内容放到了一年级下册。本单元整体的编排结构与立体图形的编排类似，分为知识的引入(描画)、知识的教学(分类)、知识的应用3个层次，形成了教科书编排结构上的一种“节奏美”。教科书充分利用立体图形与平面图形的关系，从描(画、印、拓)出简单的立体图形的面入手，引入平面图形，既渗透了平面图形与立体图形的关系，又促使学生积极主动地利用旧知识去探索新知识。
2
学情分析
学生认知水平分析
学生已经能够辨认立体图形并且初步感知了立体图形的特征，而且在日常生活中已经具备了一定的经验，所以，本单元的直观观察，除了平行四边形外，辨认和区分其他平面图形对于学生来说并不难。但是用七巧板拼出指定的图形、怎样拼出更多的三角形以及梳理用七巧板拼三角形的基本方法，对于学生来说，有一定的难度，也是教学的难点。
3
教 学 目 标、重难点
2
通过观察、操作，使学生体会“面从体上来”，直观认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形。
通过分类，初步感知长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形的特征。
1
教学目标
重点
难点
初步感知长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征。
教学难点
从立体图形的表面抽象出平面图形，体验不同平面图形的特征。
4
教法、学法
教法：
“以学生动手操作活动为主体，以探索学习和合作交流为主线，以教师的引导点拨为副线，发挥学生的创新能力为主旨”。
学法：
在本课的学习活动中注重培养学生的空间观念、想象力、动手操作能力、探索能力和推理概括能力。
教法和学法
学
展
议
导
练
教学准备
课件、积木、立体图形物体和平面图形卡片、钉子板。
5
教学过程
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教学过程
探究新知
研讨归纳
激趣导入
练习巩固
05
1、情境导入
圆柱
正方体
长方体
同学们知道下面这些立体图形的名称吗？
2、探究新知
圆柱
正方体
长方体
拿出其中一个图形，摸一摸它的面，感受一下这些面是怎么样的。
你能把自己摸到的面搬到纸上吗？
2、探究新知
要求：
①每人选择自己喜欢的两个立体图形，描下几
个不同形状的平面。
②描完后，在小组里说一说，你画的图形是从
哪个立体图形的哪个面上描下来的。
2、探究新知
2、探究新知
你还能画出其他图形吗？
2、探究新知
你能给刚才画出来的这些图形分类吗？
2、探究新知
正方形
长方形
圆
平行四边形
三角形
你是怎么记住它们的样子的？
2、探究新知
长方形：长长方方的，有4条边，上下两条边同样长，左右两条边同样长，每条边都是直直的。
正方形：四四方方的，有4条边，每条边都是直直的，并且一样长。
平行四边形：四条边都是直直的，其中有一组对边是倾斜的。
2、探究新知
圆：由一条曲线围成，是圆圆的。
三角形：有3条直直的边。
2、探究新知
长方形
平行四边形
正方形
1.长方形的边有的长，有的短。
2.正方形的四条边一样长。
3.平行四边形有两条边是倾斜的。
这三个图形有什么区别吗？
3.课堂总结
4.布置作业
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
设置梯度练习，分层作业
板书设计
认识平面图形
长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆都是平面图形。
感谢观看！
汇报日期
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