资源简介

(共28张PPT)
庆祝奥林匹克运动复兴25周年
——顾拜旦
统编版 八年级语文下册
第16课时
新课导入
奥林匹克是什么？
奥林匹克是一个翻译词汇，原指古希腊时期在奥林匹亚举行的对天神宙斯的祭祖活动，其中的体育比赛被称为“奥林匹亚竞技”。
奥林匹克运动会最早起源于古希腊，当时举办运动会的地名是Olympia，奥林匹克运动会不仅仅是一个体育赛事，它也是一种全球性的文化现象。奥林匹克运动会在1894年法国历史学家皮埃尔·德·顾拜旦?提出恢复奥林匹克运动会的想法后得到广泛支持，并于1896年在希腊雅典举行了第一届现代奥运会，标志着奥林匹克运动会的正式复兴。
今天，我们一起学习这篇课文，走进奥林匹克了解奥林匹克历史。
学习目标
1.通读全文，把握课文的主要内容。
2.梳理演讲者思路，理解奥林匹克精神和内涵。
3.品味文章语句，理解文章的语言风格。
作者简介
皮埃尔·德·顾拜旦（Le baron Pierre De Coubertin，1863～1937年），是法国著名教育家、国际体育活动家、教育学家和历史学家、现代奥林匹克运动的发起人。1863年1月1日出生于法国巴黎的一个非常富有的贵族家庭。1896年至1925年，他曾任国际奥林匹克委员会主席，并设计了奥运会会徽、奥运会会旗。由于他对奥林匹克不朽的贡献，他被国际上誉为“现代奥林匹克之父”。
创作背景
本文选自《奥林匹克主义——顾拜旦文选》（人民体育出版社2008年版）。刘汉全、邹丽等译。有改动。现代奥运会计划每四年举办一届，1916年本应在德国柏林举行第六届奥运会，却因第一次世界大战而停办。1919年4月，第一次世界大战结束仅5个月，顾拜旦出席了在瑞士洛桑举行的国际奥委会全体委员会，发表了题为“庆祝奥林匹克运动复兴25周年”的演讲，阐述了奥林匹克运动的精神内涵。
你知道奥运五环吗？
它象征着五大洲的团结，并且意喻世界的运动员以公正、坦率的比赛和友好的精神在奥林匹克运动会上相见。奥运五环代表的五大洲分别是：天蓝色代表欧洲，黄色代表亚洲，黑色代表非洲，草绿色代表大洋洲，红色代表美洲。奥运五环标志是世界范围内最为人们广泛认知的奥林匹克运动会标志。
如今在奥运会的赛场上，奥运五环以各种形式呈现。在每届奥林匹克运动会开幕时，运动场中间都要高高地悬挂一面奥林匹克旗帜，这面白色无边旗中间就是奥运五环的图案。而且展示奥运五环也是每一届奥运会开幕式上重要的环节
生字熟记
浩劫 指摘 襁 褓 萦绕 绚丽 枷锁
拙劣 肤浅 目睹 奠定 挚爱 钟爱
分崩离析 暴风骤雨 担惊受怕
行将就木
jié
zhāi
qiǎng bǎo
yíng
xuàn
jiā suǒ
zhuō liè
fū
dǔ
diàn
zhì
zhōng
bēng
bào
zhòu
jīng
xíng
词语理解
【分崩离析】
【指摘】
【推崇】
【襁褓】
【行将就木】
【针锋相对】
【相辅相成】
【枷锁】
挑出错误，加以批评。
形容集团、国家等分裂瓦解。
快要进棺材了。指人临近死亡。
枷和锁链，比喻束缚人的观念、制度等。
十分推重。
包裹婴儿的被子和带子。
针尖对针尖，比喻双方策略、论点等尖锐地对立。
互相补充，互相配合。
阅读课文
快速阅读课文，给整篇课文划分结构
文章赏析
快速阅读课文，给整篇课文划分结构
【第一部分】
第1自然段，回顾5年前的盛会和5年间的形式，展望奥林匹克精神的前景。
【第二部分】
第2——4自然段，写新时代奥林匹克精神实质的内涵是自信与平和，并将奥林匹克主义与一般的体育运动进行对比。
文章赏析
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【第三部分】
第5——7自然段，写重启奥林匹克时代的必要性，并阐述奥林匹克精神，及其对于全新世界的重要性。
【第四部分】
第8——10写这次庆祝活动的意义。畅想美好前景，坚信奥林匹克精神必如阳光普照大地，带来沉甸甸的收获。
阅读课文
1.读完课文，请用一句话概括奥林匹克精神的内容。
文章赏析
1.读完课文，请用一句话概括奥林匹克精神的内容。
奥林匹克精神包括又超越了竞技精神，它可以给人带来愉悦感，带来美感和荣誉感，它可以让大众参与，促进社会和平、公平和教育，推动社会的进步。
文章赏析
小组合作：
2.第一段运用了什么表现手法？有何作用？
反衬的表现手法：通过阐述1914至1919这五年间“世界分崩离析”的事实，反衬出奥林匹克主义“没有成为这场浩劫的牺牲品”所表现出的无所畏惧、无可指摘的魅力，和它将呈现出的更开阔的视野和即将扮演的崭新角色的意义。
文章赏析
3.问：“根除恐惧真正的、能持久发挥效用的良药，更多的是自信而非勇气。自信与它的姊妹平和总是携手并进、相辅相成。”这句话运用什么修辞？有什么作用？
运用了比喻和拟人的修辞手法。
把“自信”比作“良药”，生动形象地突出了自信对于人类根除恐惧的巨大效用。将“自信”与“平和”赋予人的情态，“携手并进”写出了二者缺一不可。
文章赏析
4.问：“重启奥林匹克时代的原因”是什么？
为了改变“人类渴望进步，但又常常误入歧途。青少年往往为陈旧、复杂的教学方法，愚蠢和严厉相交替的说教以及拙劣肤浅的哲学所束缚而失去平衡”这一现状。（希望通过体育来改变教育现状，振兴教育。）
文章赏析
5.问：作者认为完美的、民主的奥林匹克精神是什么？
（1）公平：奥林匹克运动要面向大众。
（2）民主：让社会底层的人们享受强身健体的乐趣。
文章赏析
赏析：“青少年开始为呆板而复杂的教育枷锁所套牢，被在愚蠢的放纵和不明智的严厉交互作用下的道德说教以及拙劣肤浅的世界观所束缚。这就是为何我们要重启奥林匹克时代，并为体格训练的复兴隆重庆祝。”
顾拜旦不满“青少年开始为呆板而复杂的教育枷锁所套牢，被在愚蠢的放纵和不明智的严厉交互作用下的道德说教以及拙劣肤浅的世界观所束缚”的现状，希望通过复兴奥运会，重启奥林匹克来改变传统教育，促进青少年发展。语言富有理性。
文章赏析
赏析：“但是，奥林匹克精神致力于让社会底层的人们接触到现代工业所塑造的各种锻炼形式，享受到强身健体的乐趣。这就是完美的、民主的奥林匹克精神，今天我们要为它奠定基础。”
作者用铿锵有力的语言阐述完美的、民主的奥林匹克精神的巨大作用。态度坚定，给人以信心。
文章赏析
顾拜旦倡导的奥林匹克精神对我们今天的学习和生活有何意义？
奥林匹克运动体现的大众参与意识、顽强激越的意志力、永不服输的拼搏精神，永远激励着我们发奋学习、克难奋进、砥砺前行、拥抱成功！
文章赏析——写作特色
思考：
读完这篇演讲词，结合顾拜旦的事迹与经历，你感受到了顾拜旦怎样的人格精神？
文章赏析——写作特色
思考：读完这篇演讲词，结合顾拜旦的事迹与经历，你感受到了顾拜旦怎样的人格精神？
顾拜旦将自己的一生都奉献给了奥林匹克运动，倡导奥林匹克精神，他既是一个历史学家，又是一个教育家，一生为了奥林匹克事业可以说是“鞠躬尽瘁，死而后已”，他的人格魅力将在奥林匹克的历史上永远熠熠生辉。
| 课堂小结 |
这篇演讲词回顾了奥林匹克运动的发展史，阐明了全新的奥林匹克理念和近代奥林匹克精神的真正内涵，表达了对奥林匹克运动美好未来的坚定信念。
文章结构
庆祝奥林匹克运动复兴25周年
回顾奥林匹克运动5年来发展情况
阐述奥林匹克精神的重要内涵——平和、自信
指出奥林匹克精神的教育意义
指出奥林匹克的另一特点——大众参与
表明对奥林匹克未来的憧憬
倡导奥林匹克精神
知识拓展
奥运会的起源与古希腊神话：奥运会的起源与古希腊神话紧密相连。传说古希腊神话中的英雄赫拉克勒斯在奥林匹亚竞技，因此人们便模仿他，在此地举行竞技赛会。而点燃奥运圣火的仪式则是为了纪念为人类盗取火种的英雄普罗米修斯。
游泳比赛的规则：在游泳比赛中，潜泳距离不得超过15米，运动员的泳衣不得覆盖四肢，男选手的泳衣最高只能到腰部，女选手的泳衣只能从肩膀开始到膝盖。
速度最快的球类：你可能不会想到，速度最快的球类运动是羽毛球。
知识拓展
拔河曾是奥运项目：拔河比赛曾混过5届奥运会，但在1920年奥运赛场后，该项目就未再出现在奥运会上。
铁人三项的挑战：铁人三项全长51.5公里，其中包括游泳1.5公里，自行车40公里，长跑10公里，这对参赛者的体能和耐力都是极大的挑战。
禁药与奥运：第一位因禁药被取消比赛资格的运动员是瑞典现代五项选手利尔简沃尔，他在1968年奥运会上因酒精超标被取消比赛资格，这源于他赛前喝了几口啤酒。
| 课后任务 |
结合我们今天的学习内容和你们所了解到的奥林匹克知识，请大家写一篇短文。你可以从以下几个角度中选择一个来展开：
1.描述你心中的奥林匹克精神是什么，并举例说明。
2.谈谈你认为奥林匹克运动对现代社会的影响和意义。
3.假设你是一名运动员，描述你参加奥运会的经历和感受。
谢谢观看
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