资源简介

(共25张PPT)
青
春
时
2.2 青春萌动
光
政治认同：正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕心理，反思并正确把握情感问题；树立正确的爱情观，体会青春期的美好。
道德修养： 掌握与异性交往的原则和尺度，建立与异性之间的友谊；学会恰当处理异性之间的朦胧情感。
法治观念：能够理解和帮助他人。具有积极向上的心理素质和道德品质，具有一定的同理心，能友爱互助。
健全人格：能够自主调控自身的情绪波动，具有良好的沟通能力，主动建立良好的人际关系，认识青春期的身心特征，建立同学间的友谊，把握与异性交往的尺度。
责任意识：了解青春期的我们对异性有好感是正常现象；正确看待异性交往；学会正确处理与异性之间的情感。
教学重点 与异性交往的作用和做法；
教学难点 正确对待青春期的异性情感。
核心素养目标
异性朋友
探究与分享
某班外出野餐，男女生分席就餐，男孩子你争我抢，狼吞虎咽，一桌菜吃个精光。女孩子在嘻笑打闹中，把一桌菜也很快地吃完了，杯盘狼藉。面对这个结局，老师眉头紧锁，计上心来……
再次聚餐时，老师采取了男女生合席的方式，意想不到的情景发生了……在就餐过程中，男孩子你谦我让，大有君子之风度，女孩子温文尔雅，也很有淑女风范。
思考： 为什么两次聚餐男女生表现不同？
异性朋友
在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。
1.青春期心理萌动的含义和表现？
步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一份特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。
在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。
含义
表现
男女生交往距离不能小于50厘米。
男女生不得共用一把雨伞。
男女生不能一对一在一起。
如此校规
(1)思考：你赞同这样的校规吗？为什么
不赞同。这种做法不利于男女生之间的正常交往，不利于他们全面发展。
所以我们与异性交往时，要更多的从对方身上学到好的品质
①与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。
②我们能从对方身上看到并学习某些优秀品质。
③与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。
2.异性间交往的意义、作用、重要性：
（2）制定这样的校规，表明老师担心什么？他们的担心有哪些合理之处？
表明校长和老师担心男女生之间出现不正常的交往现象：如交往过于频繁、早恋等现象；
合理之处：男生女生之间的交往过于密切容易影响学习，影响青少年的健康成长。
早恋荒废学业
（1）内心坦荡，言谈得当，举止得体；
误区1:和异性交往就是“不正经”
应该自然大方的与异性交往
误区2:到偏僻的地方进行讨论
既要主动热情，又要注意交往的场合
误区3:给异性起不雅的外号
相互尊重，自尊自爱，文明用语
误区4:和异性关系好，交往太随意
注意交往的频率、方式、时间
异性交往的误区
3.如何与异性同学交往（注意什么）（原则）：
（1）内心坦荡，言谈得当，举止得体；
（2）注意交往的方式、场合、时间、频率；
（3）既要相互尊重，又要自尊自爱；
（4）既要主动热情，又要掌握分寸。
我们对异性朋友有了一定的了解，我们在与异性相处的过程中，也会产生一些好感，我们怎样正确对待与异性之间的这种情感呢？
02
异性情感
青春的困惑：第一封
老师：
我是一名初一女生，班里有一个男孩，他非常阳光、帅气，他不但学习成绩好，体育也特棒，篮球场上经常有他打球的身影。我特别崇拜他，总是偷偷地关注着他，我是不是喜欢上他了？我特别的苦恼，有点迷茫，课也听不下去，期中考试的成绩也一落千丈，朋友们也渐渐疏远了我，我该怎么办好？——一名困惑的初中生
这位初中生对这个优秀的男生产生好感的心理是正常的吗？
正 常
①相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。
青春的困惑：第二封
老师：
因为您的来信，我明白了我对那位男生的好感是一种正常的情愫，这让我平静了许多。但最近，那个男生主动提出要和我进一步发展，我承认我心动了，您说可以我要把握住我的爱情吗？ ——仍然困惑的初中生
这位初中生应该怎么办？他们的感情是爱情吗？
②在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。
一句箴言：
喜欢一个人和爱一个人有着很大的区别，
喜欢只是单纯的好感，
而爱却愿意为了彼此而付出。
爱情不单停留在喜欢， 更多是承诺、支持和责任。
爱情是什么
（1）爱情是一种高尚的情感。
（2）爱情既意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。
喜欢、欣赏、向往 ≠ 爱情
目前状况分析 生理上、心理上
时间、精力上
经济上
学习上
老师父母态度
同学评价
③面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。
还不成熟
没有足够的时间和精力
不能独立，没有能力承担相应的责任
会影响到我们的学业
反对
不佳，议论纷纷，心理压力大
世间万物皆有时节，过早的成熟，会过早地凋谢，我们既然是在春天，就不要去做秋天的事。
珍惜青春，花开有时
网上有这样一个调查：早恋最终在一起的概率是多少
结果数据是：10对早恋情侣当中，至少有9对会分手。
早恋是一场青春的豪赌，你现在的投入与付出，都是最单纯、最真诚的，
但有将近90%的可能会让你以失败告终，你承受得了这场豪赌吗
早恋最大的危害不是影响学习，而是分手后对双方的伤害。
现在的我们需要学习，不断提升能力，在花开之前先充盈自己，
珍惜青春，静待成长，才能在自己最优秀的时候遇见最优秀的人。
拓展知识
背：4. 如何正确认识和处理对异性朦胧的情感？
①相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。
②容易把对异性的欣赏、对美好的向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。爱情是一种高尚的情感。爱情意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。
③面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。
正常现象
慎重对待
理智处理
注意：好感、爱慕≠早恋、爱情
讲授新课
欣赏、好感、爱慕≠爱情
什么是爱情？
钱钟书与杨绛的爱情故事
1932年，21岁的杨绛结识了钱钟书，从此，一对伉俪走进了很多人的视野，书写了一场旷世情缘。
钱钟书曾说，我见到她之前，从未想过结婚，我娶了她几十年，也从未后悔娶她，也从未想过要娶别的女人。
自此以后，二人用一生的时间实现了他们互相的承诺，在经历了生活的种种磨难之后，依旧保持着最初相识时候的样子。
讲授新课
所谓爱情，应该是在对的时间、对的地点遇上对的人
陶行知的爱情观
每个人，无论男女，到了一定年龄，是要谈恋爱、要过家庭生活的。但是，正如树上的果子，是熟的好吃，还是生的好吃？人也像果子，要长得成熟，有了学问，会做工作，又有养活子女的能力，就好比果子熟了，那时就可以得到真正的幸福了，否则，要是书没有读好，工作能力没有培养好，就谈恋爱，会有好处吗？
总结归纳
5.如何正确认识爱情？
①爱情是一种高尚的情感。
②爱情既意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。
课堂小结
青春萌动
异性朋友
异性情感
1.青春期心理萌动的含义及表现是什么？
2.与异性交往有何意义？
3.如何正确与异性交往？
4.如何正确认识爱情？
5.如何认识和对待青春期的异性情感？
1．著名教育家陶行知曾对早恋的中学生说：“每个人，无论男女，到了一定年龄，是要谈恋爱的。但是，恋爱如树上的果子，只有熟了才好吃。人也像果子，有了学问，会做工作，就好比果子熟了，那时才有能力得到真正的幸福。”这教育我们（ ）
①面对青春期朦胧情感要慎重理智 ②爱情不仅需要承担责任还需要具备能力　③欣赏和仰慕就一定是真正的爱情 ④青春期萌发对异性朦胧的情感是正常的
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
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课堂练习
2．在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情，其实，这并不是真正的爱情。爱情( 　 　)
①是一种高尚的情感　②对异性的朦胧情感　
③是男女相互产生的感情　
④爱情意味着欣赏和尊重，更需要责任和能力;
A.①② 　　Ｂ. ②③ 　　　Ｃ.①④ 　　　D.③④
C

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