资源简介

(共42张PPT)
聚焦学科素养，指向关键能力
巧用方法整合必备知识，提高学生备考能力
城阳二中 韩萌萌
巧用4种方法整合必备知识
一、大概念驱动大单元设计法
二、学科底层逻辑法
三、共性个性结合法
四、解析概念法
一、大概念驱动大单元设计法
大单元教学以大概念的提取为前提，用大概念统领大单元，大概念就是“纲”。
1.怎样提取大概念？
深度挖掘“课程标准”“教学内容”中涉及到的大概念,同时也需要融合今年时政热点来配合学科大概念的理解。
2.如何以大概念为核心，整合必备知识？
①通过理顺核心概念之间的逻辑关系，挖掘平行概念之间、上位概念与下位概念、概念与事实之间的关系，构筑起核心概念之间的理解通路；对课标、课本中涉及的大概念进行全方位梳理和多维度建构，按照“学科大概念——单元核心概念——关键概念——重要概念”的层级顺序展开结构图，实现对单元核心问题、关键问题、重要问题多角度、深层次建构。
②采用议题式设计，以问题作为线索深度融合高质量议题，挖掘不同议题间的内在一致性，进行模块融合建构学科大单元知识，建立起可复制、可迁移的知识结构。
③最后按照“大单元---大概念---问题串”的方式帮助学生落实必备知识。
高中思政课课程框架
上位概念与下位概念
必修1 模块概要
着眼于人类社会的发展历程，立足于中国特色社会主义的伟大实践，明确中国特色社会主义是科学社会主义的理论逻辑与中国社会发展历史逻辑的辩证统一，中国特色社会主义已进入新时代，树立为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想而奋斗的信念。
必修一学科大概念：人类社会发展进程与趋势、中国特色社会主义
必修2 模块概要
依据习近平新时代中国特色社会主义经济思想的基本原理，讲述我国社会主义基本经济制度，解析社会主义市场经济的基本特征，阐释指导我国经济社会发展的新理念，帮助学生理解全面深化改革的意义，提升在新时代参与社会主义现代化建设的能力。
学科大概念：高质量发展 共同富裕
充分发挥市场的决定性作用
更好发挥政府作用
大力发展实体经济
乡村振兴
区域协调发展
构建新发展格局
贸易投资合作
结构深度效益
习近平新时代中国特色的社会主义经济思想
人民为中心
新发展理念
一体建设一体推进
建设现代化经济体系
适应新形势的原则和目标
2035年……
2050年……
指导思想
发展更高层次的开放型经济
推动建设开放型世界经济
对外开放基本国策
推动经济全球化朝更加
……
实现新目标的重要举措
优化资 源配置
实现高 质量发展
完善社会主义市场经济体制
转变对外经济发展方式
巨大成就
民族伟大复兴
社会主义现代化强国
中国特色社会主义进入新时代
主要矛盾
社会主义初级阶段
经全球化深入发展
中国梦新征程
发展中的大国
世界形势
百年未有之大变局
中国形势
必2＋选1
必修3 模块概要
坚持“党的领导、人民当家作主和依法治国的统一”为原则，以“治理能力和治理体系现代化”为线索，阐述中国特色社会主义政治制度优势以及治理效能。
构建线索
治理能力和治理体系现代化
基本定位:以党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一为主线，讲述党的领导是人民当家作主和依法治国的根本保证，人民当家作主是社会主
义民主政治的本质特征，依法治国是党领导人民治理国家的基本方式， 奠定政治立场与法治思维的基础。
大概念统摄
有机统一 (主线)
中国共产党的领导
◇领导执政地位
◇党的先进性
◇全面领导
统一于我国社会主义民主政治伟大实践 实现国家治理体系和治理能力现代化
全面依法治国
◇三位一体
◇四个环节
人民当家作主
◇人民民主专政
◇根本政治制度
◇三项基本政治制度
综合探究：坚持党的领导、人民 当家作主、依法治国有机统一
综合探究：在党的领导下实 现人民当家作主
综合探究：始终走在时代 前列的中国共产党
政治与法治
本质特征
根本保证
治国基本方式
人民当家作主
国体
国家职能
根本政治制度
基本政治制度
本质：人民民主专政
特点：最广泛、最真实、 最管用
民主与专政的关系
国家职能
人大：地位、权力
人大代表：产生、地位、职权、职责
人大制：地位、原则、优势、巩固完善
政党制度
民族区域自治制度和宗教政策与法律
基层群众自治制度
制度保障
决 定
国家一般知识（选必1）
基本要素
国家性质（国体） 西方国家阶级本质
政权组织形式 （政体）
代议制 民主共和制与君主立宪制
议会制与总统制
政党与利益集团
阶级的领导者
国家结构形式
主权统一 复合制 单一制
政权分层
落脚点：
用制度体系保障人民当家作主
必3＋选1
一党制、两党制、多党制
利益集团
建设中国特色社会主义法治体系,建设社会主义法治国家
我国法律发展的历史
法的含义、职能、性质
全面
依法治国
（今）
坚持中国共产党的领导(16字）
坚持人民主体地位
坚持法律面前人人平等
坚持依法治国和以德治国相结合
坚持从中国实际出发（国情、与改革开放的不断深化相适应）
中华法系
（注重伦理道德）
我国法治
建设的历程
（古）
法律体系；依法行政和公正司法；保障人权；落实全面依法治国方略
建设法治国家、法治政府、法治社会
科学立法、严格执法、公正司法、全民守法
有关法的上层建筑
选必2：
纠纷解决机制
诉讼及其基本程序
选必2：
民法典的基本原则
其他：如劳动者保护、人权的司法保护、诉讼程序正义
必3＋选2
哲学部分教材以“探索世界本质——把握世界规律——探索认识奥秘——寻觅社会真谛——实现人生价值”的哲学逻辑关系形成教材线索。
构建线索
必修4 模块概要
学科大概念：哲学 （辩证唯物主义和历史唯物主义 ）
文化传承与创新 中国特色社会主义文化 文化强国
学科大概念：当代国际社会组成—形成的国际形势(经济与政治)—面对当前国际形势，中国的应对(中国方案、中国智慧、中国贡献)
构建线索
选必1 模块概要
平行概念
大单元思维导图
国际组织
国际组织的一般常识
世界性
区域性
1.含义2.地位3.类型4.一般机构5.主要特征6.一般作用
联合国UN
二十国集团G20
1.地位2.成立的初衷3.宗旨及原则4.主要机构5.作用6.中国与联合国（1）关系的演变（2）中国在联合国中的地位和作用
1.产生发展
2.成员特点3.议题
4.中国与G20
发达国家构成的
发达和发展中国家共同构成的
发展中国家构成的
欧盟EU
1.产生发展 2.性质地位 3.宗旨 4.主要机构 5.成就与问题 6.中国与欧盟
亚太经合组织APEC
1.产生发展 2.性质地位 3.宗旨 4.独特方式推进合作 5.组织结构 6.中国与亚太经合组织
东盟ASEAN
非盟AU
上合SCO
金砖BRICS
1.性质地位 2.成员 3.主要目标 4.组织机构 5.运行机制 6.中国与东盟
1.产生 2.性质地位 3.目标 4.作用 5.机构 6.非盟与中国
1.产生与发展 2.地位与作用 3.成员 4.宗旨 5.组织机构 6.反恐合作 7.中国与上合
1.产生与发展 2.成员与特点 3.地位和作用 4.金砖与中国 5.合作理念
亚投行AIIB
1.地位2.成立3.作用4.运行原则和目标5.特点
发展更高水平的开放型经济
原因
措施
国际
国内
经济全球化趋势不可逆转，面对机遇和挑战，需要更加主动地参与经济全球化进程
加快建设现代化经济体系，构建新发展格局，完善社会主义市场经济体制，推动经济高质量发展的需要。
对外开放是我国的基本国策，是形成全面对外开放新格局的需要
对外
对内
要更好的利用全球资源和市场，继续推进”一带一路“框架下的国际交流合作，形成海陆内外联动、东西双向互济的开放格局
坚持独立自主、自力更生的原则，尤其是要矢志不渝地增强自主创新能力，实现关键核心技术自主可控。
具体要求
①依托优势
②推动升级
③缩减清单
选必一
目标
建立多元平衡、安全高效的全面开放体系
总体要求
必修二
整合构建——发展更高水平的开放型经济（必二+选一）
④深度参与
⑤开放格局
⑥新平台
⑦原则基点
大概念：从个人、家庭和社会关系的法律要求角度思考问题。选择题和主观试题都聚焦在权利、合同、法律关系、法律程序四个角度进行考向分析。
构建线索
选必2 模块概要
正确理解我国民事权利体系（一二单元）
民法典主要内容就是各种民事权利以及民事义务和为保护权利而规定的民事责任。民法典从本质上来说就是权利法。要理解民法，就要正确全面理解民事权利体系。
民事权利
民事义务
民事责任
民事主体为满足民事权利所保护的利益而依法应当为或者不为一定行为的约束。
--有法定义务与约定义务。
民事主体不履行或者不完全履行民事义务依法应承担的民事法律后果
---主要包括违约责任、侵权责任和其他责任。(二三课-渗透全书）
对立统一
相伴而生
不履行承担
法律赋予民事主体为实现某种特定利益而为或者是不为一定行为的自由。按照客体不同，
--分为人身权和财产权。
第二课
第一课/第二单元
二单元 婚姻家庭关系：监护权、继承权
三单元 就业和创业：劳动权、劳动者权利 -基本权利
四单元 诉讼法律关系：起诉与应诉、上诉、委托诉讼代理人或辩护的权利、申请回避的权利等 —司法权利
公民的合法权益
（案例中的主体，落位什么权利 什么义务？如何担责）
包括荣誉权、著作权、发明权、专利权、商标权等等知识产权中的人身权
民事
主体
法定权利
财产权
人身权
人格权
身份权
隐私权、荣誉权
肖像权、名誉权
健康权、姓名权
生命权、身体权
配偶权
亲属权
亲权
物权：所有权、他物权
知识产权：著作权、专利权
债权
股权
继承权
家 庭
劳动者
就业
创业
取得劳动报酬、休息休假
获得劳动安全卫生保护
享受社会保险和福利
平等就业择业
创企、竞争、经营、纳税
订约
合同订立与履行
违约责任
权利界限
侵权责任
维权途径
约定权利
企 业
社 会
社会
争议
解决
诉讼仲裁调解和解
专题1
专题3
专题2
专题4
选必2大概念教学逻辑：
大概念：抓住“逻辑”“思维”的学科大概念，从逻辑基本规律与规则要求、思维的特征与思维方法的单元核心概念把握必备知识。
构建线索
选必3 模块概要
广义
意识
理性认识
思维
研究思维的规律和方法的学问
逻辑学
辩证逻辑
形式逻辑
狭义
广义
狭义逻辑学
科学思维
第一单元：总论
二三单元：分论
逻辑思维规则
辩证思维方法
方法
创新思维能力
运用
第四单元：运用
《逻辑与思维》整体感知
本册书主要关注思维方法
笔记梳理
马克思主义哲学与辩证思维的关系
唯物辩证法
认识论
在思维领域的延伸和具体化
辩证思维
第三课
把握世界的规律
第四课
探索认识的奥秘
必4＋选3
联系
发展
矛盾
整体性与动态性
分析与综合
质量互变
认识发展的历程
二、学科底层逻辑法
高中政治学科的最基础的底层逻辑就是3个W原则，
是什么？(what) 为什么？(why) 怎么办？(how)
高考试题设问方式密切相关，因此整合必备知识可按照此逻辑线索梳理，采取学科底层逻辑法。
比如经济与社会中共同富裕的大概念，文化部分中中国特色社会主义文化的大概念，法律与生活中权利、义务、原则、解决方式（责任），逻辑思维里的科学思维。
共同富裕
是什么
为什么
怎么做
全民共富、全面富裕、共建共富、逐步共富
必
然
性
重
要
性
是中国特色社会主义的根本原则，是社会主义的本质要求，是社会主义市场经济体制的根本目标，是坚持以人民为中心的发展思想和共享发展理念的要求，是建成社会主义现代化强国、是中国式现代化的重要特征，实现中华民族伟大复兴的要求。（理论必然性）
我国仍是世界上最大的发展中国家，仍面临人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。解决发展不平衡不充分问题、缩小城乡区域发展差距、实现人的全面发展和全体人民共同富裕仍然任重道远。（现实必然性）
有利于破解新时代社会主要矛盾，解放和发展生产力，实现社会主义生产的目的；彰显了中国特色社会主义制度的优势，有助于建设社会主义现代化强国，实现中华民族的伟大复兴。
①弘扬脱贫攻坚精神，巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接；②根本举措：大力发展生产力；③坚持社会主义基本经济制度；④全面贯彻新发展理念，推动高质量发展；⑤建设体现效率、促进公平的分配体系⑥促进区域协调发展。⑦科学宏调+政府的经济职能（加强和优化公共服务，保障社会公平正义，促进共同富裕）
成 果
贫攻坚战
大概念2：共同富裕
学科底层逻辑法
是什么
学科底层逻辑法
文化传承与文化创新
传播继承什么
为什么要传承
怎样正确传承
对什么创新
为什么要创新
怎么样创新
中华优秀传统文化
伟大的中华民族精神
学科底层逻辑法
文化的根
文化生命力，号召力
反对民族虚无主义与历史虚无主义
反对封闭主义与守旧主义
必要性和意义
党领导，马指导，中国化，要先进
学科底层逻辑法
三、共性个性结合法
矛盾普遍性和特殊性的辨证关系原理,是马克思主义哲学关于事物矛盾问题的精髓。要在矛盾普遍性（共性）指导下，具体分析矛盾特殊性（个性），并找出解决矛盾的正确方法。
所以整合必备知识可采用共性个性相结合方法，例如文化与中国特色社会主义文化，人类社会发展历程与中国社会发展历程。
必修4 模块概要
共性个性结合法
宏观在胸：文化（核心概念）
文化
中华传统文化
=
中华优秀传统文化
+
落后文化、腐朽文化等
一般 与个别
中华民族精神
根
魂 结晶
民族文化、多样性
共性 与个性
外来文化
党领导，马克思主义，习思想
革命文化
社会主义先进文化
+
+
中国特色社会主义文化/全部中华优秀文化
=
共性个性结合法
必修一学科大概念：人类社会发展进程与趋势、中国特色社会主义
共性个性结合法
思维
实践
感性认识
创新思维
逻辑思维
科学思维
辩证思维
理性认识
一
实践
（综合）
（深化）
（基础）
选必3大概念教学逻辑：
整体性---分析与综合
动态性---质量互变、辩证否定、认识发展历程
演绎推理（简单/复合判断..）
归纳推理
类比推理
思路多向性（正逆、发散聚合）
步骤跨越性（联结、想象）
结果独特性（超前）
共性 与个性
共性个性结合法
依据脑科学原理：人脑中的颞叶负责的主要功能是视觉观察、语言理解和学习记忆。因此学习知识如果能调动的大脑区域越多，那么该知识印象会越深刻。
结合费曼学习法：
四、解析概念法
整合必备知识可借鉴费曼学习法，将所学知识以简单明了方式解释给别人听，而解释越清，理解越深刻。这里就应采取解析概念法，通过解析概念的内涵外延，采取“解释、画”过程，引导大脑调动更多区域，深刻记忆核心概念。
概念解析法
外延
内涵
中国特色
社会主义
【实践】1、人类社会发展的一般过程（主要阶段——现象）
2、社会发展的根本动力、基本规律（本质）
【理论】空想社会主义、唯物史观、剩余价值理论、科学社会主义
【结论】社会主义是人类社会历史发展的必然
【实践】社会主义在中国的开创与发展
1.只有社会主义才能救中国：新民主主义革命的胜利和社会主义制度的确立
2.只有中国特色社会主义才能发展中国：改革开放与中国特色社会主义的创立、发展和完善
3.只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴：中国特色社会主义进入新时代、实现中国梦
【理论】科学社会主义理论在中国——毛泽东思想、中特社会主义理论体系、新时代习思想
【结论】中国社会发展历史逻辑和中国特色社会主义是科学社会主义理论逻辑和历史逻辑的辩证统一，是适应中国和时代发展进步要求的科学社会主义。
科学社会主义在二十一世纪的中国焕发出强大活力。

必修一
概念解析法：侧重外延（有哪些）
《经济与社会》
讲经济：
经济发展的理念、制度
经济发展的要求（现代经济体系、高质量发展）
讲社会公平：
共同富裕、社会保障
必修二
概念解析法：
侧重外延（有哪些）
《政治与法治》
讲政治：
核心问题：国家政权
谁掌权？党的领导、人民当家作主
怎么掌权？职能、制度
讲法治：
法发展的古今
全面依法治国的措施
必修三
概念解析法：
侧重外延（有哪些）
《哲学与文化》
世界的本质 ——辩证唯物论
世界的规律？——唯物辩证法
我们怎样认识世界的？——辩证唯物主义的认识论
社会的本质是？社会是怎样发展的？——唯物史观
怎样处理好个人与社会的关系？——人生价值观
文化（共性）：是什么、为什么、怎么做
中国特色的社会主义文化（个性）：怎么形成，是什么、为什么、怎么做
必修四
概念解析法：
侧重外延（有哪些）
巧用4种方法整合必备知识
一、大概念驱动大单元设计法
二、学科底层逻辑法
三、共性个性结合法
四、解析概念法
高考顺利！
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，备战高考我们一直在路上。
备课永无止境，反思永不懈怠，如有不当之处请各位老师批评指正。

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