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浙江省丽水市缙云县新新联盟2023-2024学年三年级上学期期中学生关键能力项目测评科学试题
一、选择题
1．（2023三上·缙云期中）下列生活现象中，属于水蒸发现象的是（　　）.
A．妈妈把毛巾拧干
B．湿衣服晾干
C．冬天的窗户上出现“白雾”
【答案】B
【知识点】水的蒸发
【解析】【分析】 根据对蒸发的认识，湿衣服变干了是水蒸发现象。选项B正确。
2．（2022三上·瓯海期末）教室里的空气中（　　）水蒸气。
A．有
B．没有
C．下雨天有，晴天没有
【答案】A
【知识点】水的蒸发
【解析】【分析】空气，我们每天都呼吸着的“生命气体”，它分层覆盖在地球表面，透明且无色无味，它主要由氮气和氧气组成，对人类的生存和生产有重要影响。空气中也含有少量的水蒸气，教室里的空气中有水蒸气。
3．（2023三上·缙云期中）下列有关酒精灯的操作，正确的是（　　）。
A． B． C．
【答案】C
【知识点】酒精灯的使用
【解析】【分析】 不可用嘴吹灭酒精灯，应该用盖子盖灭；酒精灯不可互点，容易泄露发生火灾。
4．（2023三上·缙云期中）小科想让肥皂溶解的快一点，下列方法能最快溶解肥皂的是（　　）.
A．水温30℃，肥皂块 B．水温50℃，肥皂块 C．水温50℃，碎肥皂
【答案】C
【知识点】加快溶解
【解析】【分析】常用的加快溶解的方法有：搅拌、研碎、增加水的温度等，多种方法混合使用，使得溶解速度更快。想让肥皂溶解得快一点的方法是把肥皂剪碎，用热水并搅拌，故选项C符合题意，AB不符合题意。
5．（2023三上·缙云期中）如果冰箱冷藏室的温度是4℃，放在里面的水（　　）。
A．一部分结冰 B．会结冰 C．不会结冰
【答案】C
【知识点】水结冰过程中的变化
【解析】【分析】当环境温度低于0℃，水的温度下降到0℃时，水开始结冰，从液体状态变成了固体状态。根据水结冰的条件认识，当水的温度下降到0摄氏度时，水才开始结冰。冰箱冷藏室的温度是5℃，达不到结冰的要求，所以放在里面的水不会结冰。
6．（2022三上·黄岩期末）试管中的水在完全结成冰后，我们发现体积（　　） 。
A．变大 B．变小 C．不变
【答案】A
【知识点】水结冰过程中的变化
【解析】【分析】水结冰之后体积会变大，所以试管儿中的水在完全结成冰后，我们发现体积变大了，故选A。
7．（2023三上·缙云期中）小科在 50毫升水中放入50克食盐，搅拌了10分钟，发现烧杯底部还有许多食盐溶解不了，要使食盐溶解，最可行的办法是（　　）。
A．往烧杯中加水 B．用搅拌棒继续搅拌 C．拿到太阳底下晒
【答案】B
【知识点】水的溶解能力
【解析】【分析】A、在同种条件下，一定量的水中溶解食盐的量是一定的。在50毫升水中放入50克食盐，搅拌了10分钟，底部还有许多食盐溶解不了，要使食盐继续溶解，可往杯中加入水，剩余的食盐可以溶解，故A不符合题意；
B、在50毫升水中放入50克食盐，搅拌了10分钟，底部还有许多食盐溶解不了，即使用搅拌棒继续搅拌，也不能让剩余的食盐继续溶解，故B符合题意；
C、在同样条件下，水温越高，食盐在水中的溶解能力越大，因此，用酒精灯加热杯中的水，可以使剩余的食盐继续溶解，故C不符合题意。
8．（2023三上·缙云期中）在水加热实验中，我们可以看到的现象是（　　）.
A． B． C．
【答案】B
【知识点】水在加热过程中的变化
【解析】【分析】水在还未沸腾时，会有气泡由大变小往上冒，沸腾时，要继续加热，会有气泡由小变大往上上升，至表面破裂。
9．（2022三上·黄岩期末）石头、水和空气三者比较，最容易被压缩的是（　　）。
A．空气 B．水 C．石头
【答案】A
【知识点】压缩空气
【解析】【分析】自然界中的物体分为液体、固体和气体，石头属于固体，水属于液体，空气属于气体，石头、水和空气三者比较，最容易被压缩的是空气，故选A。
10．（2023三上·缙云期中）如右图“分离食盐和沙子”这个实验中，我们经历①②③的实验顺序，操作中，蒸发皿上留下了（　　）.
A．沙子 B．食盐 C．以上都没有①②
【答案】B
【知识点】物质的分离
【解析】【分析】混合物的分离要结合物体的性质，常用的混合物分离方法有过滤、沉淀、蒸发三种。盐和沙混合后，先把盐溶在水中，沙子不溶于水，利用滤纸过滤含有沙的食盐水，最终留在滤纸上的是沙，把沙分离出来。然后利用蒸发的方式来分离食盐和水，水容易蒸发变成水蒸气进入空气中，盐不会蒸发。如图，我们经历①②③的实验顺序，在第③步操作中，蒸发皿上留下了食盐。
11．（2023三上·缙云期中）将充入50 筒空气的袋子和同它质量相同的回形针相比较，发现（　　）.
A．空气体积大 B．体积一样大 C．回形针体积大
【答案】A
【知识点】空气的特征
【解析】【分析】空气虽然有质量，但是很轻，空气能够占据一定的空间，没有固定的体积。回形针是金属制品，与空气相比，同体积条件下，金属质量比空气大得多。因此，将充入100筒空气的袋子和同它质量相当的回形针相比较，空气体积大许多，回形针的体积小很多。故A选项正确。
12．（2022三上·瓯海期末）白糖充分在水中溶解后，白糖在（　　）。
A．水的上部 B．水的下部 C．均匀分散于各部分
【答案】C
【知识点】溶解
【解析】【分析】溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中，且不能用过滤的方法或者沉降的方法分离出来。白糖充分在水中溶解后，白糖均匀分散于各部分。
13．（2023三上·缙云期中）工艺师将石头雕刻成猫的形状，将木头雕刻成人像，经过这些改变，这两种物质（　　）.
A．不是原来的物质
B．还是原来的物质
C．其中的一部分物质被改变了
【答案】B
【知识点】物理变化
【解析】【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成。工艺师将一块木头雕刻成人像，将石头雕刻成动物，将纸剪成窗花，经过这些改变，这三种物质还是原来的物质。
14．（2023三上·缙云期中）科科做实验时，先让天平左边的皮球和右边的绿豆处于平衡状态，往左边的皮球中再充入20筒空气后，下面哪个现象说明空气是有质量的（　　），
A． B． C．
【答案】A
【知识点】探究空气是否具有质量；测定一袋空气的质量
【解析】【分析】空气很轻，但是具有一定的质量，一开始天平左边的皮球和右边的绿豆处于平衡状态，往皮球中再充入20筒空气后，由于空气具有质量，所以天平左边皮球的质量增加了，会下沉。
15．（2023三上·缙云期中）小科用打气筒向带瓶塞的玻璃瓶中打入一些空气，瓶中空气的变化情况是（　　）。
A．质量不变，体积不变
B．质量变大，体积变小
C．体积不变，质量变大
【答案】C
【知识点】空气的特征；压缩空气
【解析】【分析】空气是气体，具有占据空间，有重量，有质量，能够流动，能被压缩等，压缩空气有弹性。所以用打气筒往一个装满空气的有封口的厚玻璃瓶里再打进一些空气，瓶子里空气的变化情况是质量增加，体积不变。
16．（2023三上·缙云期中）科科想让冰融化得快一点，下面不能加快冰块融化的方法是（　　）。
A．把冰块放在棉被里 B．把冰块放在手上 C．把冰块放在太阳下
【答案】A
【知识点】冰的融化
【解析】【分析】冰融化过程也是吸热的过程，没有热量传递，冰不会融化。如果让冰融化速度加快，就需要给冰加热，比如在太阳下晒、用手捂、放在热水中等，利于冰吸收热量，加快融化速度。但是用棉被裹住冰块，棉被是热的不良导体，不利于热量传递，不会加快冰融化的速度。故A选项符合题意。
17．（2022三上·黄岩期末）周末早晨，科科还在被窝里就闻到了妈妈煮红枣汤的香味，这是因为（　　）。
A．空气有质量 B．空气被压缩 C．空气会流动
【答案】C
【知识点】空气的特征
【解析】【分析】周末早晨，科科还在被窝里，就闻到了妈妈煮红枣汤的香味，这是因为空气会流动。故选C。
18．（2023三上·缙云期中）如右图，在不倾倒瓶子的情况下，我们往（　　）中吹气能将水从瓶②中挤出来。
A．①吸管
B．②吸管
C．①号、②号吸管都可
【答案】A
【知识点】空气能占据空间
【解析】【分析】空气能够占据空间，如图所示，利用空气把水从瓶子里挤出来，需要向②管吹气，空气占据空间，从而把水从①管中挤出，故B正确。
19．（2022三上·瓯海期末）将水装在圆柱形杯子里，水是圆柱形；装在方形杯子里，水是方形。说明水具有（　　）的特点。
A．没有固定形状 B．可以装杯子里 C．不能被压缩
【答案】A
【知识点】探究水的特征
【解析】【分析】水是液体，无色无味能流动，有质量能占据空间，有一定的体积，但没有一定的形状。由于水没有一定的形状，所以将水装在圆柱形杯子里，水是圆柱形；装在方形杯子里，水是方形。
20．（2023三上·缙云期中）小科想和同学玩传递空气的游戏，下列容器中，比较合适游戏的是（　　）。
A．陶瓷碗 B．水杯 C．气球
【答案】C
【知识点】空气的特征
【解析】【分析】空气没有固定的体积和形状，流动性强，而且空气很轻，不适宜用陶瓷碗、水槽盛放，因为陶瓷碗、水槽密封性不强，空气易流出；适宜用气球储存、传递，气球密封性强。
二、回顾经历过的实验活动，尝试回答。
21．（2023三上·缙云期中）空气的研究
（1）如右图所示，将玻璃杯子竖直倒扣入水中，发现塞在杯底的纸团的现象是（　　）。
A．会变湿 B．不会变湿 C．一半干，一半湿
（2）在上题实验中，此时占据杯子空间的主要是（　　）。
A．纸团 B．水和纸团 C．空气和纸团
（3）在杯中放一个乒乓球，同样竖直倒扣进水中，乒乓球的位置正确的是（　　）。
A． B． C．
（4）在注射器里抽一定量的空气，再堵住管口，用力向下压活塞，发现活塞（　　）。
A．不能压进去
B．能压到底
C．能压下去，但不能压到底
（5）在杯底部扎一个小孔，再把杯子竖直压入水中。以下观察不到的现象是（　　）。
A．出现大量气泡 B．水位慢慢上升 C．水位慢慢下降
（6）下列物品，没有运用“空气可以被压缩”这一性质的是（　　）。
A．真空包装 B．篮球 C．轮胎
（7）我们可以把充气的长条气球折成各种各样的形状(如右图)，说明空气（　　）。
A．无固定形状
B．很轻
C．无色
【答案】（1）B
（2）C
（3）B
（4）C
（5）B
（6）A
（7）A
【知识点】空气的特征；空气能占据空间；压缩空气
【解析】【分析】空气无色、无味、看不见、摸不着、能流动、具有质量并占据一定的空间、没有固定的体积，空气的体积可以被压缩，也可以恢复，压缩的空气具有弹性。
（1）将玻璃杯子竖直倒扣入水中，发现塞在杯底的纸团的现象是纸团不会湿，这是因为空气能占据一定的空间。
（2）因为空气能够像固体一样占据空间，所以，此时占据杯子空间的主要是空气和纸团。
（3）由于杯内有空气，倒扣后，水进不去，所以杯内液面比外面水的液面低。
（4）空气能够被压缩，但是压缩到一定的体积口，不能再被压缩。
（5）在杯底部扎一个小孔，再把杯子竖直压入水中，由于有孔，空气能够流动，水位会慢慢上升。
（6）真空包装运用的是空气占据空间原理，没有运用空气可以被压缩原理。
（7）我们可以把充气的长条气球折成各种各样的形状，说明空气没有固定的形状。
22．（2023三上·缙云期中）水的研究
在科学课堂上，我们做过以下三个实验，让我们跟小科一起来挑战一下吧，结合所学内容回答下列问题。
（1）我们通常利用酒精灯火焰的（　　）给烧杯中的水加热。
A．焰心 B．内焰 C．外焰
（2）在实验一后，我们会发现烧杯中的水变少了，是因为这些水（　　）。
A．被烧杯吸收了 B．渗到了烧杯外 C．变成了水蒸气
（3）在“水蒸发”实验中，将套有塑料袋的漏斗放在沸腾的水面上(塑料袋挤压过)；可以看到塑料袋　 　(填“变鼓”或“变扁”)，这是因为水受热变成了　 　，体积　 　(填“变大”或“变小”)，水蒸气又会因为　 　(填“受冷”或“受热”)，变成小水滴或小冰晶体。
（4）在实验二“水结冰”实验中，在试管外的碎冰里加食盐，主要是为了（　　）。
A．让试管外的温度更低
B．让碎冰更多
C．让冰咸一些
（5）在实验二：“水结冰”时，发现烧杯外壁有一些小水珠，这些小水珠的状态为　 　(填“固态”“液态”“气态”)，它们来自　 　(填“烧杯外”“烧杯内”)。
（6）通过观察实验二，发现水开始结冰时的温度最接近于（　　）。
A．3℃ B．0℃ C．-3℃
（7）我们观察到，实验三的冰全部融化后，体积（　　）。
A．变大 B．变小 C．不变
（8）以上三个实验中出现的水（　　）固定的形状，水蒸气（　　）固定的形状。
A．有 B．没有
【答案】（1）C
（2）C
（3）变鼓；水蒸气；变大；手冷
（4）A
（5）液态；烧杯外
（6）B
（7）B
（8）B
【知识点】水的蒸发；酒精灯的使用；凝结；水的三态变化
【解析】【分析】（1）使用酒精灯要注意：两查：检查灯芯是否烧焦或平整，检查酒精灯内酒精量不能超过三分之二，不能少于三分之一；两禁：禁止向燃着的酒精灯内添加酒精，禁止用一酒精灯去引燃另一酒精灯；不可用嘴吹灭酒精灯，要用灯帽盖灭。由于酒精灯外焰温度最高，所以用酒精灯外焰给物质加热。
（2）在实验一后，我们会发现烧杯中的水变少了，是因为这些水变成水蒸气跑到空气中了。
（3）在实验中，将套有塑料袋的漏斗放在沸腾的水面上(塑料袋被挤压过)；我们可以看到塑料变鼓，这是因为水沸腾后变成了水蒸气，体积变大了。水蒸气又会因为受冷，变成小水滴或小冰晶体。
（4）做水结冰的实验时，在碎冰里加入较多的食盐可以制造更低的温度。
（5）“水结冰”时，发现烧杯外壁有一些小水珠，这些小水珠的状态为液态，它们来自烧杯外。
（6）通过观察，发现水开始结冰时的温度最接近于0℃。
（7）我们观察到，实验三的冰全部融化后，体积变小。
（8）以上三个实验中出现的水没有固定的形状，水蒸气没有固定的形状。
三、联系实际，应用科学。
23．（2023三上·缙云期中）小科用家里的方糖做如右图实验，过程如下：A、B两个大小相同的杯中加入一样多的冷水。分别放入大小相同的方糖，B杯用筷子搅拌，A杯不搅拌，观察实验现象。请根据学到的知识完成以下题目。
（1）在这个实验中，要改变的实验条件是（　　）。
A．是否搅拌 B．温度 C．以上都是
（2）在这个实验中，小科要研究的问题是（　　）。
A．方糖在水中的溶解能力有大小吗
B．方糖在水中能溶解吗
C．搅拌是否能加快方糖在水中的溶解速度
（3）在这个实验中要保持不变的条件是（　　）。
A．水的多少 B．方糖大小、重量 C．以上都是
（4）通过本次实验小科能够得出的结论是（　　）。
A．搅拌可以加快方糖的溶解
B．搅拌不可以加快方糖的溶解
C．加更多的水可以加快方糖的溶解
（5）如果小科想要让方糖在水中溶解得更快，除了用搅拌的方法外，你还能想到的办法有　 　、　 　。
（6）小科不小心把沙子混进了糖水中，把沙子分离出来要用____的方法：把溶解在水中的糖分离出来，再用____的方法。
A．过滤 B．蒸发 C．搅拌
（7）小科过滤糖水和沙子的混合物时，留在滤纸上的是（　　）。
A．沙子 B．方糖 C．什么也没有留下来
（8）用水来分离糖和沙的混合物，是利用它们的（　　）不同。
A．颜色 B．颗粒大小 C．在水中的溶解情况
【答案】（1）A
（2）C
（3）C
（4）A
（5）磨碎方糖；升高水的温度
（6）A
（7）A
（8）C
【知识点】溶解；加快溶解；物质的分离
【解析】【分析】通过加快溶解的方法可知，影响物质溶解快慢因素有温度、是否搅拌、颗粒大小，可以通过对比实验得知。
（1）根据对比实验的基本要求，对比实验中变量只有一个，其他条件完全相同。根据材料信息可以判断，在两个大小相同的烧杯中各加100毫升冷水。将两块同样大小的方糖同时放入两个烧杯中，用搅拌棒在其中的一个烧杯中搅拌，观察实验现象。在这个实验中，要改变的实验条件是是否搅拌。
（2）在这个实验中，改变的唯一变量是搅拌，其他条件不变，因此小科要研究的问题是搅拌是否能加快方糖在水中的溶解速度。
（3）根据以上分析可知，在这个实验中唯一改变的条件是搅拌与不搅拌，其他条件如水的多少、方糖大小、重量等都属于要保持不变的条件。
（4）通过本次实验小科能够得出的结论是搅拌可以加快方糖的溶解。
（5）如果小科想要让方糖在水中溶解得更快，除了用搅拌的方法外，还可以通过加热，提高水温，加快冰糖溶解；也可以将冰糖块研碎，变成细小的颗粒，也能加快溶解速度。
（6）白糖和沙混合后，可以先用水进行分离，利用滤纸过滤含有沙的白糖水时，最终留在滤纸上的是沙，把沙分离出来；要将白糖从白糖和水的混合物中分离出来，最合适的方法是蒸发，随着水分的蒸发，白糖慢慢结晶出来。
（7）食盐放入水中，能够形成均匀稳定的溶液，不能用过滤的方法分离。沙子放入水中沉入水底，不会形成均匀稳定的溶液，能够通过过滤的方法分离。利用滤纸过滤含有沙子的食盐水，最终我们发现留在滤纸上的是沙子。
（8）用水来分离糖和沙的混合物，是利用它们在水中的溶解的情况不同。
1 / 1浙江省丽水市缙云县新新联盟2023-2024学年三年级上学期期中学生关键能力项目测评科学试题
一、选择题
1．（2023三上·缙云期中）下列生活现象中，属于水蒸发现象的是（　　）.
A．妈妈把毛巾拧干
B．湿衣服晾干
C．冬天的窗户上出现“白雾”
2．（2022三上·瓯海期末）教室里的空气中（　　）水蒸气。
A．有
B．没有
C．下雨天有，晴天没有
3．（2023三上·缙云期中）下列有关酒精灯的操作，正确的是（　　）。
A． B． C．
4．（2023三上·缙云期中）小科想让肥皂溶解的快一点，下列方法能最快溶解肥皂的是（　　）.
A．水温30℃，肥皂块 B．水温50℃，肥皂块 C．水温50℃，碎肥皂
5．（2023三上·缙云期中）如果冰箱冷藏室的温度是4℃，放在里面的水（　　）。
A．一部分结冰 B．会结冰 C．不会结冰
6．（2022三上·黄岩期末）试管中的水在完全结成冰后，我们发现体积（　　） 。
A．变大 B．变小 C．不变
7．（2023三上·缙云期中）小科在 50毫升水中放入50克食盐，搅拌了10分钟，发现烧杯底部还有许多食盐溶解不了，要使食盐溶解，最可行的办法是（　　）。
A．往烧杯中加水 B．用搅拌棒继续搅拌 C．拿到太阳底下晒
8．（2023三上·缙云期中）在水加热实验中，我们可以看到的现象是（　　）.
A． B． C．
9．（2022三上·黄岩期末）石头、水和空气三者比较，最容易被压缩的是（　　）。
A．空气 B．水 C．石头
10．（2023三上·缙云期中）如右图“分离食盐和沙子”这个实验中，我们经历①②③的实验顺序，操作中，蒸发皿上留下了（　　）.
A．沙子 B．食盐 C．以上都没有①②
11．（2023三上·缙云期中）将充入50 筒空气的袋子和同它质量相同的回形针相比较，发现（　　）.
A．空气体积大 B．体积一样大 C．回形针体积大
12．（2022三上·瓯海期末）白糖充分在水中溶解后，白糖在（　　）。
A．水的上部 B．水的下部 C．均匀分散于各部分
13．（2023三上·缙云期中）工艺师将石头雕刻成猫的形状，将木头雕刻成人像，经过这些改变，这两种物质（　　）.
A．不是原来的物质
B．还是原来的物质
C．其中的一部分物质被改变了
14．（2023三上·缙云期中）科科做实验时，先让天平左边的皮球和右边的绿豆处于平衡状态，往左边的皮球中再充入20筒空气后，下面哪个现象说明空气是有质量的（　　），
A． B． C．
15．（2023三上·缙云期中）小科用打气筒向带瓶塞的玻璃瓶中打入一些空气，瓶中空气的变化情况是（　　）。
A．质量不变，体积不变
B．质量变大，体积变小
C．体积不变，质量变大
16．（2023三上·缙云期中）科科想让冰融化得快一点，下面不能加快冰块融化的方法是（　　）。
A．把冰块放在棉被里 B．把冰块放在手上 C．把冰块放在太阳下
17．（2022三上·黄岩期末）周末早晨，科科还在被窝里就闻到了妈妈煮红枣汤的香味，这是因为（　　）。
A．空气有质量 B．空气被压缩 C．空气会流动
18．（2023三上·缙云期中）如右图，在不倾倒瓶子的情况下，我们往（　　）中吹气能将水从瓶②中挤出来。
A．①吸管
B．②吸管
C．①号、②号吸管都可
19．（2022三上·瓯海期末）将水装在圆柱形杯子里，水是圆柱形；装在方形杯子里，水是方形。说明水具有（　　）的特点。
A．没有固定形状 B．可以装杯子里 C．不能被压缩
20．（2023三上·缙云期中）小科想和同学玩传递空气的游戏，下列容器中，比较合适游戏的是（　　）。
A．陶瓷碗 B．水杯 C．气球
二、回顾经历过的实验活动，尝试回答。
21．（2023三上·缙云期中）空气的研究
（1）如右图所示，将玻璃杯子竖直倒扣入水中，发现塞在杯底的纸团的现象是（　　）。
A．会变湿 B．不会变湿 C．一半干，一半湿
（2）在上题实验中，此时占据杯子空间的主要是（　　）。
A．纸团 B．水和纸团 C．空气和纸团
（3）在杯中放一个乒乓球，同样竖直倒扣进水中，乒乓球的位置正确的是（　　）。
A． B． C．
（4）在注射器里抽一定量的空气，再堵住管口，用力向下压活塞，发现活塞（　　）。
A．不能压进去
B．能压到底
C．能压下去，但不能压到底
（5）在杯底部扎一个小孔，再把杯子竖直压入水中。以下观察不到的现象是（　　）。
A．出现大量气泡 B．水位慢慢上升 C．水位慢慢下降
（6）下列物品，没有运用“空气可以被压缩”这一性质的是（　　）。
A．真空包装 B．篮球 C．轮胎
（7）我们可以把充气的长条气球折成各种各样的形状(如右图)，说明空气（　　）。
A．无固定形状
B．很轻
C．无色
22．（2023三上·缙云期中）水的研究
在科学课堂上，我们做过以下三个实验，让我们跟小科一起来挑战一下吧，结合所学内容回答下列问题。
（1）我们通常利用酒精灯火焰的（　　）给烧杯中的水加热。
A．焰心 B．内焰 C．外焰
（2）在实验一后，我们会发现烧杯中的水变少了，是因为这些水（　　）。
A．被烧杯吸收了 B．渗到了烧杯外 C．变成了水蒸气
（3）在“水蒸发”实验中，将套有塑料袋的漏斗放在沸腾的水面上(塑料袋挤压过)；可以看到塑料袋　 　(填“变鼓”或“变扁”)，这是因为水受热变成了　 　，体积　 　(填“变大”或“变小”)，水蒸气又会因为　 　(填“受冷”或“受热”)，变成小水滴或小冰晶体。
（4）在实验二“水结冰”实验中，在试管外的碎冰里加食盐，主要是为了（　　）。
A．让试管外的温度更低
B．让碎冰更多
C．让冰咸一些
（5）在实验二：“水结冰”时，发现烧杯外壁有一些小水珠，这些小水珠的状态为　 　(填“固态”“液态”“气态”)，它们来自　 　(填“烧杯外”“烧杯内”)。
（6）通过观察实验二，发现水开始结冰时的温度最接近于（　　）。
A．3℃ B．0℃ C．-3℃
（7）我们观察到，实验三的冰全部融化后，体积（　　）。
A．变大 B．变小 C．不变
（8）以上三个实验中出现的水（　　）固定的形状，水蒸气（　　）固定的形状。
A．有 B．没有
三、联系实际，应用科学。
23．（2023三上·缙云期中）小科用家里的方糖做如右图实验，过程如下：A、B两个大小相同的杯中加入一样多的冷水。分别放入大小相同的方糖，B杯用筷子搅拌，A杯不搅拌，观察实验现象。请根据学到的知识完成以下题目。
（1）在这个实验中，要改变的实验条件是（　　）。
A．是否搅拌 B．温度 C．以上都是
（2）在这个实验中，小科要研究的问题是（　　）。
A．方糖在水中的溶解能力有大小吗
B．方糖在水中能溶解吗
C．搅拌是否能加快方糖在水中的溶解速度
（3）在这个实验中要保持不变的条件是（　　）。
A．水的多少 B．方糖大小、重量 C．以上都是
（4）通过本次实验小科能够得出的结论是（　　）。
A．搅拌可以加快方糖的溶解
B．搅拌不可以加快方糖的溶解
C．加更多的水可以加快方糖的溶解
（5）如果小科想要让方糖在水中溶解得更快，除了用搅拌的方法外，你还能想到的办法有　 　、　 　。
（6）小科不小心把沙子混进了糖水中，把沙子分离出来要用____的方法：把溶解在水中的糖分离出来，再用____的方法。
A．过滤 B．蒸发 C．搅拌
（7）小科过滤糖水和沙子的混合物时，留在滤纸上的是（　　）。
A．沙子 B．方糖 C．什么也没有留下来
（8）用水来分离糖和沙的混合物，是利用它们的（　　）不同。
A．颜色 B．颗粒大小 C．在水中的溶解情况
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】水的蒸发
【解析】【分析】 根据对蒸发的认识，湿衣服变干了是水蒸发现象。选项B正确。
2．【答案】A
【知识点】水的蒸发
【解析】【分析】空气，我们每天都呼吸着的“生命气体”，它分层覆盖在地球表面，透明且无色无味，它主要由氮气和氧气组成，对人类的生存和生产有重要影响。空气中也含有少量的水蒸气，教室里的空气中有水蒸气。
3．【答案】C
【知识点】酒精灯的使用
【解析】【分析】 不可用嘴吹灭酒精灯，应该用盖子盖灭；酒精灯不可互点，容易泄露发生火灾。
4．【答案】C
【知识点】加快溶解
【解析】【分析】常用的加快溶解的方法有：搅拌、研碎、增加水的温度等，多种方法混合使用，使得溶解速度更快。想让肥皂溶解得快一点的方法是把肥皂剪碎，用热水并搅拌，故选项C符合题意，AB不符合题意。
5．【答案】C
【知识点】水结冰过程中的变化
【解析】【分析】当环境温度低于0℃，水的温度下降到0℃时，水开始结冰，从液体状态变成了固体状态。根据水结冰的条件认识，当水的温度下降到0摄氏度时，水才开始结冰。冰箱冷藏室的温度是5℃，达不到结冰的要求，所以放在里面的水不会结冰。
6．【答案】A
【知识点】水结冰过程中的变化
【解析】【分析】水结冰之后体积会变大，所以试管儿中的水在完全结成冰后，我们发现体积变大了，故选A。
7．【答案】B
【知识点】水的溶解能力
【解析】【分析】A、在同种条件下，一定量的水中溶解食盐的量是一定的。在50毫升水中放入50克食盐，搅拌了10分钟，底部还有许多食盐溶解不了，要使食盐继续溶解，可往杯中加入水，剩余的食盐可以溶解，故A不符合题意；
B、在50毫升水中放入50克食盐，搅拌了10分钟，底部还有许多食盐溶解不了，即使用搅拌棒继续搅拌，也不能让剩余的食盐继续溶解，故B符合题意；
C、在同样条件下，水温越高，食盐在水中的溶解能力越大，因此，用酒精灯加热杯中的水，可以使剩余的食盐继续溶解，故C不符合题意。
8．【答案】B
【知识点】水在加热过程中的变化
【解析】【分析】水在还未沸腾时，会有气泡由大变小往上冒，沸腾时，要继续加热，会有气泡由小变大往上上升，至表面破裂。
9．【答案】A
【知识点】压缩空气
【解析】【分析】自然界中的物体分为液体、固体和气体，石头属于固体，水属于液体，空气属于气体，石头、水和空气三者比较，最容易被压缩的是空气，故选A。
10．【答案】B
【知识点】物质的分离
【解析】【分析】混合物的分离要结合物体的性质，常用的混合物分离方法有过滤、沉淀、蒸发三种。盐和沙混合后，先把盐溶在水中，沙子不溶于水，利用滤纸过滤含有沙的食盐水，最终留在滤纸上的是沙，把沙分离出来。然后利用蒸发的方式来分离食盐和水，水容易蒸发变成水蒸气进入空气中，盐不会蒸发。如图，我们经历①②③的实验顺序，在第③步操作中，蒸发皿上留下了食盐。
11．【答案】A
【知识点】空气的特征
【解析】【分析】空气虽然有质量，但是很轻，空气能够占据一定的空间，没有固定的体积。回形针是金属制品，与空气相比，同体积条件下，金属质量比空气大得多。因此，将充入100筒空气的袋子和同它质量相当的回形针相比较，空气体积大许多，回形针的体积小很多。故A选项正确。
12．【答案】C
【知识点】溶解
【解析】【分析】溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中，且不能用过滤的方法或者沉降的方法分离出来。白糖充分在水中溶解后，白糖均匀分散于各部分。
13．【答案】B
【知识点】物理变化
【解析】【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成。工艺师将一块木头雕刻成人像，将石头雕刻成动物，将纸剪成窗花，经过这些改变，这三种物质还是原来的物质。
14．【答案】A
【知识点】探究空气是否具有质量；测定一袋空气的质量
【解析】【分析】空气很轻，但是具有一定的质量，一开始天平左边的皮球和右边的绿豆处于平衡状态，往皮球中再充入20筒空气后，由于空气具有质量，所以天平左边皮球的质量增加了，会下沉。
15．【答案】C
【知识点】空气的特征；压缩空气
【解析】【分析】空气是气体，具有占据空间，有重量，有质量，能够流动，能被压缩等，压缩空气有弹性。所以用打气筒往一个装满空气的有封口的厚玻璃瓶里再打进一些空气，瓶子里空气的变化情况是质量增加，体积不变。
16．【答案】A
【知识点】冰的融化
【解析】【分析】冰融化过程也是吸热的过程，没有热量传递，冰不会融化。如果让冰融化速度加快，就需要给冰加热，比如在太阳下晒、用手捂、放在热水中等，利于冰吸收热量，加快融化速度。但是用棉被裹住冰块，棉被是热的不良导体，不利于热量传递，不会加快冰融化的速度。故A选项符合题意。
17．【答案】C
【知识点】空气的特征
【解析】【分析】周末早晨，科科还在被窝里，就闻到了妈妈煮红枣汤的香味，这是因为空气会流动。故选C。
18．【答案】A
【知识点】空气能占据空间
【解析】【分析】空气能够占据空间，如图所示，利用空气把水从瓶子里挤出来，需要向②管吹气，空气占据空间，从而把水从①管中挤出，故B正确。
19．【答案】A
【知识点】探究水的特征
【解析】【分析】水是液体，无色无味能流动，有质量能占据空间，有一定的体积，但没有一定的形状。由于水没有一定的形状，所以将水装在圆柱形杯子里，水是圆柱形；装在方形杯子里，水是方形。
20．【答案】C
【知识点】空气的特征
【解析】【分析】空气没有固定的体积和形状，流动性强，而且空气很轻，不适宜用陶瓷碗、水槽盛放，因为陶瓷碗、水槽密封性不强，空气易流出；适宜用气球储存、传递，气球密封性强。
21．【答案】（1）B
（2）C
（3）B
（4）C
（5）B
（6）A
（7）A
【知识点】空气的特征；空气能占据空间；压缩空气
【解析】【分析】空气无色、无味、看不见、摸不着、能流动、具有质量并占据一定的空间、没有固定的体积，空气的体积可以被压缩，也可以恢复，压缩的空气具有弹性。
（1）将玻璃杯子竖直倒扣入水中，发现塞在杯底的纸团的现象是纸团不会湿，这是因为空气能占据一定的空间。
（2）因为空气能够像固体一样占据空间，所以，此时占据杯子空间的主要是空气和纸团。
（3）由于杯内有空气，倒扣后，水进不去，所以杯内液面比外面水的液面低。
（4）空气能够被压缩，但是压缩到一定的体积口，不能再被压缩。
（5）在杯底部扎一个小孔，再把杯子竖直压入水中，由于有孔，空气能够流动，水位会慢慢上升。
（6）真空包装运用的是空气占据空间原理，没有运用空气可以被压缩原理。
（7）我们可以把充气的长条气球折成各种各样的形状，说明空气没有固定的形状。
22．【答案】（1）C
（2）C
（3）变鼓；水蒸气；变大；手冷
（4）A
（5）液态；烧杯外
（6）B
（7）B
（8）B
【知识点】水的蒸发；酒精灯的使用；凝结；水的三态变化
【解析】【分析】（1）使用酒精灯要注意：两查：检查灯芯是否烧焦或平整，检查酒精灯内酒精量不能超过三分之二，不能少于三分之一；两禁：禁止向燃着的酒精灯内添加酒精，禁止用一酒精灯去引燃另一酒精灯；不可用嘴吹灭酒精灯，要用灯帽盖灭。由于酒精灯外焰温度最高，所以用酒精灯外焰给物质加热。
（2）在实验一后，我们会发现烧杯中的水变少了，是因为这些水变成水蒸气跑到空气中了。
（3）在实验中，将套有塑料袋的漏斗放在沸腾的水面上(塑料袋被挤压过)；我们可以看到塑料变鼓，这是因为水沸腾后变成了水蒸气，体积变大了。水蒸气又会因为受冷，变成小水滴或小冰晶体。
（4）做水结冰的实验时，在碎冰里加入较多的食盐可以制造更低的温度。
（5）“水结冰”时，发现烧杯外壁有一些小水珠，这些小水珠的状态为液态，它们来自烧杯外。
（6）通过观察，发现水开始结冰时的温度最接近于0℃。
（7）我们观察到，实验三的冰全部融化后，体积变小。
（8）以上三个实验中出现的水没有固定的形状，水蒸气没有固定的形状。
23．【答案】（1）A
（2）C
（3）C
（4）A
（5）磨碎方糖；升高水的温度
（6）A
（7）A
（8）C
【知识点】溶解；加快溶解；物质的分离
【解析】【分析】通过加快溶解的方法可知，影响物质溶解快慢因素有温度、是否搅拌、颗粒大小，可以通过对比实验得知。
（1）根据对比实验的基本要求，对比实验中变量只有一个，其他条件完全相同。根据材料信息可以判断，在两个大小相同的烧杯中各加100毫升冷水。将两块同样大小的方糖同时放入两个烧杯中，用搅拌棒在其中的一个烧杯中搅拌，观察实验现象。在这个实验中，要改变的实验条件是是否搅拌。
（2）在这个实验中，改变的唯一变量是搅拌，其他条件不变，因此小科要研究的问题是搅拌是否能加快方糖在水中的溶解速度。
（3）根据以上分析可知，在这个实验中唯一改变的条件是搅拌与不搅拌，其他条件如水的多少、方糖大小、重量等都属于要保持不变的条件。
（4）通过本次实验小科能够得出的结论是搅拌可以加快方糖的溶解。
（5）如果小科想要让方糖在水中溶解得更快，除了用搅拌的方法外，还可以通过加热，提高水温，加快冰糖溶解；也可以将冰糖块研碎，变成细小的颗粒，也能加快溶解速度。
（6）白糖和沙混合后，可以先用水进行分离，利用滤纸过滤含有沙的白糖水时，最终留在滤纸上的是沙，把沙分离出来；要将白糖从白糖和水的混合物中分离出来，最合适的方法是蒸发，随着水分的蒸发，白糖慢慢结晶出来。
（7）食盐放入水中，能够形成均匀稳定的溶液，不能用过滤的方法分离。沙子放入水中沉入水底，不会形成均匀稳定的溶液，能够通过过滤的方法分离。利用滤纸过滤含有沙子的食盐水，最终我们发现留在滤纸上的是沙子。
（8）用水来分离糖和沙的混合物，是利用它们在水中的溶解的情况不同。
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