资源简介

(共26张PPT)
5.1在品味情感中成长
学习目标
通过创设情境、视频赏析，知道美好情感的作用以及如何获得美好情感。
通过创设情境、课本阅读，知道负面情感的意义以及如何创建正面情感。
通过创设情境、小组合作，知道如何传递情感正能量
体味美好情感
01
丰富的情感
感受美好——美好的人
丰富的情感
感受美好——美好的人
思考：从图片中你体会到哪些美好情感？
说一说，这些美好情感有什么作用？
1.美好情感有什么作用？
①生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。
②这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。
在学校的退休教师欢送会上，我的班主任王老师捧着一个小盒子走上讲台，他打开盒子，里面有许多用细绳扎好的小包儿，上面写着日期，王老师找了一阵后，打开一个小包儿，翻看里面的一沓纸片，最后抽出一张发黄的纸。啊，那竟然是我父亲30年前的一份作业！王老师指着那些小包儿说：“这就是我的回忆，每年我都要留出每个学生的一份作业，然后整理好，编上号。我经常翻阅，仿佛又重新回到了过去的岁月……多少学生啊！我闭上眼睛，就能看见一张又一张的小脸儿，一个又一个的班级……许多人我都记得很清楚……那些令我非常满意和让我伤心过的学生……不管怎样，我爱他们所有人。”
思考：阅读后，谈谈感想？
提示：老师在教学生涯中充满了回忆。在老师的小盒子里每一个小包都是他对这个学生的爱。
情景一
东东喜欢看侦探小说，常常一看就是一夜。有时，他根据故事情节就能够准确的“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。
七年级（4）班的亮亮参加学校一年一度的以“成长”为主题的青春仪式。在“向青春献礼”环节，亮亮邀请父母一起分享他成长中难忘的故事。说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。
思考：（1）你如何看待东东和亮亮的情感体验？
（2）在生活中，你有哪些美好的情感体验 说出来与同学分享。
(1) 东东是通过阅读的方式形成了快乐的体验；亮亮是通过参与有意义的社会活动体验亲情，表达了自己对父母的感恩之情。
(2) 东东是通过阅读的方式形成了快乐的体验；亮亮是通过参与有意义的社会活动体验亲情，表达了自己对父母的感恩之情。
情境二
（1）情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。
（2）可以通过阅读，与人交往，参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。
2.如何获得或体味美好情感 P47
如何创造正面的情感体验？ P48
完成一项自己喜欢的活动
帮助他人
走进博物馆或大自然
欣赏艺术作品
有时候，情感体验并不总是正面的，我们还会有一些负面情感体验。
负面情感会给我们带来不愉快、不舒服的负面感受，但它们一定是坏事吗？我们应该如何对待？
羞耻感、挫败感、焦虑感
巴西奥运会，中国女排首战输给荷兰，2胜3负勉强晋级，低迷的状态加之外界压力，女排姑娘产生了负面情绪，士气低沉。很快，中国女排迎战奥运冠军、东道主巴西队，外界都不看好中国队，但姑娘们顽强拼搏，华丽逆袭，赢下比赛！姑娘们几度哽咽：“我们有上亿球迷在远方观战，身后是祖国和人民，别人越不看好，越要发挥好，化不良情绪为动力！”最终，凤凰涅槃，中国队再战胜荷兰队后，时隔12年后夺得冠军。
3.怎样正确看待负面情感？P48-49
（1）体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。P48
（2）学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。P49
二、传递情感正能量
正能量：指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感，是社会生活中积极向上的行为。
点击输入简要文字内容，文字内容需概括精炼，言简意赅的说明分项内容……
点击输入简要文字内容，文字内容需概括精炼，言简意赅的说明分项内容……
“正能量” 指的是一种健康乐观，积极向上的动力和情感，是社会生活中积极向上的行为。
当下，中国人为所有积极的、健康的、催人奋进的、给人力量的、充满希望的人和事，都可以称为"正能量"。
正能量案例：退休教师王坤森
在过去的十余年间
几乎每天都会佝偻着背，夜出拾荒
用亲手劳动所得
帮助困难学生上大学
他拾荒助学的故事
让很多网友感动又敬佩
2月21日，年逾九旬的王坤森老人
签下了遗体捐献志愿书
他说，自己最后的心愿
就是将遗体捐给曾工作多年的学校医学院
重返讲堂成为学生们的“大体老师”
传递情感正能量
思考：当你在马路上看到有老人摔倒，你会扶吗？为什么会有“扶不扶”这样的讨论呢？
个人的生存和发展依赖环境，也容易受制于环境，有的人可能会放弃行善，有的人可能会抱怨。这样的放弃和抱怨在某种程度上往往加剧了社会道德环境的恶化。
拒绝冷漠，学会关心
课堂笔记5 怎样传递情感正能量？P49
①在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。
女子回应宝宝叫妈妈，瞬间想到去世母亲爆哭：“每个人都有妈妈”
课堂笔记5 怎样传递情感正能量？P49
②我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。
情感需要表达、回应，需要共鸣
5.2-2传递情感正能量
云云在期中考试中获得了好成绩，身心愉悦，回家后把这个好消息告诉了弟弟。弟弟在为她高兴的同时，也暗下决心努力学习，争取和姐姐一样优秀。
③在生活中不断创造美好的情感体验、传递情感，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。
4.怎样传递情感正能量（美好的情感）？
1
2
在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。
我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。
3
我们在生活中不断创造美好的情感体验。
①没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观
②适时运用可能被接纳的方式表示关心
③关注对方的态度和反应
④确认对方是否接受自己的关心如果没有被接受，则调整方式，以对方能接受的方式来表达。
方法与技能：
怎么学会关心他人？P49
课堂总结
在品味情
感中成长
体味美好情感
传递情感
正能量
1.美好情感对我们有什么意义？
2.怎样获得美好情感？
3.创造正面情感体验的方法有哪些？
1、在情感体验中...
3、在生活中...
2、在情感交流中...
4.如何正确对待负面的情感体验？
1．美好情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。在生活中以下方式可取的是（ ）
①博览群书，阅读健康有益的书籍
②广泛与人交往，结交很多的朋友
③同学之间相互攀比，获得心理满足
④参与社会实践活动，丰富自己的生活
A．①④ B．①③ C．②③ D．③④
A
随堂检测
2.（2021湖南常德）八年级学生欢欢是同学们心目中的“开心果”，她内心阳光，勤学好问，做事积极，乐于助人，无论是遥遥领先的学习成绩，还是在运动场上的飒爽英姿，同学们都赞不绝口，欢欢对人对事的美好情感（　　）
①传递着生命的正能量
②可以让大家的生活更加绚烂多彩
③直接带来同学们的身心健康
④有利于团队成员的精神发展
A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④
C
3.（2021湖北天门）“自然击你以风雪，你报之以歌唱。命运置你于危崖，你馈人间以芬芳。”2020感动中国年度人物张桂梅，一身疾病，却帮助1800多名贫困女孩圆梦大学，创造了大山里的“教育奇迹”。张桂梅的事迹（　　）
A. 表明情感是人最重要的精神追求
B. 说明健康状况决定了是否帮助他人
C. 传递了美好情感和生命的正能量
D. 说明人需要情感表达、回应与共鸣
C

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