资源简介

(共28张PPT)
《解决问题（2）》 说课
人教版小学数学一年级下册 第二单元 第6课时
目录
CONTENTS
①
教材内容
②
学情分析
③
教学目标以及重难点
④
教法、学法
⑤
教学过程
⑥
板书设计
PART.01
教 材 内 容
教材编排
《 解决问题（2）》是人教版小学数学一年级下册第二单元第6时内容，本节内容安排了两个例题，分2课时进行教学，今天我说的是其中的第1课时。这部分内容是在学生已经积累了一定的数量关系及解决问题的经验，初步了解了同一问题可以有不同的解决方法的基础上学习的。学好本课知识，必将为学生以后的解决数学问题提高一个阶层。
PART.02
学情分析
学生认知水平分析
从一年级学生本身的年龄特点看，一年级学生活泼好动，所以在选择导入时，应以有趣的情境导入，直观的向学生展示所学内容，激发学生的学习兴趣。另外学生在经历了一学期的习惯培养，基本形成了良好的习惯，但是这节课的内容有小组合作与交流，所以还要注重学生倾听的好习惯，用问题与不同的方法刺激学生，吸引学生的注意力
PART.03
教 学 目 标、重难点
2
通过具体情境，进一步理解“求两数相差几”用减法计算的道
理，丰富和拓展减法模型。
借助摆一摆、说一说等活动，在解决实际问题的过程中，培养画图意识以及分析问题和解决问题的能力。
1
教学目标
重点
难点
掌握解决“求一个数比另一个数多（少）几”的问题的方法。
理解“求一个数比另一个数多（少）几”的问题用减法计算的道理。
PART.04
教法、学法
教法：
“以学生动手操作活动为主体，以探索学习和合作交流为主线，以教师的引导点拨为副线，发挥学生的创新能力为主旨”。
学法：
在本课的学习活动中注重培养学生的空间观念、想象力、动手操作能力、探索能力和推理概括能力。
教法和学法
学
展
议
导
练
教学准备
课件
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教学过程
05
教学过程
探究新知
研讨归纳
激趣导入
练习巩固
05
1、情境导入
比 多（ ）个。
比 少（ ）个。
3
3
比一比，填一填。
在比一比的过程中要注意：一一对应
2、探究新知
我套中了12个。
我套中了7个。
（1）从图中你知道了什么数学信息？
要求的问题是什么？
（2）谁能完整地说说这个题目的意思？
小华比小雪多套中几个？
2、探究新知
已知：小华套中了12个，小雪套中了7个。
问题：小华比小雪多套中几个？
怎么解决呢？
我们可以试着摆摆看。
2、探究新知
小雪
小华
小华比小雪多套中5个。
方法一：摆一摆
已知：小华套中了12个，小雪套中了7个。
问题：小华比小雪多套中几个？
2、探究新知
小雪
小华
方法二：列减法算式
已知：小华套中了12个，小雪套中了7个。
问题：小华比小雪多套中几个？
12－7
＝5（个）
12个
？个
7个
2、探究新知
解答正确吗？
小雪套中的7个，加上小华比小雪多套中的5个正好等于小华套中的12个，解答正确。
12－7＝5（个）
口答：小华比小雪多套中 个。
5
已知：小华套中了12个，小雪套中了7个。
问题：小华比小雪多套中几个？
2、探究新知
想一想：小雪比小华少套中几个？
我套中了12个。
我套中了7个。
2、探究新知
小雪
小华
已知：小华套中了12个，小雪套中了7个。
问题：小雪比小华少套中几个？
12－7＝5（个）
口答：小雪比小华少套中5个。
2、探究新知
小雪
小华
已知：小华套中了12个，小雪套中了7个。
问题：小雪比小华少套中几个？
12－7＝5（个）
哦，小雪比小华少套中几个，
就是小华比小雪多套中几个。
问题：小华比小雪多套中几个？
2、探究新知
问题：同一幅图，三种不同的问法，为什么算式却相同？
12－7＝5（个）
小华比小雪多套中几个？
小结：求多多少，少多少，也就是在求相差多少，
用减法计算。
小华套中的和小雪套中的相差几个？
小雪比小华少套中几个？
3.课堂总结
4.布置作业
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
设置梯度练习，分层作业
板书设计
解决问题（2）
求多多少，少多少，也就是在求相差多少， 用减法计算。
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