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(共40张PPT)
专项七　实验探究题
光学实验题
1.为完成“探究平面镜成像特点”的实验,小芳选择了
如图所示的实验装置。
(1)小芳用玻璃板代替平面镜的目的是　 。
(2)小芳把点燃的蜡烛A放在玻璃板前,还要在玻璃板的后面放一支外形相同但没有点燃的蜡烛B,小芳应在蜡烛　 (选填“A”或“B”)一侧观察玻璃板中的像。
便于确定像的位置
A
(3)当把蜡烛靠近玻璃板时,蜡烛经玻璃板所成像的大小将　 (选填“变大”“不变”或“变小”)。
(4)移去蜡烛B,在其原位置放置一块光屏,光屏上不能得到蜡烛A的像,说明平面镜所成的像是　 (选填“实像”或“虚像”)。
(5)实验中,发现在水平桌面上无论怎样移动蜡烛B,都与蜡烛A的像无法完全重合,你认为原因可能是　 。
(6)如图所示,仅将玻璃板由图中甲的位置水平向右平移至乙的位置时,蜡烛A的成像情况是　 (选填字母代号)。
A.蜡烛成像仍在B处 B.蜡烛成像在B处右侧 C.蜡烛无法通过玻璃板成像
不变
虚像
玻璃板与桌面不垂直
A
(7)观察像时,会发现两个几乎重叠的像,是因为　 。
2.在“探究光的反射规律”的实验中,如图所示,水平放置平面镜,白色纸板竖直立在平面镜上,纸板由E、F两部分组成,可以绕ON翻折。
(1)实验时,把纸板垂直放在平面镜上,入射光线AO的法线
是　 光线AO的入射角大小是　 度。
(2)为了探究反射角与入射角大小的关系,应进行的操作是　 。
A.改变纸板与平面镜之间的夹角 B.沿ON向后转动纸板E
C.沿ON向后转动纸板F D.改变入射角的大小
玻璃板太厚
ON
40
D
(3)将一束光贴着纸板E沿AO射到镜面上O点,纸板F上会显示出反射光束OB,接着将纸板F绕ON向后翻折,则纸板F上　 (选填“能”或“不能”)显示出反射光束,由此说明反射光线、入射光线与法线在　 (选填“同一平面”或“不同平面”)内。
(4)若让另一束光沿BO方向射向平面镜,反射光将沿OA方向射出,该实验现象说明　 。
A.反射角等于入射角
B.在光的反射现象中,光路可逆
不能
同一平面
B
3.(2022营口)小明用蜡烛、凸透镜(焦距10 cm)、光屏在光具座上进行“探究凸透镜成像的规律”的实验。
(1)实验在　 (选填“较亮”或
“较暗”)的环境下进行,现象更明显。
(2)蜡烛、透镜和光屏位置如图(甲)所示,光屏上会出现烛焰清晰　 1
(选填“放大”“等大”或“缩小”)的像,此现象和生活中　 (选填“照相机”“投影仪”或“放大镜”)的原理相同;保持凸透镜位置不变,增大物距后,将光屏移动到适当位置,光屏上会重新出现烛焰清晰的像,该像与移动前的像相比会　 (选填“变大”“变小”或“不变”)。
(甲)　 (乙)
较暗
缩小
照相机
变小
(3)保持凸透镜位置不变,移动蜡烛至图(乙)所示位置,在透镜右侧通过透镜可以观察到烛焰　 (选填“正立”或“倒立”)的像。
(4)将图(甲)中的透镜换成焦距f=5 cm的凸透镜,光屏上烛焰的像变模糊。将蜡烛向　 (选填“左”或“右”)移动适当距离,光屏上重新出现烛焰清晰的像;若不移动蜡烛,在蜡烛和透镜之间放置一个度数适当的　 1
(选填“近视”或“远视”)镜片,光屏上也会重新出现烛焰清晰的像。
正立
右
近视
1.(2022临沂)用如图(甲)所示装置探究“水的沸腾特点”。
(1)组装实验装置时,对于盛水的烧杯和测水温的温度计,应先调整　 1
(选填“烧杯”或“温度计”)的位置。
(2)实验过程中,某时刻温度计的示数如图(乙)所示,此时水的温度为　 ℃。
(甲)　 (乙)　 (丙)
烧杯
94
热学实验题
(3)观察到水沸腾后的实验现象:①温度计的示数保持不变;②水中产生大量气泡,气泡不断上升且　 (选填“变大”或“变小”),到达水面破裂。
(4)实验结束后撤去酒精灯,水还能继续沸腾一小会,这说明水沸腾时不需要吸热。这种判断是　 (选填“正确”或“错误”)的。
(5)由实验数据作出水的温度随时间变化的图象如图(丙)所示。根据图象,请给实验提一条合理化建议:　 。
变大
错误
适当减少水的质量
2.如图(甲)所示是用海波和石蜡探究“固体熔化时温度的变化规律”的实验装置。
(1)组装器材时,应先固定图(甲)中的　 1
(选填“A”“B”或“C”)。
(2)开始实验后,某一时刻温度计的示数如
图(甲)所示,温度为　 ℃。
(3)根据实验数据绘制的两种物质熔化时温度随时间变化图象如图(乙)所示,由图象可知石蜡是　 (选填“晶体”或“非晶体”),海波熔化持续了　 min。
C
(甲)　 (乙)
38
非晶体
6
力学实验题
1.如图所示是某实验小组探究“杠杆的
平衡条件”的实验装置。
(1)挂钩码前,杠杆在图(甲)所示的位置静
止,此时杠杆处于　 (选填“平衡”或“非平衡”)状态;要想使杠杆在水平位置平衡,接下来应将杠杆两端的螺母向　 (选填“左”或“右”)侧调节。
(甲) (乙) (丙) (丁)
(4)由实验可得到晶体熔化的特点　 。
(5)由实验可知,晶体的温度为熔点时,可能处于　 态。
A.固　　 B.液　　 C.固液共存
持续吸热,温度不变
ABC
平衡
左
(2)图(乙)是一个平衡的杠杆,此时若推动右侧钩码的悬线[如图(丙)所示],就会发现杠杆　 (选填“左端下沉”“仍然平衡”或“右端下沉”)。
(3)在探究过程中,需要进行多次实验的目的是 。
(4)某同学提出,若支点不在杠杆的中点,杠杆的平衡条件是否仍然成立 于是该小组利用如图(丁)所示的装置进行探究,在杠杆O点处挂上2个钩码,用弹簧测力计在A点处竖直向上拉,使杠杆在水平位置平衡,此时弹簧测力计示数为　 N。以弹簧测力计的拉力为动力F1,钩码处绳子拉力为阻力F2,多次改变动力作用点的位置进行实验发现:当杠杆水平平衡时,F1l1总是
　 (选填“大于”“等于”或“小于”)F2l2,其原因可能是　 1
。
左端下沉
避免偶然性,寻找普遍规律
2.3
大于
杠杆自重
对杠杆平衡有影响
(5)图(丁)中,弹簧测力计处在A点位置时,此杠杆属于　 (选填“省力”或“费力”)杠杆,请举出它在生活生产中的一个应用实例:　 。
2.(2022沈阳)同学们发现:李子会沉在水底,而丑橘可以漂浮在水面上。于是他们利用实验室的器材测量了两种水果的密度。
费力
钓鱼竿
(1)测量李子的密度
①将天平放在水平台上,如图(甲)所示,将游码放到标尺左端的零刻度线处,向　 调节平衡螺母,直至指针指在分度盘的中线处,使天平横梁平衡;
②接着配制浓度合适的盐水,使李子恰好　 在盐水中,测出盐水的密度即为李子的密度,测量步骤如下
步骤一:在小烧杯中加入适量配制好的盐水,用天平测量其质量,当天平平衡后,砝码和游码在标尺上的位置如图(乙)所示,小烧杯和盐水的总质量为　 g;
右
悬浮
81.4
步骤二:把小烧杯中的一部分盐水倒入量筒中,测量其体积如图(丙)所示;
步骤三:测出小烧杯和剩余盐水的总质量为39.8 g。
则李子的密度ρ李子=　 kg/m3。
(2)测量丑橘的密度
步骤一:如图(丁)A所示,用台秤测量容器和水的总质量为m1;
步骤二:如图(丁)B所示,丑橘漂浮在水面上,台秤的示数为m2;
步骤三:如图(丁)C所示,按压丑橘使其刚好　 　在水中,台秤的示数为m3。
则丑橘的密度ρ丑橘=　 (用字母表示,已知水的密度为ρ水)。
1.04×103
浸没
3.在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中。
(1)小明回忆起在生活中推动一个沙发比推动一个凳子费力,据此进行了猜想一:滑动摩擦力的大小可能与物体间　 有关。又想起走在光滑的冰面上很容易滑倒,据此进行了猜想二:滑动摩擦力的大小可能与物体间　 1
有关。
压力
接触
面粗糙程度
(2)小明想到了可以用弹簧测力计沿水平方向拉动木块的方法测量滑动摩擦力的大小,此方法只有使木块在水平木板上做　 运动,弹簧测力计示数才等于木块所受滑动摩擦力的大小,某次弹簧测力计的示数如图(甲)所示,则木块所受滑动摩擦力为　 N。
(3)小明为了验证自己的猜想,又设计了如图(乙)、(丙)所示的实验方案,在木块上又各放了一个相同的圆柱体铜柱,这样做是为了改变　 ,同时在(丙)图中的木板上铺一层砂纸,然后做以上实验。
匀速直线
1.4
压力
(4)同组的小华同学提出滑动摩擦力的大小可能与接触面积的大小有关,为了验证她的猜想,她提出:可以在(乙)图所示方案的基础上,将铜柱和木块的位置互换,用细绳拴住铜柱匀速拉动,读出弹簧测力计的示数与图(乙)的示数比较。请你对该方案进行评价:　 1
。
4.如图是用压强计“探究液体压强与哪些因素有关”的实验装置。
不可行,没有控制接触面的粗糙
程度相同
(1)实验中,液体内部压强的大小通过观察U形管中液面高度差的大小来反映;在使用压强计前,发现U形管左右两侧的水面有一定的高度差,如图(甲)。其调节的方法是　 (选填“A”或“B”),使U形管左右两侧的液面相平。
A.将右侧支管中高出的水倒出
B.拆除装置重新安装
(2)比较图(乙)和图(丙),可以得到结论:在液体　 一定时,液体越深,液体压强　 。比较　 两图,可以得到:深度相同时,液体的压强与液体密度有关,液体密度越大,压强越大。
B
密度
越大
(丙)、(丁)
(3)在图(乙)中,固定金属盒的橡皮膜在水中的深度不变,使橡皮膜处于向上、向下、向左、向右等方位时,U形管中液面高度差　 (选填“变大”“变小”或“不变”)。
(4)若保持(丙)图中金属盒的位置不变,将一杯浓盐水倒入烧杯中搅匀后,发现U形管两侧液面高度差变大。小芳由此得出结论:在同一深度,液体的密度越大,其内部的压强越大。你认为她的结论是否可靠 　 ,原因是　 。
不变
不可靠
没有控制金属盒到液面的深度不变
(5)实验结束后,小芳猜想:液体的压强可能与容器形状有关。然后进行了两次实验,实验现象如图(戊)所示。由此可知,小芳的猜想是　 (选填“正确”或“错误”)的。
5.在“探究影响浮力大小的因素”的实验中,同学们根据生活经验,提出了浮力大小可能与下列因素有关的猜想:
①与物体浸入液体中的深度有关;②与物体排开液体的体积有关;③与液体的密度有关。
(1)请你写出能够支持猜想③的一个生活现象:　 1
。
错误
向清水中加盐能使鸡蛋
上浮
(2)进行探究时,实验步骤和弹簧测力计的示数如图所示。其中序号b中物体P所受浮力大小为　 N。
(3)分析a、c、d三次实验,可知浮力大小与物体浸没在液体中的深度 1
(选填“有关”或“无关”);分析　 三次实验,可知浮力大小与物体排开液体的体积有关;分析a、d、e三次实验,可知在物体排开液体的体积一定时,液体密度越大,物体受到的浮力　 (选填“越大”或“越小”)。
1.4
无关
a、b、c
越大
(4)本实验不仅可以探究影响浮力大小的因素,从实验数据还可求出物体P的密度为　 kg/m3。(已知ρ水=1.0×103 kg/m3,g取10 N/kg)
6.小亮利用如图所示的装置,探究在水平面上阻力对物体运动的影响,进行如下操作。
2.4×103
(1)小亮在调试实验装置时,将小车从斜面顶端由静止释放,小车滑出水平木板右端而掉落下去。为不让小车滑出木板,下列措施中,不可取的措施是　 。
A.延长木板长度
B.降低小车的释放高度
C.减小斜面坡度
D.用力将小车从斜面上推下
(2)实验中需要小车每次从同一斜面的同一高度由静止释放,目的是使小车到达斜面底端时的　 相同。
D
速度
(3)小亮多次实验,得出结论:小车受到的阻力越小,速度减小得越　 ,运动得越远。并进一步推测:若水平面完全光滑且足够长,小车将一直做匀速直线运动,表明物体的运动　 (选填“需要”或“不需要”)力来维持。
(4)小亮思考了一个问题:当自己荡秋千运动到右侧最高点时,假设受到的力全部消失,自己将处于怎样的运动状态呢 你认为下列选项中正确的是
　 (图中的黑点表示小亮)。
慢
不需要
D
A.做匀速圆周运动 B.做匀速直线运动 C.继续来回摆动 D.保持静止状态
电磁学实验题
1.(2022达州)现有下列实验器材:学生电源、定值电阻三个(5 Ω、10 Ω、15 Ω)、小灯泡RL(额定电压为2.5 V)、滑动变阻器“50 Ω　1 A”、电流表、电压表、开关和导线若干。
(甲)　 (乙) (丙)
(1)小聪利用部分实验器材探究电流跟电压的关系。
①请用笔画线代替导线,将如图(甲)所示的实物连接完整。(要求:滑片向右移动时电压表示数减小)
②在探究过程中多次移动滑动变阻器滑片,读出电压表和电流表示数并记录如下:
实验次数 1 2 3 4 5 6
U/V 0.5 1 1.5 2 2.5 3
I/A 0.05 0.1 0.15 0.2 0.24 　　
0.3
A.其中第6次实验电流表示数如图(乙)所示,请将读数填入表中。
B.分析数据可以得出的初步结论是　 1
。
C.该实验所用的探究方法是　 。
③换用另外两个定值电阻重复上面的实验步骤,分析数据得出结论。
(2)小聪同学把定值电阻换成小灯泡RL,接着进行“研究小灯泡的电阻”的实验。在实验过程中,多次移动滑片,读出电压表和电流表示数并记录,然后描绘出小灯泡的I U 关系图象如图(丙)所示,请分析论证。
①需要测量多组数据的目的是　 (选填“A”或“B”)。
A.求小灯泡阻值的平均值,减小误差 B.找出小灯泡阻值的变化规律
在电阻一定时,通过导体中的电流跟
导体两端电压成正比
控制变量法
B
②小灯泡的灯丝由暗变亮的过程,即灯丝的温度逐渐升高的过程。由实验数据结合实验现象得出结论:导体的电阻与　 有关。与其他同学评估交流发现,小灯泡的亮度是由小灯泡的　 (选填“额定功率”或“实际功率”)决定的。
温度
实际功率
答案:(1)①如图所示
2.某实验小组在探究“电阻的大小与哪些因素有关”时,老师提供的器材如图所示,实验板上固定了A、B、C、D四根金属丝,S表示金属丝的横截面积,A、B、D长度相同。实验时,将金属丝分别接入电路中的M、N两点之间,请你完成下列内容。
(1)实验中分别将四根金属丝接入电路,电压表的示
数越大,说明接入的金属丝的电阻越　 。
(2)当把金属丝A接入电路中的M、N两点间时,闭合
开关,灯泡发光,而电压表的指针　 (选填
“几乎不动”或“偏转较大”),这种情况相当于电压表被　 。
大
几乎不动
短路
(3)分析比较将B、C两根金属丝分别接入M、N两点间时电压表的示数,可探究电阻的大小与导体　 的关系。
(4)比较　 、D两根金属丝分别接入M、N两点间时电压表的示数,发现接D时电压表的示数较小,说明其他条件一定时,导体横截面积越大,电阻越　 。
(5)实验完成后,小东发现金属丝B、C、D的电阻关系是RC=2RB=4RD。于是他在电路中串联了一个电流表,利用金属丝B、C、D继续探究“电流与电阻的关系”。实验数据记录如表,分析实验数据发现电流随导体电阻的增大而减小,但电流不随电阻成反比变化。请你分析出现这种情况的
长度
B
小
原因是　 。
没有控制电阻两端电压相同
电阻丝 D B C
电流 0.60 A 0.56 A 0.50 A
3.(2022营口)在“探究电流与电阻关系”的实验中,可供使用的实验器材有:电源(电压恒为3 V)、电流表、电压表、滑动变阻器、开关各一个,三个阻值不同的定值电阻(5 Ω、10 Ω、20 Ω)和导线若干。
(甲) (乙)　 (丙)
(1)用笔画线表示导线,把图(甲)实物图连接完整。(要求:向左移动滑片时电流表示数变大)
(2)连接电路前,开关应处于　 状态。
(3)正确连接电路后,闭合开关,发现电压表和电流表均无示数,用一根导线分别与定值电阻和电流表并联,两表仍无示数,当导线与滑动变阻器并联时,发现两表指针有明显偏转,故障原因是　 。
(4)排除故障后,闭合开关,电压表的示数为0.6 V,电流表的示数如图(乙)所示,为　 A,使用的定值电阻阻值为　 Ω。
断开
滑动变阻器断路
0.12
5
(5)图(丙)是根据测量的数据绘制的电流与电阻关系的图象,分析图象可得出结论:导体两端电压一定时,　 。
(6)小明利用电源(电压恒定)、电流表、阻值为R0的定值电阻、铭牌磨损的滑动变阻器、开关和单刀双掷开关各一个,设计了如图(丁)所示的电路,测量未知电阻Rx的阻值,请将实验步骤补充完整:
①开关S闭合,开关S1接a时,移动滑动变阻器的滑片到
某一位置,此时电流表的示数为I1;
②开关S闭合,开关S1接b时,滑动变阻器的滑片　 (选填“移到最左端”“移到最右端”或“保持不动”),此时电流表的示数为I2;
通过导体的电流与导体的电阻成反比
保持不动
③电阻Rx=　 　(用I1、I2和R0表示)。
答案:(1)如图所示
4.如图是探究“电流通过导体时产生热量与哪些因素有关”的实验装置,两个透明容器中密封着等量的空气。
(1)实验中通过观察U形管中液面高度的变化来比较电流通过导体产生热量的多少,这种方法叫　 (选填“转换法”或“等效替代法”)。下列实验中也运用了这种实验方法的是　 。
A.探究影响电磁铁磁性强弱的因素 B.探究杠杆的平衡条件
C.认识电压时,我们可以用水压来类比
转换法
A
(2)图(甲)中R1、R2串联,目的是保证　 相同,可探究电流产生的热量与　 的关系。
(3)接好(乙)图电路,闭合开关,通电一段时间后,　 (选填“左”或“右”)侧U形管中液面高度变化大,此实验现象表明,在电阻和通电时间相同的情况下,　 越大,所产生的热量越多。
5.(2022遂宁)小志同学在“测量小灯泡电功率”的实验中,用到的器材有:新干电池两节,小灯泡(标有0.3 A)、电流表、电压表、滑动变阻器、开关各1个,导线若干。
(甲) (乙) (丙) (丁)
电流
电阻
左
电流
(1)请用笔画线代替导线,在图(甲)中将实验电路连接完整。(要求滑动变阻器的滑片向右移动时电流表的示数变小)
(2)连接好电路,闭合开关,发现灯不亮,电流表无示数,电压表示数接近3 V,造成这一现象的原因可能是　 (选填序号)。
①小灯泡短路　②小灯泡断路 ③滑动变阻器短路　④滑动变阻器断路
(3)排除故障,进行实验,当电流表的示数如图(乙)所示时,为了测量小灯泡的额定功率,应将滑动变阻器的滑片P向　 (选填“A”或“B”)端移动,当电流表示数达到0.3 A时,电压表的示数如图(丙)所示,则小灯泡的额定功率为　 W。
②
A
0.75
(4)小刚用相同的器材进行该实验时发现电压表损坏,他找来一只阻值为R0的定值电阻,设计了如图(丁)所示的电路,也可测出小灯泡的额定功率。主要的操作步骤如下:
①把电流表接在a处,闭合开关,调节滑片P,使电流表的示数为I额;
②保持滑片P的位置不变,断开开关,把电流表接在b处,闭合开关,读出电流表的示数为I;
③计算得出小灯泡的额定功率P额=　 　(用R0、I额、I表示)。
答案:(1)如图所示
I额(I-I额)R0
6.(2022衡阳)如图所示,在“探究什么情况下磁可以生电”的实验中。
序号 实验操作 电流表指针偏转情况
1 保持导体与磁体静止 不偏转
2 保持磁体静止,导体水平向左切割磁感线 向右偏转
3 保持磁体静止,导体水平向右切割磁感线 向左偏转
………… (1)比较1、2(或1、3)实验现象可知,闭合电路的一部分导体在磁场中做
　 运动时,导体中就产生电流。
(2)要使感应电流方向发生改变,可采取的具体措施是　 (选填字母代号)。
A.使用磁性更强的磁体
B.保持磁体静止,只改变导体水平运动的方向
C.上下调换磁极,同时改变导体水平运动的方向
(3)从能量的角度来分析,感应电流的产生过程是　 能转化为电能。
(4)如果将电流表换成　 ,可以探究磁场对通电导体的作用。
切割磁感线
B
机械
电源

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