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(共23张PPT)
知识复习
1.事物的属性及其分类是什么？
2.什么是概念？概念具有什么性质？
3.概念是如何表达出来的 ？概念与词语有什么关系？
4.概念的基本特征是什么？
5.什么是概念的内涵？
6.什么是概念的外延？
7.概念的内涵和外延是什么关系？
8.概念之间的外延有什么关系？
第二框 明确概念的方法
第四课 准确把握概念
第二单元 遵循逻辑思维规则
自主探究：P26-27
1.下定义的含义、构成？
2.定义最基本、最常用的方法是？
3.种差的含义？
4.定义项的含义？
5.下一个正确定义的要求？要遵循的逻辑规则有哪些？
【探究活动一】
提示： (1)两人争执的焦点在他们对“围绕松鼠转一圈”的内涵的理解存在分歧
(2)要明确概念的内涵,消除概念在内涵方面的歧义,就需要运用定义的方法。要解决他们之间的争执,就要对“围绕松鼠转一圈”这个概念下一个明确的定义。
一只松鼠趴在树枝上，两个猎人围绕它转了一圈。他们走动时，松鼠也跟着他们转。这时，一个猎人说：“我们已经围绕松鼠转了一圈，因为我们已经围绕松鼠画了一条封闭曲线。”另一个猎人却说：“我们没有围绕松鼠转一圈，因为我们始终只看到松鼠的正面，没有看到它的背面。”两人争得不可开交。
两个猎人发生争执的焦点在哪里
你能够帮助他们解开思想上的困惑吗
一、明确内涵的方法
要明确概念的内涵，消除概念在内涵方面的歧义，就需要运用定义的方法。
1.定义
⑴含义：
定义是从内涵方面明确概念的逻辑方法。给一个概念下定义，就是用简明的语句揭示概念所反映的客观事物的本质属性。
⑵构成结构：
被定义项 定义联项 定义项
⑶最基本、最常用的方法：
种差+属概念
示例分析
①这里属概念是指被定义项的属概念；
②种差：指同一属概念下的种概念之间的差别，即“被定义项”与其他同属的其他种概念之间的差别；
③“种差”和“属概念”相加构成定义项，用定义联项将被定义项和定义项联结起来，就构成定义。
被定义项
定义联项
定义项
艺术
的
以语言文字为工具形象化地反映客观现实
文学
就是
种差
属概念
+
典例1　纸币是由国家(或某些地区)发行的、强制使用的价值符号。
(1)在纸币定义中，属概念和种差分别指什么？
(2)你能指出纸币这个定义的被定义项、定义项和定义联项分别是什么吗？
提示：（1）在纸币定义中，“价值符号”所指的对象范围包含“纸币”所指的对象范围，它是“纸币”的属概念。“由国家(或某些地区)发行的、强制使用的”是纸币与其他价值符号形式在本质属性上的差别，即种差。
（2）被定义项：纸币。
定义项：由国家(或某些地区)发行的、强制使用的价值符号。
定义联项：是。
种差加属概念是定义最基本、最常用的方法。若被定义项为a，种差为b,属概念为c，定义联项为d。则下面关于概念定义格式分析正确的是( )
A.a+b+c+d B.a+d+b+c C.c+d+a+b D.c+a+d+b
B
假设以下语句都是定义。
◆商品是劳动产品。
◆商品是用人民币交换的劳动产品。
◆麻醉就是麻醉剂所起的作用。
◆哲学不是文学。
◆儿童是祖国未来的花朵。
这些定义正确揭示了概念的内涵吗？正确下定义必须具备什么条件？
上述句子都不能正确揭示概念的内涵，一是没有揭示其本质特征，二是没有遵循逻辑规则。
【探究与分享：P27页】
没有揭示其本质特征
没有准确揭示其本质特征，外延过窄
没有揭示其本质特征，同语反复
没有揭示其本质特征，用了否定
没有揭示其本质特征，用了比喻
一、明确内涵的方法
2.下一个正确定义的要求
⑴首先，应该具备相应的科学知识，正确地认识对象，把握其本质属性；
⑵其次，应该遵循必要的逻辑规则。
一、明确内涵的方法
A. 定义项与被定义项的外延必须全同。
（2）逻辑规则和违反的逻辑错误
否则就会犯“定义过宽”或“定义过窄”的逻辑错误。
①“定义过宽”：定义项的外延＞被定义项的外延；
②“定义过窄”：定义项的外延＜被定义项的外延。
商品是劳动产品。
商品是用人民币交换的劳动产品
——定义过宽
——定义过窄
商品是用于交换的劳动产品
否则，就会犯“同语反复”或“循环定义”的逻辑错误。
①“同语反复”:指一个定义的定义项直接包含被定义项的语词。
B.定义项不能直接或间接地包含被定义项。
②“循环定义”:指一个定义的定义项间接包含被定义项。
一、明确内涵的方法
麻醉就是麻醉剂所起的作用。
生命就是有生命的物体的生理现象。
偶数就是奇数加一所得的数，
奇数就是偶数加一所得的数。
——同语反复
——循环定义
一、明确内涵的方法
C.定义一般不能用否定形式
违反这一逻辑规则，就会犯“否定定义”的逻辑错误。
词不是句子。哲学不是文学。
D. 定义不能用比喻
否则，就会犯“比喻定义”的逻辑错误。
文学是人们的精神食粮。
儿童是祖国未来的花朵。
注意：定义一般是肯定性陈述，但并非不能用否定性陈述，当某些事物的特有属性正好在于缺乏某种属性时，我们也就可以而且必须从对象缺乏某种属性方面来揭示该对象的特有属性。如：“奇数是不能被2整除的整数”。
自主探究：P28-29
1.划分的含义、方法？
2.划分的构成？
3.正确划分要求？要遵循的逻辑规则有哪些？
4.概念为什么是变化发展的？
一位老师带领学生参加志愿活动，去农村支援麦收。在安排任务时，他说：“男同学割麦子，女同学把割下来的麦子捆起来，体力强的同学把麦捆运到场院去，体力弱的同学在地里捡麦穗。大家根据自己的情况，按照上面的分工排成四排。”学生们听后，不知道自己该站在哪一排。
思考：学生们为何不知道自己该站在哪一排？
探究活动：
体力弱
⑴该老师对本班同学用不同的标准划分,(既用了性别也用了体力），导致同学们无所适从。
(2)正确的划分应该是在同一次划分中只使用一个标准。否则,会犯“划分标准不一”的逻辑错误。可以进行二次划分,先按性别分成两排,然后按体力再分别对这两排进行划分。
体力强
女同学
男同学
女同学
男同学
体力强
体力弱
体力强
体力弱
二、明确外延的方法
1.划分
⑴含义：
⑵方法：
明确概念的外延，可以运用划分的方法。
划分是从外延方面明确概念的逻辑方法。
依据一定的标准,把一个概念的外延分为几个小类。
如：以性别为划分标准，“人”划分为“男人”和“女人”
以年龄为划分标准， “人”划分为“老年人”、“中年人” 、
“青年人” 、“少年” 、“幼年” 。
⑶构成：
①由母项和子项两部分构成
例如：战争分为正义战争和非正义战争。
母项
子项
二、明确外延的方法
2.作出正确的划分的要求
⑴必须充分了解概念所反映的对象之间的客观关系；
⑵要遵循划分的逻辑规则。
战争是否具有正义属性，是划分的标准。
二、明确外延的方法
①子项的外延之和必须等于母项的外延。
（2）逻辑规则和逻辑错误
否则，就会犯“划分不全”或“多出子项”的逻辑错误。
A.划分不全：是指划分之后得到的子项的外延之和小于母项的外延。
B.多出子项：是指划分后的子项外延之和大于母项的外延。
选票分为赞成票和反对票。
生物分为动物和植物。
直系亲属分为双亲和子女。
实词分为名词、动词、形容词、数词、量词、代词、拟声词和介词
直系亲属分为双亲、胞亲、配偶和子女。
划分不全
多出子项
②在同一次划分中，只能用同一个标准。
二、明确外延的方法
否则，就会犯“划分标准不一”的逻辑错误。
例如：犯罪分为故意犯罪、过失犯罪、共同犯罪。
犯罪动机方面划分
犯罪主体方面划分
③划分应该逐级进行，不能越级。
二、明确外延的方法
否则，就会犯“越级划分”的逻辑错误。
例如：农田里种有棉花、黄麻和粮食作物。
划分是把一个属概念分成若干种概念，分解是把整体分为部分。划分和分解可用一种逻辑方法来检验、区分。划分和分解有相同的结构：A分为A1,A2,…，An。如果“Ai是A”（i=1,2,…，n)，这一断定成立，则说明表达的是划分，否则不是。
例如“老人是人”成立，说明把“人”分为“老人、青年”等是划分。“海淀区是北京”不成立，应该改为“北京”分为“海淀区”等，这不是划分，而是分解。
【知识拓展】注意区分划分和分解
材料一：很多年前，通讯工具的外延只限于电话、电报等，而今通讯工具的外延已经扩展为电话、电报、短信、电子邮件、微信、QQ等等。
　材料二：思维是不断发展的。每个时代都会产生具有时代特色的新概念，如现在流行的“网购”“云计算”“大数据”“区块链”等。
结合上述材料，你认为概念的内涵和外延是固定不变的吗？
探究与分享5
概念是变化发展的
二、明确外延的方法
3.概念是变化发展的
①任何概念都是内涵和外延的统一。准确地把握概念，既要弄清概念的内涵，又要分清概念的外延。
②认识对象是变化发展的，反映认识对象的概念也会发生变化，概念的内涵和外延不可能固定不变。
③同时，随着认识的不断深化，人们对概念内涵和外延的理解也会越来越深刻和精确。
课堂小结

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