资源简介

(共23张PPT)
11.4 认识动能和势能
（1）能的概念和动能
第十一章：机械功和机械能
沪粤版
九年级
上册
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PART 01 教学目标
PART 02 课程资源
PART 03 新课导入
PART 04 课堂教学
PART 05 课堂小结
目录
PART 05 典例精析
01
教学目标
一、什么是能
二、什么是动能
三、探究动能大小与什么因素有关
03
课堂教学
一
什么是能
发生形变的跳板、被拉开的弓、举高的重锤、流动的水，都能对其他物体做功。
物体能够对别的物体做功，我们就说这个物体具有能量或能
物体能够做的功越多，它具有的 能量就越多
注意：
1）物体做功一定有能量，物体有能量不一定做工。如：拉开的弓、吊
起的重物、高出末流动的水
2）能量的单位是焦耳（J）
二
什么是动能
动能：物体由于运动具有的能量叫动能。（一切运动的物体都具有动能）
三
探究动能大小与什么因素有关
请同学们阅读课本P15，活动1
1、实验目的：探究动能大小与什么因素有关
2、实验方法：1）控制变量法
2）转换法
3、实验器材及作用
1）带斜面的长木板：
2）质量不同、大小相同的两个小球
3）纸盒或轻质的木块
1、探究动能与速度的关系
1)让小球分别从斜面上A处和B处静止滚下，比较它们在平面上
运动速度的大小
现象：
小球从不同高度滚下，达到斜面底端时速度不同，高度大的对应的速度大
2）让同一小球分别从A处和B处静止滚下看看哪种情况下小球将纸
盒推得更远。这说明了什么？由此你能得到什么结论？
现象：
小球静止释放时高度越高，到达斜面底端速度越大，推动木块移动距离越远，做的功就越多。
结论：
质量相同时，速度越大的物体能做的功越多，表明它具有的动能就越大
2、探究动能大小与其质量的关系
1)让两个质量不同的小球分别从斜面上同一高度静止滚下，比较它
们在平面上运动速度的大小
现象：质量不同的小球从斜面同一高度滚下，到达斜面底端时速度大小相同
2）让两个质量不同的小球分别从斜面上同一高度静止滚下，看看哪
种情况下小球将纸盒推得更远。这说明了什么？由此你能得到什
么结论？
现象：不同质量的小球，从同一高度静止滚下，质量大的小球推动木块移动距离越远，做的功就越多。
结论：
速度相同时，质量越大的物体能做的功越多，表明它具有的动能就越大
3、实验结论：
物体的动能大小与物体的质量和运动速度都有关。
质量相同的物体，运动速度越大，它的动能越大
运动速度相同的物体，质量越大，它的动能也越大
动能公式：
注意：
1)让小球从静止滚下
2)从同一高度滚下，目的使小球在斜面末端的速度相等
3)用木块被小球推得距离的远近来反映小球动能的大小
4)实验方法：控制变量法、转换法
例题讲解：
列车的动能大。
假如发生交通事故，列车导致的后果更严重。因为动能越大，对外做功越多，产生了后果越严重。
04
课堂小结
05
典例精析
考点一
什么是能
【典型例题1】
下列关于能量的说法，正确的是（　　）
A．在物体的弹性形变范围内，形变越大，它具有的弹性势能越小
B．滚摆在下降时，它的重力势能越来越小，动能也越来越小
C．水量大的地方水能一定大
D．自然界的流水是具有大量机械能的天然资源
【答案】D
【迁移训练1】
下列有关功和能的关系的说法中，正确的是( )
A.物体具有的能量越大，做的功越多
B. 具有能量的物体一定做功
C. 做功的物体一定具有能量
D. 物体不做功就没有能量。
【答案】 C
考点二
动能的大小跟哪些因素有关
【典型例题2】
【答案】A 重力势 转换法 不同 速度越大 摩擦力 运动状态
如图所示，在探究“物体动能的大小与什么因素有关”的实验中，将同一小钢球A从斜面上不同高度由静止滚下，推动木块B向前移动一段距离。
（1）该实验中物体的动能是指物体_________（选填“A”或“B”）的动能，该动能是由________能转化而来的；（2）通过观察木块B移动距离的长短来判断小球动能的大小，利用的研究方法是________（选填“控制变量法”或“转换法”）；（3）将小球A放在同一斜面_________（选填“相同”或“不同”）高度由静止释放，目的是使小球在撞击木块B时速度不同。根据实验现象，可以得出的结论是：质量相同的物体，________，动能越大；（4）钢球碰到木块并一起运动的过程中，由于木块受到___________的作用，钢球和木块运动一段距离后停下来，说明力可以改变物体的___________。
【迁移训练2】
小红猜想动能的大小可能与物体质量和运动速度有关，于是设计了如图11-10甲、乙所示的实验，探究动能的大小与哪些因素有关。
（1）让质量相同的两个小球沿同一光滑斜面分别从A处和B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图11-10甲所示。（2）让不同质量的两个小球沿同一光滑斜面分别从B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图11-10乙所示。上述甲、乙两组实验中：
【迁移训练2】
①乙图中让不同质量的两个小球从同一高度滚下的目的是两球到达水平面时，具有相同的 。②选用图甲探究的是动能与 的关系，理由是：两球 相等；得出的结论是： 。③选用图乙探究的是动能与 的关系，得出的结论是： 。④物理研究方法有许多，如等效替代法、类比法、对比法、控制变量法；本实验中运用了两种研究方法，一是 法；二是转换法，就是用纸盒移动的距离长短来表示小球动能的大小。
【答案】（1）速度;（2）小球速度，质量，当小球质量相同时，小球速度越大，动能越大；（3）小球质量，当小球速度相同时，小球质量越大，动能越大；（4）控制变量法

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