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6.3弹力与弹簧测力
课时训练
沪科版 八年级上
第六章 熟悉而陌生的力
[2023·六盘水期中]下列现象中，发生了弹性形变的是(　　)
A．橡皮泥上留下漂亮的指印
B．粉笔掉到地上断成两截
C．跳板被跳水运动员压弯
D．饼干一捏变成碎片
1
【点拨】
橡皮泥上留下的指印形变后不能恢复原状；粉笔断成两截，形变后不能恢复原状；饼干一捏变成碎片，饼干形变后不能恢复原状，都属于塑性形变，故A、B、D错误； 跳板被压弯，运动员离开后能够恢复原状，是弹性形变，故C正确。
【答案】C
物体受力的作用会发生形变，不受力时又恢复到原来的形状，物体的这种特性叫______；变形后不能自动恢复原来的形状，物体的这种特性叫________。
弹性
2
塑性
[2023·无锡锡山区模拟]如图所示，一根弹簧，一端固定在竖直墙上，小明用手水平向右拉弹簧的另一端使之发生弹性形变、长度伸长。此时，“弹簧力图恢复原来的形状而产生的力”是(　　)
①手对弹簧施加的力；②弹簧对手施加的力；
③墙对弹簧施加的力；④弹簧对墙施加的力。
A．①③　B．①④　C．②③　D．②④
3
【点拨】
弹簧形变产生的力，即弹簧的弹力，施力物体为弹簧，因为手和墙拉弹簧，所以弹簧发生弹性形变，产生的是对手和墙的力，故②④正确。
【答案】D
[2023·深圳一模]如图所示的各力中，不属于弹力的是(　　)
4
【点拨】
压力、推力和拉力，它们的实质都是弹力， 地球对月球的引力，属于万有引力。
【点方法】
正确理解弹力
(1)产生条件：相互接触，发生弹性形变。
(2)发生形变的物体对使之发生形变的物体有弹力。
(3)其反作用力也是弹力。
(4)拉力、压力、推力、支持力等都是弹力。
【答案】C
[2023·南京模拟]某同学在探究弹簧的特点时，得出了弹簧的长度与弹簧受到的拉力的关系如图所示，请回答下列问题：
5
(1)这根弹簧的原长是________cm。
2
【点拨】
读图可知，当拉力为0时，弹簧的长度为2 cm，这就是它的原长。
(2)弹簧在受到6 N的拉力时，弹簧比原来伸长了______cm，此时弹簧发生了________形变。
6
弹性
【点拨】
受6 N拉力时，其长度为8 cm，则其伸长量为8 cm－ 2 cm＝6 cm，此时弹簧发生了弹性形变。
(3)分析图像及有关数据，可得出的结论是在一定范围内，弹簧的伸长量与拉力大小成______比，根据这个原理制成了___________。
正
弹簧测力计
【点拨】
从图中可以看出，在拉力不大于6 N的范围内，弹簧的伸长量与拉力成正比，根据此原理制成了弹簧测力计。
[2023·东营改编]关于弹簧测力计的使用方法，下列说法错误的是(　　)
A．弹簧测力计只能测竖直方向的力
B．测量前应该把指针调节到指“0”的位置上
C．测量前要确认指针和弹簧不被外壳卡住
D．所测的力不能超出弹簧测力计的量程
6
【点拨】
只要使用方法正确，弹簧测力计可以测任意方向的力。
【答案】A
【点方法】
正确使用弹簧测力计
(1)观察量程和分度值。(2)沿着所施加力的方向，观察指针是否指在零刻度线处，若不在零刻度线处，则需要校零。(3)力的方向始终要沿着弹簧测力计的轴线方向。
[2023·江西]如图所示，圆筒测力计的分度值为______N；此时，该测力计的读数是______N。
7
0.1
1.5
[2023·无锡锡山区模拟]在图中，A、B两球相互间一定有弹力作用的图是(　　)
8
【点拨】
弹力的产生必须满足两个条件：相互接触且发生弹性形变。由图可知，A、C、D中两个小球都相互接触，但它们之间并不一定相互挤压，也就不一定发生弹性形变，从而不一定产生弹力。B中两个小球一定会发生挤压，一定产生弹力。
【答案】B
[2023·福州台江区期中]如图所示，将足球放在一块长木板上，木板和足球均发生了弹性形变，关于它们弹力的情况，以下说法正确的是(　　)
A．木板受到的压力就是木板产生的弹力
B．足球产生的弹力作用在足球上
C．木板形变是由于木板产生弹力造成的
D．木板产生的弹力就是木板对足球的支持力
9
【点拨】
木板受到的压力是足球发生形变产生的弹力，A错误；足球形变产生的弹力作用在木板上，B错误；木板形变是由于受到外力引起的而不是自身的弹力造成的，C错误；木板产生的弹力是木板发生形变产生的，是木板对足球的支持力，D正确。
【答案】D
[2023·深圳模拟]某同学为了探究“弹力的大小与哪些因素有关”做了如下实验，用同种材料制成规格不同的甲、乙两根弹簧，弹簧的规格、弹簧伸长量及弹力的大小如下表所示(假设下列结论均在弹簧弹性限度内)：
10
实验 次序 弹簧 横截面积/cm2 原长/cm 现长/cm 伸长量/cm 弹力大小/N
1 甲 1 10 15 5 10
2 乙 2 10 15 5 20
3 甲 1 10 20 10 20
4 甲 1 10 25 15 30
(1)分析比较实验1、3可得出结论：当原长和横截面积相同时，弹簧________越大，产生的弹力越大。
伸长量
【点拨】
实验1和3中，探究的都是弹簧甲，横截面积相同；在实验1中，弹簧伸长15 cm－10 cm＝5 cm，产生弹力为10 N；实验3中，弹簧伸长20 cm－10 cm＝10 cm，产生弹力为20 N；二者比较可得：当原长和横截面积相同时，弹簧伸长量越大，产生的弹力越大。
(2)分析比较实验1、2可得出结论：当弹簧的原长和伸长量相同时，弹簧_________越大，产生的弹力越大。
横截面积
【点拨】
实验1和2中，两根弹簧都伸长了15 cm－10 cm＝5 cm，且原长都是10 cm，乙弹簧的横截面积大于甲弹簧的横截面积，乙产生的弹力大于甲产生的弹力，因此得到的结论是：当弹簧的原长和伸长量相同时，弹簧横截面积越大，产生的弹力越大。
(3)若弹簧形变后的弹力为F，伸长量为Δx，根据上表的1、3、4中数据，请你写出该弹簧F、Δx之间的数学关系式：______________。
F＝2x
【点拨】
对于同一根弹簧，实验1弹簧伸长5 cm，产生弹力为10 N；实验3中，弹簧伸长10 cm，产生弹力为20 N；10 cm是5 cm的2倍，20 N是10 N的2倍，所以同一根弹簧，它产生的弹力和伸长量成正比，则该弹簧F、Δx之间的数学关系式为F＝2Δx。
[2023·扬州一模]某小组同学探究两个物体间相互作用力的特点。如图甲、乙为他们设计的两种实验方案。
(1)他们应根据图________所示方案进行实验。
乙
11
(2)30 s时力的大小均为________N，该小组同学经过多次实验得出结论：两个物体间相互作用力的________是相等的。
5
大小
[2023·佛山南海区期中]某实验小组的同学对A、B两根长度相同粗细不同的橡皮筋进行探究，并做成橡皮筋测力计。将橡皮筋的一端固定，另一端悬挂钩码(图甲所示)，记录橡皮筋受到的拉力大小F和橡皮筋的伸长量Δx，根据多组测量
数据作出的图线如图
乙所示。
12
(1)当在橡皮筋A上悬挂6 N的物体时，橡皮筋A的伸长量为________cm。
12
【点拨】
由图乙可知，A、B在弹性限度内FA＝0.5ΔxA，FB＝ΔxB，所以，当在A上悬挂6 N的物体时，A的伸长量为ΔxA＝12 cm。
(2)分别用这两根橡皮筋制成的测力计测量力，则用橡皮筋________(填“A”或“B”)制成的测力计测量的精确程度高。
A
【点拨】
由图乙知，A的量程为0～10 N，B的量程为0～15 N；在伸长量和划分格数相同时，A受到的力比较小，则用橡皮筋A制成的测力计精确程度高。
【点规律】
弹簧测力计的原理：在一定范围内，弹力的大小跟弹簧的伸长量成正比，即F＝kΔx。

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