资源简介

课时教学设计
课题 第2课周末巧安排（第2课时）
教学内容分析 本课是人教版《道德与法治》二年级上册第一单元《我们的节假日》的第二课，相对于第1课已引导学生要用心度过长段的假期，本课侧重引导学生要学会安排日常生活中短时间段的闲暇时间为延续和巩固。《课程标准》指出“能制订出切实可行的目标，认真完成自己承担的任务”“合理制订学习和作息计划，生活有规律”周末，学生可以自由安排自己的时间，但大部分学生比较忙碌。如何巧妙的安排周末，度过一个有意义的短时段的闲暇生活，就需要好好思考。 第二课时主要教学第四部分“怎样安排更精彩”。引导学生交流巧妙安排周末的金点子。教材呈现的六个情境列举了学生在周末想做的事情。这里的分享是有层次的。教学时，可以展开小组讨论。另一个环节通过两个学生讨论的场景，突出了两条重要原则：意识先做重要的事情，而是劳逸结合，适当安排户外活动。本课的教学生长点重在引导学生分清事情的轻重缓急，学会优先安排重要的事情；能与老师父母分享自己的周末计划，并通过沟通与协商获得家人对自己周末安排的支持，或者协助自己修改、完善计划中不适当、不合理的地方。
学情分析 二年级的孩子相对于一年级孩子来说，已经初步有了一定的时间观念和自我管理能力。可以自由安排自己的时间，但是大部分孩子生活学习比较忙碌，周末有各种兴趣班和作业，学生能够自由安排的时间就少了很多。刚上二年级的孩子易贪玩、自觉性有待提高，如何巧妙地安排周末，度过一个有意义的短时段的闲暇生活，就需要孩子们好好思考。
3.目标确定 能合理安排自己日常短时段的闲暇生活；能意识到合理利用时间的重要性，明白珍惜时间的意义。能够结合生活的具体情况判断自己的行为是否可行，具有管理和控制自己行为的能力；帮助孩子养成良好的生活习惯和学习习惯。 能够结合自己生活的具体情况，合理安排自己的周末，让周末过得愉快精彩；遇到问题时能自己想办法解决，同时也能与家人、教者、同学商量，寻求解决方法；能够在成人帮助下制订自己的周末计划，并努力实现。计划要具体、有内容，要考虑到自己与身边的人的生活实际。
4.学习重点难点 【教学重点】 帮助孩子学会巧妙地安排自己的周末，能够在成人帮助下制订自己的周末计划，并努力实现。 能合理安排自己日常短时段的闲暇生活；能意识到合理利用时间的重要性，明白珍惜时间的意义。 【教学难点】 能够结合生活的具体情况判断自己的行为是否可行，具有管理和控制自己行为的能力。 引导孩子分清事情的轻重缓急，学会优先安排重要的事情；能与教者父母分享自己的周末计划，并通过沟通与协商获得家人对自己周末安排的支持，或者协助自己修改、完善计划中不适当、不合理的地方。
5.学习活动设计 教师活动学生活动环节一：导入新课 教师活动 观看视频《做家务的周末》。 有个小朋友因为调皮被妈妈惩罚了周末不能出去玩了, 如果是你感觉如何呢？你们在周末表现怎样呢？ 3.你们都是怎么安排周末生活的呢？ 学生回答 (板书：周末安排)学生活动 学生观看视频并回答问题。 设计意图：通过视频你的播放，与学生进行一问一答的互动，引入新主题内容。环节二：周末我想做教师活动 1.一周很快就会过去，这个周末你想做哪些事情呢？ 学生回答 2.将周末想做的事情进行归类：这么多的事情都想做，那可怎么办呀？（学生讨论并回答）出示图片：长时间玩网络游戏；长时间看电视；早上睡懒觉；已报的兴趣班不想去上…… 学生讨论:上图中几位小朋友的做法好吗 他们周末想做的事情合适吗 周末时间有限，有些事应该做，有些事可以根据实际选择做的，还有些事是不适合做的。以上这些怎么判断呢？ 3.教师：我们可以把上面的这些事情先分成三类：应该做、选择做、不适合做 4.你们觉得这些可以怎么分类呢，谁来说一说。 你看，这样是不是很清楚。 那我们把不适合周末做的事情先去掉。剩下的这些，可以归纳为这样几类。 （1）学科类：复习整理学过的知识，完成各类作业，上各类兴趣班。 （2）见闻类：阅读书、去博物馆、美术馆开拓眼界长见识等。 （3）休息类：听音乐放松、拜访亲戚朋友，看电影等。 （4）家务类：整理房间、种植、养殖、购物、公益劳动等。 （5）健体类：适当做些体育锻炼，如登山、游泳等。 4.教师小结：周末时间虽然短暂，但对我们孩子来说要在这两天中既要会休息，通过身体放松，欣赏音乐，去大自然环节等，又要会学习，给自己充电，还要会劳动，会健体等等，这样劳逸结合，才能过一个充实的有意义的周末。学生活动 学生参与交流、自己的周末生活想做的事情分享出来。 学生讨论并回答 归纳分类周末做的事情设计意图：通过上节课学习，孩子初步体会周末可以做很多有意义的事。教材上的六个情境提供了范例，教者适当拓展了部分事例，引导孩子说说自己想在周末完成的事情。本环节可以让孩子畅所欲言，说出自己周末想做的事情，鼓励发言，先不评判是否可行。孩子周末可能想做的事很多，但周末时间有限，有些是必须要做的，有些是可弹性安排的，还有些是不适合做的。教教者引导孩子首先明白想做的不一定都适合在周末做，要判断哪些是有可能在周末做的事。并引导孩子将这些事情进行归类。从众多想做的事情中选出周末适合做的一些事。这也与后面环节“怎样安排更精彩”相呼应。环节三：怎样安排更精彩——辨析明理教师活动 教师：出示两份孩子周末安排表 1.有两个二年级小朋友也给自己的周末制定了安排表。我们来看一看。 2.你觉得他们的周末安排合理吗？为什么？ 3.教师：原来，我们做事是有顺序的，要先完成紧急且重要的事情，比如学习。再做重要但不紧急的事情，比如锻炼身体。最后解决不重要也不紧急的事情，比如娱乐环节。另外，环节安排既要有休闲娱乐，也要有学习锻炼；既要在室内休息放松，也要在室外环节拓展。当然，遇到一些特殊的情况，我们也要注意灵活变通，这样的周末安排才会更精彩。 板书：分清主次 劳逸结合 灵活变通学生活动 学生交流讨论设计意图：时间安排没有绝对的对错，只有哪个更合理。结合具体的生活情境及生活细节进行分析，避免抽象地、绝对地讲怎样安排合理，怎样不合理。通过交流突出两条重要原则：一是先做重要的事情，二是劳逸结合，适当安排户外环节。给孩子如何科学安排时间提供样本，让孩子了解每个时间段最适宜做的事情。为下面环节周末计划表的制订做铺垫。环节四: 周末安排我能行——指导实践教师活动 下个周末又马上就要到来了，你一定很期待吧。现在就请为自己的周末制订一个合理的计划吧。 小组讨论 展示交流 教师：小朋友们，如果按照“非常合理，可以做到，得三颗星；比较合理，基本可以做到，得两颗星；还要继续改进，得一颗星。 计划表设计好，我们就可以过快乐的周末啦！让我们唱起来跳起来吧！ 播放视频歌曲《快乐的星期天》学生活动 观看视频《不想写作业》 学生相互交流，并回答有关问题。设计意图：合理安排时间的能力，是过好生活的重要素养。让孩子先自己填写计划表，并在与同伴的互助学习中，进一步学会合理安排自己的时间。环节五：课堂小结 周末的时间是属于我们自己的，我们更要合理安排，才能使自己有限的时间内完成更多有意义的事情！
6.板书设计
作业与拓展学习设计 与父母交流:把自己的周末计划拿出来和父母交流,听听他们的合理建议。 课后，我们可以将自己制定的周末的计划表给父母看，请家人提提意见。再进行修改完善自己的计划表。最后就可以按照计划表开始过好有意义的周末了。
8.特色学习资源分析、技术手段应用说明 依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演示法 指导学生使用合作探究法、讨论法 、练习法、 体验法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学习任务。
9.教学反思与改进 第二课时主要教学第四部分“怎样安排更精彩”。引导学生交流巧妙安排周末的金点子。教材呈现的六个情境列举了学生在周末想做的事情。这里的分享是有层次的。教学时，展开小组讨论。另一个环节通过两个学生讨论的场景，突出了两条重要原则：意识先做重要的事情，而是劳逸结合，适当安排户外活动。教学生长点重在引导学生分清事情的轻重缓急，学会优先安排重要的事情；能与老师父母分享自己的周末计划，并通过沟通与协商获得家人对自己周末安排的支持，或者协助自己修改、完善计划中不适当、不合理的地方。 不足之处：有个别学生学习积极性不足，学生们周末安排不合理。 改进措施：我们要多表扬鼓励学困生，教师将课堂延伸到课外，真正指导学生生活。
10.学习评价设计 道德与法治科尤其是低年级的道德与法制科面向真实生活，明确怎样过好周末，制定合理的计划，有计划地安排自己双休日的生活。懂得周末的真正意义，养成良好的生活习惯，并能坚持。 在作业布置方面，让学生设计一份自己的周末计划，小组合作完成《小宝的周末》手抄报。开放的实践性作业更具有实用性和可操作性，把课堂还给孩子，充分发挥学生的积极性与主动性，获得了知识的同时潜移默化的改变了行为和思维方式，在日常生活中养成个人美德和优良品行，从而提高道德修养。

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