资源简介

课时教学设计
课题 《周末巧安排》第一课时
教学内容分析 本课是人教版《道德与法治》二年级上册第一单元《我们的节假日》的第二课，相对于第1课已引导学生要用心度过长段的假期，本课侧重引导学生要学会安排日常生活中短时间段的闲暇时间为延续和巩固。《课程标准》指出“能制订出切实可行的目标，认真完成自己承担的任务”“合理制订学习和作息计划，生活有规律”。周末，学生可以自由安排自己的时间，但大部分学生比较忙碌。如何巧妙的安排周末，度过一个有意义的短时段的闲暇生活，就需要好好思考。 教材由“说说我的周末”“这样可以吗”“怎样安排更精彩”及“小宝不可以”绘本副版四部分组成。第一课时学习第一、二、三部分内容。“说说我的周末”引导学生回顾周末活动，讲过程、体验和感受。 “这样可以吗”引导学生深入思考与探讨，继而反思自己是否有类似的行为，帮助学生养成良好的生活习惯和学习习惯。“小宝，不可以”引导学生说出日常生活中和父母存在的分歧和矛盾，学会化解。引导学生能够判断自己的行为是否合理可行，学会控制自己的行为，知道什么事可以做，什么事不可以做。
学情分析 二年级的孩子相对于一年级孩子来说，已经初步有了一定的时间观念和自我管理能力。可以自由安排自己的时间，但是大部分孩子生活学习比较忙碌，周末有各种兴趣班和作业，学生能够自由安排的时间就少了很多。刚上二年级的孩子易贪玩、自觉性有待提高，如何巧妙地安排周末，度过一个有意义的短时段的闲暇生活，就需要孩子们好好思考。
3.目标确定 ● 道德修养 1.按时作息，生活有规律，帮助学生学会巧妙地安排自己的周末。 2.理解生活中的分歧，控制自己行为。 ● 健全人格 1.喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩。 2.分享自己度周末的心情和体验，能够判断自己的行为是否合理可行。 3.在成人帮助下能定出自己可行的目标，并努力去实现。 4.能合理安排自己日常短时段的闲暇生活；能意识到合理利用时间的重要性，明白珍惜时间的意义。 ● 责任意识 能够判断自己的行为是否合理可行，学会积极化解分歧并进一步调节自己行为。
4.学习重点难点 教学重点： 　　（1）帮助学生学会巧妙地安排自己的周末，能够在成人帮助下制订自己的周末计划，并努力实现。 　　(2)能合理安排自己日常短时段的闲暇生活；能意识到合理利用时间的重要性，明白珍惜时间的意义。 教学难点： 　　(1)能够结合生活的具体情况判断自己的行为是否可行，具有管理和控制自己行为的能力。 　　(2)引导学生分清事情的轻重缓急，学会优先安排重要的事情；能与老师父母分享自己的周末计划，并通过沟通与协商获得家人对自己周末安排的支持，或者协助自己修改、完善计划中不适当、不合理的地方。
5.学习活动设计 教师活动学生活动环节一：导入新课教师活动 1.孩子们，快乐的周末刚刚过去，你们都做了什么呢？（指生说） 老师也带来了一些小朋友，我们来看看这些小朋友在周末都做了什么？（播放照片） 2.看完这些小朋友的周末生活，你觉得怎么样？（指生说感受） 3.他们的周末安排真是好充实，那我们今天就进入周末巧安排的活动探索吧！ (板书：周末巧安排 各具特色)学生活动 学生回答问题 通过一问一答的方式，引入新主题内容 设计意图：导入环节直接导入，让学生畅所欲言他自己为什么喜欢周末，激发学习兴趣，情绪高涨。 环节二：周末生活“大家聊”教师活动 1.你们的周末是怎么过的呢？做了些什么？（学生回答） 出示课件：我完成了作业还看了课外书；我去舞蹈中心上了我喜欢的舞蹈课程；我按时练了一个小时的钢琴；天气好时和小朋友一起开心地出去玩耍；晚上和爸爸妈妈一起看喜欢的电视节目…… 2.哪些事情使你感到快乐呢？从中收获了什么？（学生讨论并回答） 出示图片：上周末，妈妈带我去了书店。我读了很多有趣的图书，都舍不得离开了…… 上周末的早上,和家人一起去爬山,虽然有些累,但是很高兴…… 爷爷平时一个人住在乡下,爸爸妈妈利用周末时间带我回家看他,一家人在一起感觉特别温馨…… 小结：小朋友们的周末生活真是丰富多彩，既完成了作业，又做了喜欢的事情，是个充实的周末！ 板书：很充实学生活动 学生参与交流、分享自己的周末生活 设计意图：为学生提供一个重温和分享周末生活的机会，让他们与同学、老师亲切友好地交流，与他人分享自己的快乐。 环节三: 周末生活“对对碰”教师活动 周末很让大家快乐，大家应该怎么做才能让周末生活过得充实且有意义呢？ 1. 我们来看看课本上的几个小朋友他们是怎么度过周末的，出示课件。 一个睡懒觉不按时吃早饭…… 一个早早起床去看望爷爷…… 一个先玩好游戏，再去做作业…… 一个先做完手工，再出去玩 2.你认为这几个小朋友的周末生活安排是否正确？为什么？ 3.“一日三省吾身”“见贤思齐焉，见不贤内自省”那我们身上是否存在这种现象？ （学生交流回答） 视频《做作业不拖拉》 小结：周末生活很快乐，我们应该合理安排时间，让我们的周末过得充实且有意义！ 学生活动 看图片，并于同桌说一说 这样做或者不可以做的原因 学生相互交流，并回答有关问题。 观看视频《做作业不拖拉》 设计意图：让学生进一步重温周末生活的安排，让他们明白什么是正确的行为，什么行为是下次需要改正的。明白周末生活需要合理安排时间，让其过得有意义。环节四: 周末生活“不可以”教师活动 1.周末是快乐的，但是也有一些烦恼，如爸爸妈妈会对我们说一些不可以，出示课件： 睡懒觉,不可以…… 不想做作业，不可以…… 不想练琴不可以…… 讨论：这几位小朋友的做法好吗？为什么爸爸妈妈要不可以？说说你的理由。 2.视频《早睡早起》 小结：周末虽然是休息的时间，我们可以做自己喜欢的事情，但是不应该打乱原有生活规律，放任自我的玩耍。 板书：有意义学生活动 学生相互交流，并回答有关问题。 观看视频《早睡早起》 学习儿歌设计意图：让学生明白周末中的有些事情必须坚持，有些事情应该杜绝，不能因为周末就打断原因的规律。课堂小结： 周末虽然短暂，但是我们应该合理安排，做到学好、玩好、休息好，快乐过周末！ 学会珍惜时间，结合自己的实际让周末过得更有意义。
6.板书设计
7.作业与拓展学习设计 实践作业：1.想想周末适合做些什么， 制作周末计划书。小组讨论可行性。 2.记录周末都怎么安排的。
8.特色学习资源分析、技术手段应用说明 依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演示法 指导学生使用合作探究法、讨论法 、练习法、 体验法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学习任务。
9.教学反思与改进 在课堂中，我采用了灵活多样的教学方法，激发了学生们的学习兴趣，他们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活动之中，孩子们的学习效率很高。我很善于评价学生，增强了他们的自信心，学生们找到了自身的价值，尝试到了成功的喜悦。 不足之处：有个别学生在学习上不够主动，学生们的知识不够丰富。 改进措施：我们要关注学困生，应多表扬鼓励他们，教师应让学生多看书，要开阔孩子们的视野。 在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。
10.学习评价设计 道德与法治科尤其是低年级的道德与法制科面向真实生活，所以我设计了回顾周末大家干了什么，和同学们分享。 在作业布置方面，让学生设计一份自己的周末计划，开放的实践性作业更具有实用性和可操作性，把课堂还给孩子，充分发挥学生的积极性与主动性，获得了知识的同时潜移默化的改变了行为和思维方式，在日常生活中养成个人美德和优良品行，从而提高道德修养。

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