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(共30张PPT)
声现象的探究与应用
专项训练
八年级物理专项训练
方法 1 控制变量法
1．[2023·成都]如图所示的实验中，用不同的力敲响音叉，将叉股接触悬挂的小球，都能看到小球被弹开。关于该实验，下列说法不正确的是(　　)
A．该实验说明发声的音叉在振动
B．声音通过空气传到人的耳朵里
C．敲音叉的力越大，声音的响度越大
D．敲音叉的力越大，声音的音调越高
【点拨】
音叉发声的时候在振动，将小球弹起，A正确；人能听到音叉振动发出的声音，是因为声音通过空气传到人的耳朵里，B正确；响度和振幅有关，敲音叉的力越大，音叉的振幅越大，声音的响度越大，音调和振幅无关，C正确，D错误。
【答案】D
2．[2023·昆明长城中学期中]如图所示是“探究影响音调高低因素”的实验装置，下列说法错误的是(　　)
A．通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的频率
B．多次实验中，保持钢尺振动的幅
度相同，运用了控制变量法
C．钢尺伸出桌面越长，振动的频率越高
D．物体振动得越快，频率越高，声音的音调越高
【点拨】
探究音调跟频率的关系时，运用控制变量法，保持钢尺振动的幅度相同，钢尺伸出桌面越长，振动越慢，频率越低，声音的音调越低。
【答案】C
3．如图所示，在同一个轴上固定着三个齿数不同的齿轮。当齿轮旋转时，用纸片分别接触齿轮，使纸片发出声音的音调最高的是(　　)
A．上面的齿轮
B．中间的齿轮
C．下面的齿轮
D．无法确定
【点拨】
纸片与齿轮接触时，齿轮越多的可以使纸片在相同时间内振动次数越多，纸片发声的音调就会越高；由图可知，下面的齿轮齿数最多，因此在相同的时间内会使纸片振动的次数最多，发声音调最高；最上面的齿轮齿数最少，因此在相同的时间内会使纸片振动的次数最少，发声音调最低。
【答案】C
4．[2023·烟台期中]如图所示是小宇家挂的金属管风铃，微风吹过，金属管风铃发出悦耳的声音。小宇想探究金属管发出声音振动的频率与长度、直径的关系。
他选取了材料与管壁厚度都相同，长度和直径都不相同的三根金属管，将它们用细线悬挂，敲击后，测出各自发出声音的频率，数据如表：
编号 长度/cm 直径/cm 频率/Hz
1 20 1.5 2 131
2 30 2.0 1 284
3 50 2.5 656
(1)敲击金属管时，声音是由金属管______产生的，用大小不同的力敲击金属管，则金属管发出声音的________将不同。
振动
响度
【点拨】
声音是由物体振动产生的，敲击金属管时，声音是由金属管振动产生的；响度跟发声体的振幅有关系，振幅越大，响度越大，振幅越小，响度越小；用大力敲击金属管时振幅大，响度就大，因此用不同大小的力敲击金属管，则金属管发出声音的响度将不同。
(2)三根管中音调最低的是________号管。
3
【点拨】
由表中实验数据可知，3号金属管发声的频率最小，3号金属管发声的音调最低。
(3)根据表中数据，能否得出“金属管发出声音的频率随长度的增大而减小”的结论？请说明你的理由。答：_____ (填“能”或“不能”)，理由：______________________
______________。
不能
长度和直径都不相同，
没有控制变量
【点拨】
探究金属管发出的声音的频率与金属管长度、直径的关系应采用控制变量法，由表中实验数据可知，实验中没有控制金属管的长度不同而直径相同，即没有采用控制变量法，不能根据表中实验数据得出实验结论。
(4)如果想探究金属管发出声音振动的频率与直径和长度的关系，则需要再增加一根长度为20 cm、直径为______cm或______cm的金属管。
2.0
2.5
【点拨】
如果想探究金属管发出声音振动的频率与长度、直径的关系，则需要再增加一根长度为20 cm，直径为2.0 cm或2.5 cm的金属管。
5．物理老师自制了“探究真空是否可以传声”的简易装置如图所示，实验时将正在发声的音乐卡芯固定在拔罐器内，用抽气枪逐步抽出罐内空气，
方法 2 推理法
关于该实验下列说法正确的是(　　)
A．音乐卡芯发出的声音不是由振动产生的
B．音乐卡芯发出的声音尖锐刺耳，说明其声音响度大
C．抽气时听到的声音越来越小是音调变低的缘故
D．由实验可推理出声音不能在真空中传播
【点拨】
声音是由物体振动产生的，A错误；声音尖锐刺耳，说明声音的音调高，B错误；抽气时听到的声音越来越小是由于响度变小，C错误。
【答案】D
6．为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了几个实验：小明把手放在喉咙处，大声讲话，感觉喉咙振动了；小华把发声的音叉放在水中，可以激起水花。
(1)通过对上面的两种实验现象的分析，你能得出的结论：________________________。
声音是由物体振动产生的
【点拨】
题中两种现象都能说明声音是由物体振动产生的。
(2)小明、小华等同学在探究完上述问题之后，又提出这样一个问题：声音是怎样从发声物体传播到远处的？针对这一问题，他们经过认真思考，提出了两种猜想：
①声音要传播出去，需要物质作为媒介；
②声音要传播出去，不需要物质作为媒介。
究竟哪一种猜想是正确的呢？小明他们进行了如下的实验：
如图所示，随着向外不断抽气，发现手机铃声越来越________(填“大”或“小”)。
由此现象可以推理：猜想______是正确的。
小
①
【点拨】
瓶内空气越来越少，声音也越来越小，是声音传播的物质(空气)逐渐减少造成的，因此猜想①是正确的。
(3)探究问题的过程通常有下列步骤：
A．提出猜想假设；　　B．分析归纳；
C．得出结论； D．实验研究；
E．发现并提出问题。
你认为小明他们的第二个探究活动依次采取的步骤是________。(填字母序号)
EADBC
【点拨】
小明、小华等同学提出这样一个问题——E、发现并提出问题；提出了两种猜想——A、提出猜想假设；他们进行了如下的实验——D、实验研究；发现手机铃声——B、分析归纳；可以推理——C、得出结论。
7．如图所示是探究声现象时常用的装置。
(1)图中所示的实验现象说明____________________。
发声的音叉在振动
方法 3 转换法(放大法)
(2)乒乓球在实验中起什么作用？
(3)加大力度敲音叉，根据发生的现象，你又可以得出什么结论？
解：将微小的振动放大，使现象更易于观察。
加大力度敲音叉时，乒乓球被弹起的高度(幅度)变大，
音叉发声的响度变大。
8．如图所示，取一可乐罐，在其底部开一小孔，去掉盖子，蒙上一张牛皮纸。让底部小孔对着点燃的蜡烛，用手拍击牛皮纸，可以看到蜡烛烛焰被吹动了，甚至还会被吹灭。由以上现象可得出两个结论：
(1)____________________。
(2)____________________。
声波能传递能量
声可以在空气中传播
(答案合理即可)
9．将话筒接在示波器的输入端，将三种声音输入，且发出声音的时间相同，示波器的屏幕上分别出
现如图所示的三种波形，根据波形分析：
(均填“频率”“幅度”“音调”“响度”或“音色”)
方法 4 比较法
(1)B和A相比，B振动的______高，所以______高。
频率
音调
【点拨】
通过对比图A和B，可以发现在相同时间内，B振动的次数多，说明B振动的频率高，所以音调高。
(2)C和A相比，C振动的______大，所以______大。
幅度
响度
【点拨】
通过对比A和C，C波形图中高度大于A图，说明C振动的幅度大，即C的振幅大，所以响度大。

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