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(共20张PPT)
专题四　探究型实验题
　　中考物理试题在形式和内容上更加关注实验,关注科学探究,关注知识的形成过程和方法,尤其是有关科学探究中“提出问题、猜想与假设、制订计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析论证、评估、交流合作”等环节的实验题成为近几年中考考查的重点.
类型一 热学类
1. (2022·淮安)如图甲所示,探究水沸腾时温度的变化特点.
(1) 组装器材,温度计用细线挂到铁杆A上,调节铁杆A到合适的位置固定,目的是　 　.
将温度计的玻璃泡放入水中,避免碰到容器壁或容器底
(2) 由图乙中水沸腾时温度计的示数,可知水的沸点为　　　　℃.
(3) 观察到水沸腾时烧杯上方出现大量的“白气”,“白气”是由水蒸气　
形成的,杯口附近　　　　(C/D)处的“白气”更浓.
(4) 撤去酒精灯,水不能持续沸腾,说明水沸腾时需要　　 　　.
98
液化
D
吸收热量
2. (2023·通辽)如图所示,在“比较不同物质吸热情况”的实验中,各取质量为50g、初温为20℃的水和食用油分别装在两个相同的烧杯中,用两个相同的酒精灯加热,每隔1min记录一次数据,如表所示.
物 质 加热时 间/min 消耗酒 精/g 末温 /℃ 物 质 加热时 间/min 消耗酒 精/g 末温
/℃
食用油 1 0.5 54 水 1 0.5 35
2 1.0 88 2 1.0 50
3 1.5 122 3 1.5 65
(1) 分析实验数据可知,　　　　(水/食用油)的吸热能力更强.
(2) 实验中主要用到的科学探究方法有控制变量法和　　　　法.
(3) 根据表中记录的数据,则2min内食用油吸收的热量是　　 　 　J,所使用的酒精灯的加热效率为　　　.[q酒精=3.0×107J/kg,c水=4.2×103J/(kg·℃)]
水
转换
6.3×103
21%
类型二 光学类
3. (2023·南通)如图所示,小明做“探究平面镜成像的特点”实
验,他将棋子A放在玻璃板前,在玻璃板后移动棋子B,直至与
A的像重合.
(1) 选择与A完全相同的棋子B,是为了比较像和物的　　　　关系.在方格纸上进行实验,是为了便于比较　 　 .
(2) 改变自己的位置,观察棋子A的像.当他远离玻璃板时,像的大小将　　 .当他向右移动时,像的位置相对于玻璃板将　　　　(向左/不变/向右).
大小
像和物到玻璃板的距离
第3题
不变
不变
(3) 移走棋子B,将一张白纸竖直放在该位置,直接观察白纸,白纸上　
(能/不能)看到棋子A的像,说明平面镜成的是　　　　像.
不能
虚
4. 在“探究凸透镜成像规律”的实验中,如图,光屏上恰好呈现清晰的像(像未画出).
(1) 所成的像是倒立、　　　　的实像.
(2) 若保持图中透镜不动,将蜡烛移至光具座20cm刻度线处,为使光屏上再次出现清晰的像,应将光屏移到光具座的　　　cm刻度线处,像将　
(变大/不变/变小).
放大
65
变小
(3) 若将一眼镜片放在图中烛焰和透镜之间,光屏上的像变模糊,向右移动光屏,光屏上再次出现清晰的像,则该眼镜片可以用来矫正　　　　(近视眼/远视眼).
近视眼
类型三 力学类
5. (2022·南京三模)如图甲,用① 弹簧测力计、② 木块、③ 砝码、④ 长木板、⑤ 毛巾等装置做“探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验.
(1) 为了测出滑动摩擦力的大小,弹簧测力计应沿水平方向　　 　　拉动木块.
匀速直线
(2) 弹簧测力计示数为1N时,木块处于静止状态,此时木块受到的摩擦力为f1,当示数为2N时,木块仍处于静止状态,此时木块受到的摩擦力为f2,则f1
　　　　(>/=/<)f2.
(3) 多次增加砝码质量,重复实验,记录数据,作出木块受到的滑动摩擦力f与木块和长木板间压力F的关系图像如图乙;在长木板上铺上毛巾重复上述实验,则f和F的关系图像在图乙中的　　　　(Ⅰ/Ⅱ)区域.
(4) 选用本实验器材中的　　　　(填器材序号),再添加斜面和小车,还可以完成“探究动能大小与速度有关”的实验.
<
Ⅰ
②④
6. (2023·常州)小明探究影响液体内部压强的因素.
(1) 用手轻按橡皮膜,现象如图甲所示,说明橡皮膜受到压强大小可以用U形管两侧液面的　　　　来表示.
(2) 比较乙、丙两图,可得结论:在同种液体中,液体内部的压强随　
的增大而增大.
(3) 比较　　　、丁两图,可得结论:　　　　　　　　　　　　　　　　.
高度差
液体深度
丙
液体内部的压强与液体的密度有关
7. (2022·沈阳)小雨通过学习了解到物体在液体中所受浮力的大小与它浸在液体的体积、液体的密度有关,她还想知道其他因素能否影响浮力大小.
(1) 提出问题:浸没在液体中的固体所受的浮力大小是否跟固体的形状有关.
(2) 猜想:小雨认为浸没在液体中的固体所受的浮力大小跟固体的形状有关.
(3) 设计实验:
实验器材:烧杯、水、细线、弹簧测力计和一块不吸水的橡皮泥.
(4) 实验步骤:
① 小雨将橡皮泥用细线悬挂在弹簧测力计下,让橡皮泥缓慢　　　　在水中,待橡皮泥静止时读出弹簧测力计示数为F1.
② 改变　　　　 　　,重复上述实验步骤,读出弹簧测力计的示数为F2.
(5) 实验结论:若F1=F2,则说明小雨的猜想是　　　　(正确/错误)的.
(6) 评估:实验次数少,结论不具有普遍性.
浸没
橡皮泥的形状
错误
类型四 电学类
8. (2022·徐州)在“探究通过导体的电流与电阻的关系”实验中:
(1) 小明连接的电路如图甲所示,请用笔画线代替导线把电路连接完整.
实验序号 R/Ω I/A
① 5 0.40
② 10 0.20
③ 20 0.10
(1) 如图所示
(2) 小华连接的电路,电流表在电池和开关之间,其他和小明的电路一致.对于电流表的这两种接入位置,　　　　.
A. 小明的可以,小华的不可以 B. 小华的可以,小明的不可以
C. 两种都可以 D. 两种都不可以
(3) 实验时保持电阻两端的电压不变,如图乙所示,电压表的示数为　　 V.
(4) 根据表格中记录的三组数据,发现当电阻两端电压一定时,电阻越大则电流越小,要判断电流与电阻是否成反比,在不画坐标图像的前提下,处理数据的方法是　　　　　　　 　　　　　　　　.
C
2
计算出每次实验电流与电阻的乘积
9. (2022·淮安模拟)如图是“探究什么情况下磁可以生电”的装置,导体ab、开关、灵敏电流计用导线连接,组成电路.
(1) 实验中,我们通过电流计指针是否偏转来判断电路中是否有　　　　;通过指针偏转的方向判断　　 　　.
电流
电流方向
(2) 闭合开关,让导体ab在磁场中上下运动,发现电流计的指针　　　　(偏转/不偏转);让导体ab静止,磁铁水平向右运动,则电流计的指针　　　 (偏转/不偏转).该实验的重要结论是闭合电路的一部分导体　
　　　　　　　,导体中就会产生感应电流.
(3) 在仪器和电路连接都完好的情况下,某小组的实验现象不太明显,请提出一条改进措施:　　 .
(4) 这个现象在生产和生活中的重要应用是　　　　　　　　.
不偏转
偏转
在磁场中做切割
磁感线运动时
将导体ab换成多匝线圈(合理即可)
发电机
(5) 若想进一步探究感应电流的方向与导体运动的方向是否有关,则应闭合开关,保持其他条件不变,只改变　　　　 　　　,观察　
　　　　　　 得出结论.
(6) 若将电流计换成　　　　,则可以观察磁场对通电导体的作用.
导体运动的方向
电流计指针
偏转的方向
电源

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