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逻辑与思维
第一单元 树立科学的思维方式
第一课 走进思维世界
1.1思维的含义与特征
预习提纲
1、什么是感性认识、理性认识？
什么是思维（广义、狭义）？
2、重要的思维的方式（主要类型？意义？）
3、思维的特征？
4、思维与实践的关系？
思维测试一：你看到了什么？
想一想：A是如何推理的？
议一议：在相同的条件下，A为什么表现得比B好？
商人
如果A自己戴的是 ,B可以快速判断出自己带了
但是B沉默了，所以A戴上的不是红帽子，那就是黑帽子！
思维测试二：爱因斯坦的推理测试
古希腊克里特岛上有个智者说过一句著名的话，所有克里特岛人都说谎。
辩一辩：这位智者究竟说了一句真话还是假话？
思维测试三：说谎者悖论
想一想：你怎么解答这个问题才能消除期中的矛盾？
思维测试四：两幅图片的异同？
知识小结
1、思维具有差异性
2、思维的普遍性
3、思维是人的特有属性
思考：什么是思维？
意识
认识
感性认识
理性认识
广义“思维”
狭义“思维”
人脑对客观事物的现象和外部联系的反映，是认识的初级阶段。
人脑对客观事物的本质及其规律的认识，是认识的高级阶段。
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《逻辑与思维》中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的，是指理性认识，即认识的高级阶段，是对事物的本质及其规律的反映。
思维的含义
知识回顾
感性认识 理性认识
区 别 含义 感性认识是人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识 理性认识是人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识
形式 包括感觉、知觉和表象三种形式。 包括概念、判断和推理三种形式。
阶段 感性认识是认识的初级阶段 理性认识是认识的高级阶段
联系 ①感性认识和理性认识均已实践为基础，又反作用于实践。 ②感性认识有待于发展、深化为理性认识,理性认识依赖于感性认识,二者相互渗透、相互包含,具有辩证统一关系。 1、思维具有差异性
2、思维的普遍性
3、思维是人的特有属性
4、思维的含义
5、重要的思维形式
判断以下属于什么思维方式？
高瞻远瞩、统揽全局,善于把握事物发展总体趋势和方向。
以史为鉴、知古鉴今,善于运用历史眼光认识发展规律、指导现实工作。
承认矛盾、分析矛盾、解决矛盾,善于抓住关键、洞察事物发展规律。
破除迷信、超越陈规,善于因时制宜、知难而进、开拓创新。
客观地设定最低目标,立足最低点,争取最大期望值。
战略思维
历史思维
辩证思维
创新思维
底线思维
是对人类理性认识方式的高度概括，是认识事物本质、把握事物规律的重要的思维方式，是具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法。
知识小结
探究与分享：P4
人们很难凭感官直接感知3×105千米/秒与5×104千米/秒究竟谁更快，但人们可以依据科学知识理解光速，计算出假设有星际飞船以5×104千米/秒飞行，比光速慢了6倍。这体现了人的思维具有什么特征？
(2)原因：人们不可能对所要认识的每一个事物都去直接感知，事物的本质和规律也不可能被直接感知到;
间接性
(1)含义/表现：思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识。
(3)作用：能够弥补直接感知的不足，克服感性认识的局限，更深刻、更全面地反映客观事物。
探究与分享：P4
我们平时所看到的树，或高或低，或直或曲，或阔叶或针叶，或乔木或灌木，或落叶或常绿......具有不同的个体特征。“树”这个概念，揭示了一切树具有的共同属性，即木本植物。这体现了人的思维具有什么特征？
（1）含义：思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质。
概括性
（舍去现象，把握本质；强调由具体——抽象）
（2）作用
凭借思维的概括性，人们才能从千差万别、纷纭复杂的事物现象中把握事物的本质和规律。
能动性
（1）含义 任何思维都是对认识对象的反映，但又不是对认识对象的机械反映。
思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认识。
特征 间接性 概括性 能动性
关键词 见…而知…; 通过…推断出…; 预测；揭示出；推断出 共同之处是…; 整体上看…； 共性在于…;总结出 抽象；创新；
有选择的；
主动、自觉；
(双重性)——再加工、再创造
（2）表现：正确的思维如实地反映认识对象，错误的思维歪曲地反映认识对象。
反作用（正确的思维指导人们在实践中实现预期目的/阻碍实践发展）
思维与实践的关系：
思维在实践中产生，在实践中发展。
②反作用于实践，正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的。
实践
产生
认识
正确的认识
促进
实践
错误的认识
实践
阻碍
反作用于
诗词欣赏 卜算子·咏梅
——毛泽东
　　　　　　　　　风雨送春归，飞雪迎春到。
　　　　　　　　　已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
　　　　　　　　　俏也不争春，只把春来报。
　　　　　　　　　待到山花烂漫时，她在丛中笑。
上述材料体现了思维的什么特征？
(2)材料体现了思维具有概括性的特征。它是指思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质。毛泽东通过红梅的“俏”和“报”把共产党人积极进取、永不屈服的革命乐观主义精神和大公无私、默默奉献的精神进行了高度的概括，体现了思维的概括性。
（3）思维具有能动性。思维不仅能够正确反映认识对象，还反作用于实践。此词通过对梅花形象的塑造，激励全党和全国人民坚持马克思主义真理，坚定共产主义社会必然会实现的信心。
(1)材料体现了思维具有间接性的特征。它是指思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识。毛泽东通过飞雪和傲霜红梅，预料到了春天的到来，表明思维具有间接性的特征。
答题思路总结：
含义/表现+材料分析
易错易混
1.从性质上看,感性认识是错误的, 理性认识是正确的。
2. 思维的能动性是指思维如实地反映认识对象,能够帮助人们在实践中实现预期的目的。
3. 不同的人的思维风格各异，没有共性。
4. “逻辑与思维”中所说的“思维"是与意识同义的。
×思维有广义和狭义之分。广义的思维与意识同义,狭义的思维与理性认识同义。
“逻辑与思维”中所说的“思维"主要是从狭义角度来讲的，指认识的高级阶段，是对事物的本质及其规律的反映。
×感性认识和理性认识是人们对客观世界的两种不同水平的反映形式，也是认识过同个两个不同阶段。从性质上看，无论是感性认识还是理性认识，都有正确与错误之分。
×不同的人有不同的思维风格。但不论哪-种风格的思维，都包含着思维的共同特征，都具有间接性、概括性、能动性。
×发挥思维的能动性，未必能如实地反映对象，正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的，错误的思维则往往导致实践的失败。
课堂检测
1、感性认识是人脑对客观事物的现象和外部联系的反映，是认识的初级阶段。下列属于感性认识的是(　　)A．司机见到红灯马上停车 B．舌头品尝出柠檬的酸涩味道C．工人按照设计图纸施工 D．用动物的异常行为预测地震
B
2、黑格尔说过：“对于同一句格言，出自饱经风霜的老年人之口与出自缺乏阅历的青少年之口，其内涵是不同的。”这主要反映了(　　)A．实践具有主观能动性B．感性认识有助于对理性认识的理解C．认识来源于感觉、经验D．理性认识是感性认识的指导
B
3、党的二十大报告提出，不断提高战略思维、历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维、法治思维等能力，为前瞻性思考、全局性谋划、整体性推进党和国家各项事业提供科学思想方法。这些思维方式(　　)①是人与生俱来的能力和思考问题的方法　
②指认识的高级阶段，揭示了事物的本质　
③是对人类理性认识方式的高度概括　
④是具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法A．①② B．①③ C．②④ D．③④
D

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