资源简介

Recycle 2教案
第二课时(P68 ＆ P69 )
教学目标 1.复习名词所有格的内容；复习有关天气、商品价格、农场动物等话题的重点词汇和句型。（语言能力） 2.通过学习语篇，培养勤俭节约的好习惯。（文化意识） 3.能掌握复习、梳理和归纳的学习方法，会举一反三。（思维品质） 4.能积极参与课堂活动，大胆用英语交流。（学习能力）
教学重点 能够运用所学知识完成相关的任务。
教学难点 能够在图片的帮助下读懂各文本，完成信息的收集与处理。
教学过程 批注
Step 1 Warm-up&Revision 歌曲热身，活跃课堂氛围。 复习重点语言知识，为后面的课本练习作铺垫。
Warm up 1.Greetings 2.Let's sing 教师播放B. Unit 4 Let’s sing版块的歌曲视频，请学生跟唱。 Revision 1.教师带学生回顾知识点：（1）确认物品的所属的句型；（2）形 容词性物主代词和名词性物主代词。 2.Free talk 教师收集一些学生的物品，然后选择其中两个物品和一个学生问答作示范，然后学生同桌结对选取物品进行简单的对话。参考句型如下：Are these ...’s /Is this ...’s 3.Look and fill in the blanks PPT依次出示衣物/物品图片，教师请学生看图填空，补全对话。
Step 2 Presentation&Practice 引导学生独立完成任务，巩固重点语言知识。同时渗透情感教育，培养勤俭节约的好习惯。
Presentation Read, write and say 1.PPT出示“Read, write and say.”部分的图片，教师提问：What do you see in their hands 引导学生看图回答。 2.教师请学生自主阅读对话并填上所缺单词。 3.PPT出示“Read, write and say”部分的内容，师生共同核对答案，然后请学生朗读对话。 Practice Read and number 1.教师请学生自主阅读“Read and number.”部分的两段文字并排序。 2.教师播放音频，师生共同核对答案。 3.教师再次播放音频，请学生跟读。
Step 3 Consolidation&Extension 引导学生观察图片，预测信件内容。接着带问题阅读，初步感知文本，并利用图片帮助学生理解单词city和country的意思。然后引导学生仔细阅读完成任务，加深细节理解。
Read and tick( ) or cross(×) 1.PPT出示教材中书信的图片，教师引导学生看图，说：Today we'll read a letter. Who is it from Who is it to 引导学生回答：It’s from Wang Ke to his grandpa. 2.教师继续提问：What things do you see 学生看图回答：A hat, a bowl of noddles, a dog, ducks. 3.教师提问：Where is Wang Ke Where is his grandpa 请学生带着问 题阅读。师生一起讨论出答案：Wang Ke lives in the city. His grandpa lives in the country. 教师借助图片解释city和country的意思。 4.请学生仔细阅读信件，独立完成判断句子正误的练习。随后师生 共同核对答案。对于错误的句子，请学生指出错误的地方并改正。 5.教师带学生阅读并理解信件，注意引导学生观察英文书信的格式， 适当讲解。然后播放音频，请学生跟读。 Exercises
Step 4 Summary&Homework
1.小结：师生共同口头总结。 2.作业。 1. 仿照课本P69的内容给你的好朋友写一封信。 2. 完成本课时对应练习。
板书 设计 Recycle 2 第二课时 1. —Are these/they ... —Yes, they are./No, they aren’t. 2. —What are these /those —They’re ... 3. —Whose is it /Whose are these —It’s/They’re ...’s. 4. —Can 1 help you —Yes. 5. —How much ... —... yuan. 6. That’s expensive./They’re nice.
教学 反思 本课时依旧是一节阶段性复习课。课前，我先用歌曲热身，吸引学生注意力。然后设计活动提前带学生复习重要语言知识点，再循序渐进，以学生为主体，逐步引导学生完成课本各版块练习，整体效果不错。另外，在教学过程中，我也注重渗透情感教育，培养学生勤俭节约的好习惯。

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