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Unit 5 My clothes教案
第二课时(A. Let’s learn ＆ Let’s do)
教学目标 1.能听、说、认读单词clothes，hat，skirt，pants，dress；能熟练运用句型“I like that green skirt/those pants.”表达自己对于某件衣物的喜好；能听懂Let’s do版块的指令，并根据指令做出相应的动作。（语言能力） 2.能大方地与人接触，大胆自主的表达自己的喜好。（文化意识） 3.能通过对图片的观察获取信息，辅助对单词的理解。（思维品质） 4.能积极参与课堂活动，大胆用英语交流。（学习能力）
教学重点 能听、说、认读并熟练运用clothes，hat，skirt，pants，dress。
教学难点 1.掌握单词pants的意义和读音。 2.能熟练运用所学句型表达个人对服装的喜好。
教学过程 批注
Step 1 Warm-up&Lead in 歌曲预热，活跃课堂氛围，同时复习颜色类单词，为后面学习作铺垫。 创设情景，自然引出单词教学。
Warm up 1.Greetings 2.Let’s sing 教师播放三上Unit 2的歌曲Colour song的视频，学生看视频跟唱， 然后说出歌曲中涉及的颜色。 3.Free talk PPT出示多种颜色图片，教师提问：What colour do you like 学生 谈谈自己喜欢的颜色。 Lead in（课前引入） 教师创设并介绍情景：Children’s Day is coming, the school will hold a fashion show. Amy and Sarah are going to go shopping, where will they go
Step 2 Presentation&Practice 通过图片教学单词，帮助学生直观理解并掌握衣服单词，同时理解两组近义词的区别。 引入Let's do版块的指令语，帮助学生更好地记忆单词的意思与读音。 多个趣味操练活动，进一步巩固重点词汇和句型。
Presentation Let’s learn 1.教学新词clothes，hat，skirt，pants，dress （1）PPT出示Amy和Sarah在服装店的情景图，教师引导学生说出 clothes shop，随后提问：What are these 引出并教学单词clothes。 （2）PPT出示A. Let’s learn版块的插图，教师提问：Amy and Sarah are at a clothes shop now. What can you see in the window 学生看图回答。 （3）PPT出示帽子的图片，教师教学单词hat。随后课件出示猫戴帽子的图片，教师引导学生说出：a cute cat with a red hat，类比cat巩固hat的发音。最后教师带读。 （3）PPT出示四顶帽子的图片，教师提问：hat or cap 请学生给帽子分类。随后教师揭示答案，带学生理解hat和cap的区别，请学生说一说自己喜欢哪一顶：I like the ____ hat/cap. 最后课件出示Let’s do版块的一张插图，引出指令语：Take off your hat. 教师讲解并带读。 （4）PPT出示连衣裙的图片，教师教学单词dress。随后课件出示四条连衣裙的图片，请学生说一说自己喜欢哪一顶：I like this/that ____ dress. 最后课件出示Let’s do版块的一张插图，引出指令语：Hang up your dress. 教师讲解并带读。 （5）PPT出示chant文本，教师请学生齐读，然后播放自备背景音乐，引导学生拍手齐唱。 （6）PPT出示短裙的图片，教师教学单词skirt。随后教师提问：Does Sarah like the skirt 播放Let’s learn版块的对话音频片段①，学生听录音回答。课件出示Sarah的原话：I like that green skirt. 学生理解并跟读。 （7）PPT出示四条短裙和一个女孩的图片，教师操控课件动画，学生看图说一说女孩喜欢哪一条：The girl likes this/that ____ skirt. 随后课件出示Let’s do版块的一张插图，引出指令语：Wash your skirt. 教师讲解并带读。 （8）PPT出示两条裙子的图片，教师提问：What’s the difference 学 生回答。随后教师揭示答案，带学生理解dress和skirt的区别。 （9）PPT出示长裤的图片，教师教学单词pants，注意解释它的意思和用法。随后教师提问：Does Amy like the pants 播放Let’s learn版块的对话音频片段②，学生听录音回答。课件出示Amy的原话：Me too. And I like those pants. 学生理解并跟读。 （10）课件出示四条长裤的图片，请学生说一说自己喜欢哪一顶：I like these/those ____ pants. 最后课件出示Let’s do版块的一张插图，引出指令语：Put away your pants. 教师讲解并带读。 2.正式教学Let’s learn部分 PPT出示A. Let’s learn版块的课本内容，教师请学生齐读单词。 然后教师带学生理解对话，听录音跟读。 Practice 1.Read in groups 教师将全班分为男生组和女生组，PPT依次出示附带单词的短袖。短袖装入男生的行李箱，则男生齐读单词；短袖进入女生的行李箱，则女生齐读单词。 2.Quick response PPT出示衣柜和衣服的图片，教师请学生看衣服图片快速说出单 词。如果正确，则衣服收纳成功。 3.Game(转盘游戏) PPT出示语言框架，学生看转盘指针指向的图片谈论衣服。 语言框架：I like that/those ... It’s/They’re ...(cool/nice/beautiful/cute ...)!
Step 3 Consolidation&Extension 巩固单词，调动学生的学习积极性。 在情景中合理运用所学词句，培养学生的创造性思维和综合语用能力。
Consolidation Let's do 1.PPT出示A. Let’s do版块的图片及指令语，教师请学生阅读指令语，并将其与图片匹配，注意简单介绍单词shirt。然后全班齐读。 2.教师播放动画视频，请学生边说边做动作。 Extension 学生分小组,每人设计一些本课所学的服装,注明服装英文名称。然后教师将部分学生作品贴在黑板上，请学生点评。 例如：A: Look! I like the red dress. B: It's beautiful.
Step 4 Summary&Homework
1.小结：师生先共同口头总结，再用PPT完整呈现。 Key words: clothes, hat, skirt, pants, dress Key sentences: I like that/those ... 2.作业。 1. Say the words about clothes to your parents and friends. 2. Draw the clothes on the paper and write down the words under the picture.
板书 设计 Unit 5 My clothes 第二课时 clothes hat skirt pants dress I like that/those ...
教学 反思 本课时是一节词汇课，主要内容是让学生掌握衣服类词汇。先以歌曲热身，活跃课堂氛围，激活旧知。创设购物情景，利用图片教学词汇，帮助学生更直观地理解并掌握单词，并通过“Quick response”等趣味活动，让学生操练、巩固了词汇和句型。在拓展延伸阶段，我让学生设计自己喜欢的衣服并上台展示、交流，激发了学生的学习兴趣，整体参与性高。在今后的教学中，要多创造条件让学生展示自己，从中发展他们的潜能。

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