资源简介

1.1细胞是生命活动的基本单位的学案
【学习目标】
1、从分析细胞学说的建立过程中，归纳出植物和动物在结构上具有一致性，形成生物界是统一的观念，认同细胞学说的建立是一个不断修正和发展的过程。
2、说出生命系统的结构层次，阐明细胞是基本的生命系统。
3、通过分析细胞学说建立的过程，说出科学发现的基本特点，举例说出归纳法在科学研究中的作用。
【学习重难点】
教学重点
生命活动离不开细胞（细胞是生命活动的基本单位）。
生命系统的结构层次层次。
细胞是生物体最基本的生命系统。
细胞学说内容及其建立过程。
教学难点
细胞是最基本的生命系统
【预习新知】
细胞学说及其建立过程
1．建立者：主要是施莱登和施旺。
2．细胞学说的内容要点
(1)细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。
(2)细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用。
(3)新细胞是由老细胞分裂产生的。
3．细胞学说的建立过程
时间 科学家 贡献 不足
1543年 维萨里、比夏 器官、组织水平研究生命 未深入到细胞水平
1665年 罗伯特·虎克 用显微镜发现细胞并命名细胞 观察到的是死细胞
17世纪 列文虎克 用显微镜观察到了活细胞 未上升到理论水平
17世纪 马尔比基 用显微镜观察了动植物的微细结构 未用细胞来描述
19世纪 施莱登 首先提出细胞是构成植物体的基本单位 未与动物界联系
19世纪 施旺 与施莱登共同提出：一切动植物都是由细胞发育而来的 未搞清细胞的来源
19世纪 耐格里 发现新细胞的产生是细胞分裂的结果 未上升到理论水平
1858年 魏尔肖 总结出“细胞通过分裂产生新细胞” 未考虑非细胞结构生命的增殖
4.细胞学说的意义
揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。
(1)细胞学说使人们认识到植物和动物有着共同的结构基础。
(2)细胞学说中关于细胞是生命活动基本单位的观点，使生物学的研究进入细胞水平，并为后来进入分子水平打下基础。
(3)细胞学说中细胞分裂产生新细胞的结论，不仅解释了个体发育，也为后来生物进化论的确立埋下了伏笔。
细胞是基本的生命系统
请仔细阅读教材第5～8页，完成下面的问题。
1.举例说明什么是系统
2.结合图1-3分析生命系统各结构层次的概念及实例，归纳生命系统各层次间的关系
3.将下面A～G按照生命系统的结构层次由小到大的顺序排列：BACEDFG。
4.将下面Ⅰ～Ⅳ中按照生命系统的结构层次由小到大顺序排列：ⅠⅣⅡⅢ。
5.结合图1-3分析讨论课本第7页4个讨论题，并剖析细胞是最基本的生命系统
6.原子,分子,包括高分子有机物都是系统,但他们是不是生命系统 生命系统中一定含有什么层次
最大的生命系统是什么 个体以下没有“组织、器官、系统”层次生物是什么 个体以下没有“系统”层次的生物是什么
7..最原始的生命一定是什么 病毒是生物，但它属于生命系统吗？为什么
【易错提示】
1．核酸、蛋白质等生物大分子和病毒是系统但不是生命系统。生物大分子及病毒不能独立完成生命活动，因此不是生命系统。
2．冷箭竹、大熊猫、草履虫为例构建生命系统的结构层次
3．将“系统”“生命系统”和“生态系统”的关系
4．生命系统结构层次
生命系统结构层次 举例
细胞 神经元、受精卵、精子、肌纤维、草履虫、变形虫、酵母菌、血小板、花粉、疟原虫
组织 血液、植物的表皮、形成层、胃黏膜、骨骼肌、心肌、平滑肌、导管、筛管、上皮组织
器官 根、茎、叶、花、果实、种子、心脏
系统 神经系统、运动系统、循环系统、免疫系统、泌尿系统、生殖系统、消化系统、呼吸系统
个体 草履虫、变形虫、酵母菌、疟原虫
种群 同一片草地上所有的山羊
群落 地球上所有的生物
生态系统 一片森林、一片果园
【巩固训练】
1.下列关于图中a、b、c三类生物及其共同特征的叙述，不正确的是( )
A.a中的生物都具有生命系统最基本的结构层次
B.b中只有蓝细菌是自养生物，因为其含有能进行光合作用的叶绿体
C.c中生物都有细胞壁，都没有以核膜为界限的细胞核
D.新冠病毒只能寄生于活细胞中，可体现细胞是最基本的生命系统
2.下列关于细胞学说的建立过程及内容要点的叙述,正确的是( )
①细胞是一个有机体,一切动植物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所构成
②细胞学说揭示了细胞的多样性和生物界的统一性
③施莱登和施旺是细胞学说的主要建立者
④细胞学说认为细胞分为原核细胞和真核细胞
⑤列文虎克发现并命名了细胞
⑥所有的细胞都来源于先前存在的细胞
A.②③⑤ B.③④⑥ C.①⑤⑥ D.①③⑥
3.“四面柳荫一里荷，东湖烟雨画船泊。万千珠玉撒浮萝。伞盖红妆出碧水，莲蓬翠鸟扰白鹅。藕花深处溢香多。”在这首描写东湖美景的词中，分别符合生命系统中个体、种群、生态系统的描述的是( )
A.一只白鹅、所有柳树、东湖的全部生物
B.一只白鹅、所有鸟、东湖的全部生物
C.一棵柳树、所有鸟、整个东湖
D.一棵柳树、所有白鹅、整个东湖
4.重庆市北碚区缙云山景区森林覆盖率高达95%以上，该森林植被良好，珍稀植物种类繁多，独特的自然环境，也为野生动物的栖身和繁衍创造了良好的条件，有节肢动物、脊椎动物、云山甜茶、绞股兰、菝葜等。下列相关叙述错误的是( )
A. 缙云山景区森林公园构成了一个生态系统
B. 缙云山景区森林公园里所有的珍稀植物和野生动物构成一个群落
C. 植物与动物相比，不具有的生命系统的结构层次是系统
D. 细胞是最基本的生命系统的结构层次
5.下列叙述与细胞学说不相符的是( )
A.植物和动物都是由细胞构成的，这反映了生物界的统一性
B.植物和动物有着共同的结构基础
C.人体每个细胞都能单独完成各项生命活动
D.新细胞是通过已存在的细胞分裂产生的
参考答案
1.答案：ABC
解析：A、新型冠状病毒没有生命系统，最基本的结构层次细胞结构，A错误；
B、蓝细菌属于原核生物，没有叶绿体，B错误；
C、衣藻和金鱼藻属于真核生物，含有核膜为界的细胞核，C错误；
D、病毒只能寄生于活细胞中，这说明生物的生命活动离不开细胞，体现了细胞是最基本的生命系统，D正确。故选：ABC。
2.答案：D
解析：①细胞是一个有机体,一切动植物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所构成,阐明了细胞是生物体结构和功能的基本单位,①正确;
②细胞学说揭示了生物体结构的统一性,没有揭示细胞的多样性,②错误;
③施莱登和施旺是细胞学说的主要建立者,③正确;
④细胞学说没有认为细胞分为原核细胞和真核细胞,④错误;
⑤罗伯特·虎克发现并命名了细胞,⑤错误;
⑥细胞学说的建立是理论思维和科学实验相结合的结果,⑥正确。
3.答案：D
解析：A、一只白鹅属于个体层次;所有柳树是一定区域同种生物的全部个体，是种群;东湖的全部生物是一定区域的所有生物，属于群落，A错误;BC、所有鸟包括多种类型，不属于一个种群，东湖的全部生物是一定区域的所有生物，属于群落，BC错误;D、一棵柳树属于个体层次;所有白鹅是一定区域同种生物的全部个体，是种群;整个东湖既包括该地区的所有生物，也包括无机环境，属于生态系统，D正确。
4.答案：B
解析：A、缙云山景区是生物与环境所形成的统一的整体，能构成一个生态系统，A正确；B、群落是指在同一时间内聚集在一起的各种生物种群的集合，缙云山景区森林公园里所有的珍稀植物和野生动物不构成一个群落，B错误；C、植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体；动物体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体。植物与动物相比，不具有的生命系统的结构层次是系统，C正确；D、生命系统的每个层次都能完成一定的生命活动，能完整地表现出生命活动的最小生命系统是细胞，D正确。
故选：B。
5.答案：C
解析：A、细胞是构成植物和动物的基本单位，这反映生物界的统一性，A正确；
B、细胞是生物体结构和功能的基本单位，植物和动物有着共同的结构基础是细胞，B正确；
C、人是多细胞生物，人体每个细胞只能完成特定的生命活动，而完成各项生命活动往往需要多个细胞的协调与配合，C错误；
D、新细胞是通过已存在的细胞分裂产生的，支持“新细胞可以从老细胞中产生”这一观点，是对细胞学说内容的发展，D正确。
故选C。

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