资源简介

(共31张PPT)
5.合理消费
（第一课时）
统编版四年级道德与法治下册
内容总览
单元学习内容
01
单元教学情境
02
教学目标
03
新知导入
04
新知讲解
05
06
目录
课堂总结
08
板书设计
作业布置
07
单元学习内容
单元内容一览表 做聪明的消费者 课题 栏目 目的与要求
4.买东西的学问 学会看包装 避免购物小麻烦 购物讲文明 维权意识不能少 掌握购物的技巧，做文明的消费者，增强维权意识；学会合理消费，养成勤俭节约的生活习惯和生活方式；结合生活实际，了解浪费的危害；帮助学生成长为聪明的消费者。
5.合理消费 那些我想要的东西 学会合理消费 6.有多少浪费本可避免 那些我想要的东西 学会合理消费 单元教学情境
《做聪明的消费者》单元活动主题与实践任务 主题 学习目标 课前探究任务 课中实践任务 课后拓展任务
火眼金睛买商品 掌握购物的技巧 收集商品包装 买商品需注意哪些信息 帮父母购物
购物维权我出力 增强维权意识 了解家人经历的购物纠纷 案例探究 给家人出谋划策
勤俭节约我践行 学会合理消费 列出购物清单 小组合作定清单 做一次必要的购物
浪费危害有多大 了解浪费的危害 收集身边的浪费案例 合作探究议浪费 践行光盘行动
教学目标
核心素养目标：道德修养
1、运用合理比较、自我克制等方法，学会作出正确的购物选择。
2、学生理智对待消费，摆脱攀比虚荣心理。
3、树立理性消费的观念。
我的“心愿卡”
1
购物心愿卡 我想要的 理由
你特别想要父母给你买哪些东西？
讲授新课
请猜想一下，心愿卡上的愿望，
爸爸妈妈都会满足吗？
家长全部同意购物的有哪些同学
请举手示意。
讲授新课
我想要的东西
2
阅读课本37页的内容，完成探究任务。
生活小镜头
思考探究：
1.小茜的购买书包的理由是？
2.她的要求合理吗？为什么？
3.你觉得她的父母会同意购买吗？
为什么
盲目攀比
讲授新课
学
习
活
动
我也觉得她的父母是不会同意的。因为她购买了一个新书包，再买一个原来的就用不上了，这样很浪费。
我觉得她的父母是不会同意购买这个名牌书包。虽然书包很漂亮，小茜也很喜欢，但是价格昂贵，这会增加家庭开销的，毕竟父母挣钱也不容易。
你觉得小茜的父母会同意购买吗？为什么？
体谅父母，提合理要求
讲授新课
爸爸，王晓晓妈妈从城里给他买的运动鞋真好看，我也想要一双！
矿泉水喝起来没滋味，牛奶我也不喜欢喝。我要买这个，特甜，特好喝。
站在家长角度，分析同学的要求合理吗？
如果你是他们的父母，你会怎么回复他们呢？
学
习
活
动
演一演
讲授新课
讲授新课
两位同学的要求合理吗？为什么？
我觉得他们的要求都不是很合理。从图中看，小男孩家住农村，爸爸干农活很辛苦，家庭条件一般，买运动鞋会增加家庭的经济负担。他应该体谅父母的不易，不能盲目攀比。
我认为小女孩的要求也不合理。饮料虽然很甜、很好喝，可是对我们的健康不有好处。
价格为爸爸半月工资的名牌运动鞋
质量上乘价格实惠的运动鞋
口感很好但是添加剂很多的饮料
矿泉水、牛奶等无添加饮品
同学们人手一台的游戏机
我真正需要的学习机
小组探究:左侧和右侧的商品你会选择哪一侧？说说你的理由。
增加家庭经济负担
不利于身心健康
盲目从众
讲授新课
盲目攀比
加重家庭经济负担
不利于身心健康
盲目从众
我们购买商品的不合理要求
活动二：小组探究
讲授新课
我们父母每天都要努力工作，为家庭操劳，他们既要养育子女，又要照顾老人，他们着实不容易，购买东西时，我们既要考虑实用性不攀比，又要考虑父母的难处和辛苦。
教师点拨
讲授新课
我想要改动的部分：
我仍然坚持的心愿：
学
习
活
动
修改心愿卡
活动指导：
1.再看看自己的心愿卡，结合实际情况，重新思考自己要买东西的理由是否充分。
2.重新修改不合适的地方。
3.把修改后的心愿卡，读给大家听一听。
彩色铅笔
风衣先穿旧的，
不买了。发卡买个普通的就行。
讲授新课
交流展示：
要求是否合理
3
生活中有许多商品对我们具有吸引力，每个人都会有自己想要的东西。我们总是希望父母能够满足自己的需求。
但由于家里的经济条件原因，以及父母害怕我们养成了浪费的习惯，所以很多我们想要的东西父母都会选择地给我们买。
讲授新课
学
习
活
动
把各种理由归类
想一想
让我们把各种理由归类。想一想，哪些要求是合理的，哪些是不合理的，为什么？
合理的要求
生活必需品
用利于我们健康成长
不合理的要求
价格过于昂贵
增加家庭经济负担
讲授新课
小贴士
在我们的生活中，并不是所有的要求都能得到满足。我们可以做到：
1.体贴父母，想想父母的辛苦和难处，不提让父母为难的要求。
2.不赶时髦，不要攀比。
讲授新课
正确购物
4
很多时候，我们知道什么东西不应该要，但是心里特别想要，有什么小妙计可以让我们忍住？
我的小妙计
讲授新课
我想买哪些比较昂贵的玩具时，就和父母协商，找到可以替代的东西……
我的办法很简单，就是至少过五天之后再想是否真的想买……
我的办法是转移注意力……
我的小妙计
讲授新课
我的办法是和爸妈"约法三章"，让爸妈监督我。
我的小妙计
讲授新课
我的办法是自己掌控零花钱，每个月用完之后就没有了。
对于有些短期内无法得到的物品，我们可以考虑一下制定“心愿达成计划”。
老师支招：心愿达成计划
讲授新课
我的心愿：__________________
心愿达成计划：_____________
讨论功能已经开启，请同学们说出你不需要的东西，和你需要的东西，同时注意留意其他同学的留言，试着达成“交易”！
小A：我有一个未使用过的水杯，我想和大家交换笔记本，有人愿意吗？
老师支招：心愿达成计划
讲授新课
我们提出来的很多要求都是不合理的，所以要通过合理比较、自我克制、转移注意力等多种方法，使自己做出正确的购物选择，真正做到合理消费。
课堂小结
请你根据本课内容，制作一份以“我想要的东西”为主题的手抄报，下节课与其他同学分享。
作业布置
板书设计
5.合理消费
换位思考、理解父母
掌握方法、合理消费
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
兼职招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin中小学教育资源及组卷应用平台
5.合理消费（第一课时）
一、教学目标 核心素养目标：道德修养 1．运用合理比较、自我克制等方法，学会做出正确的购物选择。2．学生理智对待消费，摆脱攀比虚荣心理。3．树立理性消费的观念。
二、教学重点、难点 重点：学会合理消费；通过多种方法学会做出正确的购物选择难点：学会合理消费
三、教学准备 多媒体课件
四、评价任务 课后评价评价量表评价项目评价标准星等我能运用多种方法学会做出正确的购物选择完全可以：得3星；大概率可以：得2星；小概率可以：得1星。（ ）我可以做到合理消费完全可以：得3星；大概率可以：得2星；小概率可以：得1星。（ ）
教学过程
教学环节 学习活动 设计意图 效果评价
导入新课 话语激趣：同学们喜欢消费吗？最近有没有想买的东西？你觉得父母会让你购买这些东西吗？ 通过提问调查导入课堂教学 教师倾听学生的回答，给予学生及时的反馈。
讲授新课 环节一：我的“心愿卡”你特别想要父母给你买哪些东西？请猜想一下，心愿卡上的愿望，爸爸妈妈都会满足吗？家长全部同意购物的有哪些同学 请举手示意。环节二：我想要的东西阅读课本37页的内容，完成探究任务。1.小茜的购买书包的理由是？2.她的要求合理吗？为什么？3.你觉得她的父母会同意购买吗？为什么生1：我觉得她的父母是不会同意购买这个名牌书包。虽然书包很漂亮，小茜也很喜欢，但是价格昂贵，这会增加家庭开销的，毕竟父母挣钱也不容易。生2：我也觉得她的父母是不会同意的。因为她购买了一个新书包，再买一个原来的就用不上了，这样很浪费。演一演，以同桌为单位，扮演以下情景，丰富对话内容思考：站在家长角度，分析同学的要求合理吗？如果你是他们的父母，你会怎么回复他们呢？小组探究：左侧和右侧的商品你会选择哪一侧？说说你的理由。我们购买商品的不合理要求：盲目攀比加重家庭经济负担 不利于身心健康 盲目从众教师点拨：我们父母每天都要努力工作，为家庭操劳，他们既要养育子女，又要照顾老人，他们着实不容易，购买东西时，我们既要考虑实用性不攀比，又要考虑父母的难处和辛苦。修改心愿卡1.再看看自己的心愿卡，结合实际情况，重新思考自己要买东西的理由是否充分。2.重新修改不合适的地方。3.把修改后的心愿卡，读给大家听一听。环节三：要求是否合理想一想让我们把各种理由归类。想一想，哪些要求是合理的，哪些是不合理的，为什么？小贴士在我们的生活中，并不是所有的要求都能得到满足。我们可以做到：1.体贴父母，想想父母的辛苦和难处，不提让父母为难的要求。2.不赶时髦，不要攀比。环节四：正确购物很多时候，我们知道什么东西不应该要，但是心里特别想要，有什么小妙计可以让我们忍住？学生合作探究预设：生1：我的办法是转移注意力……生2：我想买哪些比较昂贵的玩具时，就和父母协商，找到可以替代的东西……生3：我的办法很简单，就是至少过五天之后再想是否真的想买……生4：我的办法是和爸妈"约法三章"，让爸妈监督我。生5：我的办法是自己掌控零花钱，每个月用完之后就没有了。老师支招：心愿达成计划对于有些短期内无法得到的物品，我们可以考虑一下制定“心愿达成计划”。讨论功能已经开启，请同学们说出你不需要的东西，和你需要的东西，同时注意留意其他同学的留言，试着达成“交易”！举例：小A：我有一个未使用过的水杯，我想和大家交换笔记本，有人愿意吗？教师引导学生讨论。 环节一：通过填写购物卡和对学生心愿达成的调查，了解学生的消费愿望，为后续教学的展开做铺垫环节二：合作探究，换位思考，学会合理消费在角色扮演中理解父母环节三：通过合作与探究，分享展示，归纳出合理的要求和不合理的要求，学会理性消费环节四：学生合作探究，运用集体的智慧总结出正确购物的小妙招 环节一：教师通过学生的填表情况和展示来了解学生的消费愿望环节二：教师通过学生的探究回答，评估学生的想法。引导学生换位思考，理解父母，合理消费环节三：通过学生的分享，了解学生对合理消费的认知环节四：通过学生的交流与分享，了解学生是否掌握了正确购物的小技巧。
课堂总结 我们提出来的很多要求都是不合理的，所以要通过合理比较、自我克制、转移注意力等多种方法，使自己做出正确的购物选择，真正做到合理消费。 总结课堂所学 教师通过回顾课堂进行诗歌形式的总结，深化课堂所学
作业布置 请你根据本课内容，制作一份以“我想要的东西”为主题的手抄报，下节课与其他同学分享。 通过作业引导学生从实际出发，学会合理消费
板书设计 5.合理消费换位思考、理解父母掌握方法、合理消费
21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
小学道德与法治四年级下册第二单元《做聪明的消费者》大单元教学设计
一、大概念设计主题 四年级下册第二单元教材主题为《做聪明的消费者》，聚焦学生日常生活。根据《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》中“养成健康的生活习惯”、“学会节约资源”为依据，确定本单元的大概念设计主题为“学会购物，养成勤俭节约的好习惯”。
二、单元内容、学段学科关联 我们每个人都是消费者，基于学科核心素养、学生认知规律和学科知识逻辑体系，以儿童立场对本单元进行再度开发与整体设计。单元内容一览表做聪明的消费者课题栏目目的与要求4.买东西的学问学会看包装避免购物小麻烦购物讲文明维权意识不能少掌握购物的技巧，做文明的消费者，增强维权意识；学会合理消费，养成勤俭节约的生活习惯和生活方式；结合生活实际，了解浪费的危害；帮助学生成长为聪明的消费者。5.合理消费那些我想要的东西学会合理消费6.有多少浪费本可避免餐桌上的浪费还有哪些浪费可以避免本单元链接法治生活、引导学生树立法律意识。小学、初中阶段关联性较强，具体联系如下图。
三、设计单元教学情境 本单元以“做聪明的消费者”为主题，分为“怎样进行消费”和“如何避免浪费”两个子主题，以“培育消费者的基本素养”为目标，安排了《买东西的学问》《合理消费》《有多少浪费本可避免》三个内容。这三课在教学内容上呈现出阶梯状依次上升的关系：在第4课中引导学生了解购物中的学问，第5课从表面购物行为转向购物背后的需求，第6课聚焦节约，倡导勤俭节约的生活方式。基于此，设置“火眼金睛买商品”、“购物维权我出力”、“勤俭节约我践行”、“浪费危害有多大”四个分情境，形成整个单元设计的情境链。“火眼金睛买商品”情境的具体内容是以日常生活中的购物行为为探究点，引导学生学习基本的购物常识和技巧，学会购物。“购物维权我出力”情境的具体内容是从生活视角出发，比如了解家人经历的购物纠纷，通过案例探究，让学生增强维权意识，学会维权。“合理消费我在行”情境的具体内容是让学生列出购物清单，通过小组探究讨论购物单上物品购买的必要性，引导学生反思自己的购物行为和需求，培养学生合理比较、自我控制的能力，并进一步引导学生学会合理开支与消费，树立正确的消费观。“勤俭节约我践行”情境的具体内容是让学生收集身边的浪费案例，通过合作探究，了解浪费的危害性，以此进一步引导学生探究各种浪费行为背后的错误观念，同时渗透我国优秀传统美德教育，培养学生勤俭节约的好习惯。表1《做聪明的消费者》单元活动主题与实践任务主题学习目标课前探究任务课中实践任务课后拓展任务火眼金睛买商品掌握购物的技巧收集商品包装买商品需注意哪些信息帮父母购物购物维权我出力增强维权意识了解家人经历的购物纠纷案例探究给家人出谋划策合理消费我在行学会合理消费列出购物清单小组合作定清单做一次必要的购物勤俭节约我践行了解浪费的危害收集身边的浪费案例合作探究议浪费践行光盘行动
四、学情分析 小学生作为未来经济活动的参与者，了解一些消费常识，养成勤俭节约的好习惯十分有必要。四年级的学生，现在已经开始学习帮父母购物，但他们并不具备辨识这些物品是否合理的能力，难免提出不合理的要求，在这个阶段学习做一个聪明的消费者有助于更好地帮助父母购物，更好地参与社会生活。
五、单元学习目标 核心素养：法治观念、道德修养 1、学习并掌握购物的相关常识和技巧，养成文明购物习惯，能够维护自身合法权益。2、能够辨明合理与不合理的购物要求，学会做出正确的购物选择，学会合理消费，树立消费观。3、通过观察生活中的浪费现象，了解浪费的危害并能够在生活中拒绝浪费，养成勤俭节约的好习惯。
六、单元学习评价设计 第一单元学习评价项目自评互评他评能通过多种实践探究活动，掌握购物技巧。能通过学习，学会在生活中合理消费。在实际生活中能养成勤俭节约的好习惯。
八下第三单元《我国的政治和经济制度》
四年级下第二单元
初中
小学
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑