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(共34张PPT)
第一章 种群及其动态
第2节 种群数量的变化
培养液中酵母菌种群数量的变化
1.实验目的：探究培养液中酵母菌种群数量的变化并总结影响种群数量变化的因素。
2.实验原理：酵母菌是单细胞 生物，生长周期短，增殖速度快，可以用 培养基（培养液）来培养。
3.提出问题：
4.作出假设：
真核
液体
S
培养液中酵母菌种群的数量是怎样随时间变化的？
培养液中的酵母菌数量一开始呈“J”形增长；随着时间的推移， 酵母菌数量呈“ ”形增长。
5.实验设计
(1)变量分析：
自变量：
时间
因变量：
酵母菌数量
无关变量：
培养液的体积、温度等
培养液中酵母菌种群数量的变化
5.实验设计
(2)怎样对酵母菌进行计数？（难点）
①方法：
抽样检测法
②用具：
试管、滴管、血细胞计数板、显微镜等
培养液中酵母菌种群数量的变化
★通过抽样检测法对酵母菌进行计数
酵母菌培养液
一定体积的培养液
血细胞计数板
培养液中酵母菌种群数量的变化
计数室深度为0.1mm
计数室边长
为1mm
1个计数室的面积为1mm2 ，1个计数室内有400个小方格。每个小方格的面积是1/400mm2
② 1/400mm2的含义
① 0.10mm的含义
计数室的深度为0.1mm
1个计数室的体积为0.1mm3
计数室
血细胞计数板
培养液中酵母菌种群数量的变化
血细胞计数板侧面观
培养液中酵母菌种群数量的变化
血细胞计数板
大方格的长和宽各为1mm，深度为0.1mm，即1mm×1mm×0.1mm，其容积为0.1mm3。
①如何利用血细胞计数板对酵母菌进行计数？
培养液中酵母菌种群数量的变化
大方格
中方格
小方格
16 （中格）×25 （小格）
25（中格）×16（小格）
不管计数室是哪一种规格，其每一大方格都是由16×25=25×16=400个小方格组成。
培养液中酵母菌种群数量的变化
先试试水
某小组进行“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”实验，利用血细胞计数板(25×16型)对酵母菌进行计数。取1 mL培养液加9 mL无菌水，若观察到所选5个中方格内共有酵母菌80个，则培养液中酵母菌的种群密度为 。
4×107(个/mL)
计数公式：
1mL样品中酵母菌数=
A1、A2、A3、A4
分别为四个中方格中的酵母菌数。
1mm3=10-3mL
100
×400×104×稀释倍数
A1+A2+A3+A4
规格一：16×25型
A1
A2
A4
A3
培养液中酵母菌种群数量的变化
×4×104×稀释倍数
（A1+A2+A3+A4）
计数公式：
1mL样品中酵母菌数=
A1、A2、A3、A4、A5分别为五个大方格中的酵母菌数。
1mm3=10-3mL
80
×400×104×稀释倍数
A1+A2+A3+A4+A5
规格二：25×16型
A1
A2
A3
A4
A5
培养液中酵母菌种群数量的变化
×5×104×稀释倍数
（A1+A2+A3+A4+A5）
培养液中酵母菌种群数量的变化
两种不同计数室的取样方法不同
规格二（25×16）：
1 mL培养液中细胞个数＝中方格中酵母菌数量的平均值×25×104 ×稀释倍数
规格一（16×25）：
1 mL培养液中细胞个数＝中方格中酵母菌数量的平均值×16×104 ×稀释倍数
培养液中酵母菌种群数量的变化
酵母细胞个数/mL =
所数小方格中细胞总数
所数的小方格数
x 400 x 104 x 稀释倍数
每个小方格内酵母菌的平均数
计数室内总菌数
换算成1ml培养液
如果计数前有稀释
培养液中酵母菌种群数量的变化
①如何利用血细胞计数板对酵母菌进行计数？
×4或5×104×稀释倍数
所数全部中方格中细胞总数
酵母细胞个数/mL =
课堂练习
某小组进行“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”实验，利用血细胞计数板(25×16型)对酵母菌进行计数。取1 mL培养液加9 mL无菌水，若观察到所选5个中方格内共有酵母菌80个，则培养液中酵母菌的种群密度为 。
4×107(个/mL)
某小组进行“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”实验，利用血细胞计数板(16×25型)对酵母菌进行计数。取1 mL培养液加9 mL无菌水，若观察到所选4个中方格内共有酵母菌400个，则1 mL培养液中酵母菌的种群数量为 。
1.6×108(个)
再来再来
实验过程
实验结果
操作步骤：
1.取清洁无油的血细胞计数板，在计数室上面加盖玻片。
2.摇匀菌液，用滴管吸取菌液在盖玻片边缘滴一小滴，使菌液自行渗入，计数室不得有气泡。
3.用显微镜观察前沉降并将计数室移至视野中央。
4.计数：取5个（或4个）中格的总菌数，求平均值。
使酵母菌均匀分布，减小实验误差，保证估算的准确性
便于计数
培养液中酵母菌种群数量的变化
通过抽样检测法对酵母菌进行计数
培养液里的酵母菌有活菌，也有死菌。
可以用亚甲基蓝（台盼蓝）对菌体进行染色，被染成蓝色的是死菌，没有染色的是活菌。
如果没有染色，计数出来的数据会比真实值？？？
计数的酵母菌都是活的吗？
培养液中酵母菌种群数量的变化
实验中的其他注意事项
(1)从试管中吸出培养液进行计数前，需将试管轻轻振荡几次，目的是？
使酵母菌匀分布均，减小误差，保证估算的准确性。
(2)如果一个小方格内酵母菌数过多，难以数清，应采取怎样的措施？
适度稀释（便于酵母菌的计数）
（以每个小方格内含有4～5个酵母细胞为宜）
（3）对于压在小方格界限上的酵母菌，应当怎样计数？
“计上不计下，计左不计右”
（4）实验需要设置对照吗？为什么？
不同时间取样已形成自身前后对照
（5）需要重复实验吗？为什么？
目的是减小误差，提高实验的准确性。
（需对每个样品计数三次，取其平均值）
不需要。
需要。
(6)怎样记录结果？记录表怎样设计？
每天固定时间对酵母菌进行计数，并记录到记录表中。
6.实验结果
0 1 2 3 4 5 6 7 时间/天
种群数量
【实验结论】
酵母菌数量呈“S”形增长。
思考：限制酵母菌种群数量增长的因素可能有哪些？
营养物质的消耗；
有害代谢产物的积累；
培养液pH的变化等。
一、概念检测
1.在自然界，种群数量的增长既是有规律的， 又是复杂多样的。判断下列相关表述是否正确。
（1）将一种生物引入一个新环境中，在一定时期内，这个生物种群就会出现“J”形增长。（ ）
（2）种群的“S”形增长只适用于草履虫等单细胞生物。 （ ）
（3）由于环境容纳量是有限的，种群增长到—定数量就会保持稳定。（ ）
练习与应用
×
×
×
2.对一个生物种群来说，环境容纳量取决于环境条件。据此判断下列表述正确的是 （ ）
A.对甲乙两地的蝮蛇种群来说，环境容纳量是相同的
B.对生活在冻原的旅鼠来说，不同年份的环境容纳量是不同的
C.当种群数量接近环境容纳量时，死亡率会升高，出生率不变
D.对生活在同一个湖泊中的鲢鱼和鲤鱼来说，环境容纳量是相同的
B
练习与应用
二、拓展应用
1.种群的“J”形增长和“S”形增长，分别会在什么条件下出现？你能举出教材以外的例子 加以说明吗？
【答案】在食物充足、空间广阔、气候适宜、没有天敌等优越条件下，种群可能会呈“J”形增长。例如，澳大利亚昆虫学家曾对果园中蓟马种群进行过长达14年的研究，发现在环境条件较好的年份，它们的种群数量增长迅速，表现出季节性的“J”形增长。在有限的环境中，如果种群的初始密度很低，种群数量可能会出现迅速增长，随着种群密度的增加，种内竞争就会加剧，因此，种群数量增加到一定程度就会停止增长，这就是“S”形增长。例如，栅列藻、小球藻等低等植物的种群增长，常常具有“S”形增长的特点。
练习与应用
二、拓展应用
2.假设你承包了一个鱼塘，正在因投放多少鱼苗而困惑：投放后密度过大，鱼竞争加剧, 死亡率会升高；投放后密度过小，水体的资源和 空间不能充分利用。怎样解决这个难题呢？请査阅有关的书籍或网站。
【提示】同样大小的池塘，对不同种类的鱼来说，环境容纳量是不同的。可以根据欲养殖的鱼的种类，查阅相关资料或请教有经验的人，了解单位面积水面应放养的鱼的数量。
1.在进行酵母菌计数时，先将盖玻片放在血细胞计数板的计数室上，然后用吸管吸取摇匀的培养液，滴于盖玻片边缘，让培养液自行渗入，多余的培养液用滤纸吸去。稍待片刻，将计数板放在显微镜的载物台中央进行观察。下列相关叙述错误的是
A.稍等片刻再观察，是为了使酵母菌全部沉降到计数室底部便于观察计数
B.对培养液中的酵母菌逐个计数非常困难，可用抽样检测的方法进行估算
C.计数时，计数方格内酵母菌过多难以计数，可将培养液适当稀释后再
　计数
D.实验中没有对酵母菌细胞进行染色，会导致活菌计数值小于活菌实际值
√
2.(2023·河北秦皇岛高二期中)血细胞计数板是对细胞进行计数的重要工具，下列叙述正确的是
A.每块血细胞计数板的正中央有1个计数室
B.计数室的容积为1 mm×1 mm×0.1 mm
C.盖盖玻片之前，应用吸管直接向计数室滴加培养液
D.计数时，不应统计压在小方格角上的细胞
对点训练
√
3.酵母菌是探究种群数量变化的理想材料，血细胞计数板是酵母菌计数的常用工具。如图表示一个计数室(1 mm×1 mm×0.1 mm)及显微镜下一个中方格菌体分布情况(培养液未稀释)。下列有关叙述错误的是
A.培养液中酵母菌主要进行有氧呼吸
　和出芽生殖
B.每天定时取样前要摇匀培养液
C.每次选取计数室四个角和中央的五个中方格计数，目的是重复实验以
　减小误差
D.若五个中方格酵母菌平均数如图乙所示，则估算1 mL培养液中酵母菌
　数共有6×106个
√
4.在放有5 mL培养液的培养瓶中放入少量酵母菌菌种，然后每隔一天统计一次酵母菌的数量。经过反复实验，得出如图所示的结果。下列有关这一结果的分析，不正确的是
A.酵母菌增长呈现出“S”形的原因可能与营养液浓度
　有关
B.酵母菌种群数量达到200时，种内竞争达到最大
C.在第4天至第6天中，种群的出生率与死亡率相当
D.该培养瓶内酵母菌种群的环境容纳量约为400
√
5.用4种不同方式培养酵母菌，其他培养条件相同，酵母菌种群数量增长曲线分别为a、b、c、d，如图所示。
请回答下列问题：
(1)对酵母菌进行计数时，下列哪些操作会使计数结果偏小？________(填序号，多选)。
①从静置的培养液上部取样
②使用未干燥的血细胞计数板
③计数前未对酵母菌进行台盼蓝染色
④仅对计数室内的酵母菌进行计数
①②④
(2)曲线a的增长呈“____”形，其
种群数量增长最快的主要原因是
______________。曲线d为对照组，
对照组的培养方式是____________。
(3)酵母菌种群经过一定时间的增长
后，数量趋于稳定，此时的种群数量称为___________________。限制种群数量不再增长的环境因素有_____________________________________
______(答出2点)。
J
营养物质充足
不更换培养液
环境容纳量(或K值)
营养物质不足、空间有限、有害物质积累
增加

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