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(共64张PPT)
运动和力
考点1　牛顿第一定律
伽利略观点 力不是维持物体运动的原因，而是 　改变　 物体运动状态的原因。运动的物体之所以会停下来，是因为受到了 　阻力　 的作用（受平衡力相当于不受力）
牛顿第 一定律 内容 一切物体在没有受到力的作用时，总保持 　静止　 状态或 　匀速直线　 运动状态
注意 牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，通过进一步的 　推理　 而概括出来的，因此 　不能　 用实验直接验证
惯性 定义 一切物体都有保持原来 　运动状态　 不变的性质
改变　
阻力　
静止　
匀速直
线　
推理　
不能　
运动状态　
考点梳理
惯性 影响 因素 惯性是物体自身的属性，它的大小只与物体的 　质量　 有关，质量越大，惯性越 　大　 ，与物体的运动状态、速度大小、是否受力等均无关
利用和 防范 ①利用：拍掉衣服上的灰尘、体育比赛中的各种投掷项目、跳远跳高前的助跑等；
②防范：系安全带、汽车的安全气囊、开车时保持车距、严禁超载等
质量　
大　
考点2　二力平衡
1.平衡状态：物体受到几个力作用时，如果保持 　静止　 或 　匀速直线运动　 状态，我们就说这几个力相互平衡，物体处于平衡状态。
2.二力平衡的条件：作用在 　同一物体　 上、 　大小　 相等、方向 　相反　 、作用在 　同一条直线　 上。
3.平衡力与相互作用力
静止　
匀速直线运动　
同一物体　
大小　
相反　
同一条直线　
考点3　摩擦力
1.摩擦力
（1）定义：两个相互接触并挤压的物体，当它们发生（或要发生）相对运动时，在接触面上产生一种 　阻碍　 相对运动（或相对运动趋势）的力，这种力叫做摩擦力。
（2）产生条件：两物体相互接触且挤压；两物体接触面 　粗糙　 ；两物体发生相对运动或有相对运动的趋势。
（3）方向：与相对运动（或相对运动趋势）的方向 　相反　 。
阻碍　
粗糙　
相反　
①滑动摩擦力：两物体因发生相对滑动产生的摩擦力，如滑冰时冰刀与地面的摩擦。
②静摩擦力：有相对运动趋势但未发生相对运动时产生的摩擦力，如拿在手中的瓶子静止不动。
③滚动摩擦力：两物体表面发生滚动产生的摩擦力，如汽车行驶时车轮与地面的摩擦。
（4）分类
2.滑动摩擦力
（1）影响滑动摩擦力大小的因素：压力一定时，接触面越 　粗糙　 ，滑动摩擦力越大；接触面粗糙程度一定时， 　压力　 越大，滑动摩擦力越大。
（2）增大或减小摩擦的方法
改变方法 生活现象
对应归类 高频实例
增大 摩擦 　增大　 压力 　①⑩　 ①刹车时用力捏闸；②在单杠上做回环动作时手握单杠不能太紧；③行李箱下安装滚动轮子；④车轮装防滑链；⑤将滑梯的滑道做得光滑；⑥轴承中有滚珠；⑦结冰的路面撒煤渣；⑧冰壶运动员“刷冰”；⑨磁浮列车；⑩擦黑板时用力压黑板擦；
使接触面变得 　 粗　 ④⑦ 　
变滚动为滑动 　 　
粗糙　
压力　
增大　
①⑩　
粗糙
④⑦ 　
　
改变方法 生活现象
对应归类 高频实例
减小 摩擦 　减小　 压力 　②　 ①刹车时用力捏闸；②在单杠上做回环动作时手握单杠不能太紧；③行李箱下安装滚动轮子；④车轮装防滑链；⑤将滑梯的滑道做得光滑；⑥轴承中有滚珠；⑦结冰的路面撒煤渣；⑧冰壶运动员“刷冰”；⑨磁浮列车；⑩擦黑板时用力压黑板擦； 鞋底的花纹； 汽车急刹车时车轮被“抱死”（车轮不转）向前滑行； 气垫船
使接触面变得 　光滑　 　⑤⑧　
变滑动为滚动 　③⑥　
使接触面分离 　⑨ 　
减小　
②　
光滑
⑤⑧　
③⑥　
⑨ 　
1.“天宫课堂”点燃科学梦想。航天员在空间站演示摆球实验：拨动摆球后，摆球绕固定点持续转动，其运动状态 　改变　 （选填“不变”或“改变”）。在此过程中，摆球 　具有　 （选填“具有”或“不具有”）惯性。
2.（教材图片）如图，跳伞运动员和伞在空中匀速直线下降，已知运动员和伞的总重力为750 N，则运动员和伞受到的阻力大小为 　750　 N，方向是 　竖直向上　 的。
改变　
具有　
750　
竖
直向上　
【提分小练】
3.跳水运动员站在跳板上受到的力有 　重　 力和 　支持　 力，这两个力是一对 　平 （选填“平衡”或“非平衡”）力。
4.在古代人们运送大的石料时都在石料下方放几根圆木，这样可以省很多力，是因为同等条件下， 　滚动　 摩擦力小于 　滑动　 摩擦力。
5.（教材图片）如图，自行车轮胎表面有凹凸的花纹，是为了 　增大　 （选填“增大”或“减小”）摩擦；要让自行车更快地停下来，可以用力捏闸，这是通过增大 　压力　 来增大摩擦的；自行车的轴承中加入润滑油的目的是 　减小　 （选填“增大”或“减小”）摩擦。
重　
支持　
平衡
滚动　
滑动　
增大　
压力　
减小　
6.若用15 N的水平推力使水平面上重50 N的物体向右做匀速直线运动，则该物体受到的摩擦力大小为 　15　 N，方向 　水平向左　 。
15　
水平向左　
命题点1　力的作用效果　惯性
1.如图所示，公安交通管理部门要求小型客车的驾驶员和前排乘客必须使用安全带，在多数轿车上，除了前、后座位会有安全带外，还会安装安全气囊，当车辆发生严重撞击时，乘客身体由于 　惯性　 会继续向前运动，此时气囊会自动充气弹开，使人不会撞到车身而受到伤害。安全气囊打开时与人接触的部分会凹陷下去，说明力可以改变物体的 　形状　 。


（RJ八下P19图8.1－5）
惯性　
形状　
图说物理
命题点2　惯性的应用
2.锤子的锤头变松了，人们常用撞击锤柄下端的方法使锤头紧紧套在锤柄上（如图），请用相关物理知识解释这种做法。

（RJ八下P18图8.1－4）
答：锤头与锤柄原来都向下运动，当锤柄撞在桌面上受到阻力作用时，阻力改变了它的运动状态，锤柄就停止了运动，而锤头由于惯性仍保持原来的运动状态，继续向下运动，所以锤头就紧紧套在锤柄上了。
【拓展提升】（1）锤头的质量 　越大　 （选填“越大”或“越小”）越容易套紧。
（2）锤头向下运动时，受到的摩擦力的方向 　向上　 。
答：锤头与锤柄原来都向下运动，当锤柄撞在桌面上受到阻力作用时，阻力改变
了它的运动状态，锤柄就停止了运动，而锤头由于惯性仍保持原来的运动状态，
继续向下运动，所以锤头就紧紧套在锤柄上了。
越大　
向上　
命题点3　力与运动综合题
3.如图，用尺子快速击打下面的棋子，被击打的棋子飞出，说明力可以改变物体的 　运动状态　 ；上面的棋子由于 　惯性　 要保持原来的状态不变，但自身受 　重力　 而落下来。

（RJ八下P19图8.1－6）
运动状态　
惯性　
重力　
4.如图为小明参加跑步比赛时的情景，小明起跑时用力向后蹬地，地面受到向后的摩擦力，由于物体间力的作用是 　相互　 的，脚受到向 　前　 （选填“前”或“后”）的摩擦力，人向前运动。


（RJ八下P25图8.3－4）
相互　
前　
命题点3　力与运动综合题
【拓展提升】（1）小明能够向前运动，说明力可以改变物体的 　运动状态　 ；蹬地时鞋子变形，说明力可以改变物体的 　形状　 。
（2）运动鞋底刻有花纹，其主要目的是通过 　增大接触面的粗糙程度　 的方式来 　增大　 摩擦。
（3）小明冲过终点后没有立即停下来，是因为他具有 　惯性　 。
运动状态　
形状　
增大接触面的粗糙程度　
增大　
惯性　
实验1　探究阻力对物体运动的影响
　　【例1】在探究“阻力对物体运动的影响”实验时，实验装置如图所示。
实验突破
（1）在水平面上分别铺上不同材料，让同一小车从相同斜面的 　相同　 高度由静止滑下，目的是使小车到达斜面底端时的速度 　相同　 。（均选填“相同”或“不同”）
（2）本实验中的“阻力”是指小车受到的 　摩擦力　 ，实验中是通过改变 　接触面的粗糙程度　 来改变小车所受阻力大小的。
（3）实验中，阻力对物体运动的影响是通过 　小车在水平面运动的距离　 来体现的。
相同　
相同　
摩擦力　
接触面的粗糙程度　
小车在水平面运动的距离　
【设计与进行实验】
（4）调试实验装置时，让小车从斜面上a处（图中未标出）滑下，小车滑出水平
木板右端而掉落下去，为让小车不滑出木板，下列做法可行的是 　ACD　
（填字母）。
A.小车仍从斜面a处滑下，换一个更长的木板
B.增大斜面的倾角，小车仍从斜面上a处滑下
C.减小斜面的倾角，小车仍从斜面上a处滑下
D.斜面倾角不变，小车从斜面上a处以下位置滑下
ACD　
【分析与论证】
（5）对比甲、乙、丙三次实验，发现小车在三个不同的水平面上运动时，水平面越光滑，小车运动的距离越 　远　 （选填“远”或“近”），这表明小车受到的阻力越 　小　 （选填“小”或“大”）。
【交流与评估】
（6）小车到达水平面后会继续向前运动是因为小车具有 　惯性　 ，运动的小车最终会停下来是因为受到 　阻力　 的作用。
（7）实验中运动的小车在图甲中克服阻力做功为W1，在图乙中克服阻力做功为W2，则W1 　＝　 （选填“＞”“＜”或“＝”）W2。
远　
小　
惯性　
阻力　
＝　
（8）伽利略经过实验和推理得出结论：如果没有摩擦阻力和空气阻力的影响。在水平面上运动的物体将会 　一直做匀速直线运动　 。结合该结论写出图中各实验和推理的先后顺序： 　CAB　 （填字母）。
一直做匀速直线运动　
CAB　
【创新设问】
（9）某同学通过上面的探究思考了一个问题：当自己荡秋千运动到右侧最高点时，如果自己此时受到的力全部消失，自己将会处于怎样的运动状态呢？他做出了以下猜想，你认为其中准确的是 　D　 （填字母，选项中的黑点表示某同学）。
D　
实验2　探究二力平衡条件
　　【例2】在“探究二力平衡条件”的活动中，小明和小华先后设计了两个实验方案（如图）。
甲　　　　　　　　　　　　乙
（3）实验中，通过在细线的两端挂上钩码使作用在物体上的拉力方向 　不相同　 （选填“相同”或“不相同”），调节钩码数量来改变拉力的 　大小　 。
（4）实验中，他们通过观察小车是否处于 　静止　 状态来判断它受到的两个力是否平衡。
不相
同　
大小　
静止　
【设计与进行实验】
（1）该实验装置中，定滑轮的作用是 　改变作用力的方向　 。
（2）通过实验比较，小明发现方案乙比方法甲实验效果更好，原因是 　滚动摩擦小于滑动摩擦，减小了摩擦对实验的影响　 。
改变作用力的方向　
滚动
摩擦小于滑动摩擦，减小了摩擦对实验的影响　
【分析与论证】
（5）如图乙，保持左、右钩码质量相等，把小车在水平面上扭转一个角度，放手后观察到小车转动，最后恢复到静止状态。这个实验现象说明：作用在同一物体上的两个力，大小相等，方向相反，并且 　作用在同一条直线上　 ，这两个力才能彼此平衡。
作用在同一条直线上　
（6）当物体处于静止状态或 　匀速直线运动　 状态时，它受到的力是相互平衡的；选择静止状态作为判断依据是因为 　匀速直线运动状态不好控制　 。
（7）小华在探究完“二力平衡条件”的实验后，又利用该装置进行探究，剪断小车左边的细线后，小车由静止向右运动，此现象说明力可以改变物体的 　运动状态　 。
匀速直线运动　
匀速直线运动状态不好控制　
运动
状态　
（8）如图丙，选用轻薄塑料片作为实验研究对象后，用剪刀将塑料片从中间剪断，断开的塑料片向两边加速运动，说明不在同一物体上的两个力 　不能　 （选填“能”或“不能”）平衡。
丙
不能　
【交流与反思】
（9）实验过程中，小华发现：同时在左侧和右侧挂一个相等质量的钩码时，小车处于静止状态。此时，他总结出二力平衡的条件之一为两个力大小相等。这种做法是否科学？ 　不科学　 ，原因是 　一次实验，结果具有偶然性　 。
不科学　
一次实验，结果具有偶然性　
实验3　探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关
　　【例3】小明同学用如图所示的装置探究影响滑动摩擦力大小的因素。
【设计与进行实验】
（1）为了准确测量滑动摩擦力，实验前应在 　水平　 （选填“竖直”或“水平”）方向上对弹簧测力计进行调零。
（2）如图甲，为了测出滑动摩擦力的大小，实验时应沿水平方向拉动木块做 　匀速直线　 运动，这是因为木块受到的拉力和滑动摩擦力是一对 　平衡　 力。
水平　
匀速直线　
平衡　
【分析与论证】
（3）小明通过改变接触面的粗糙程度和增减木块上的砝码进行了如图甲、乙、丙所示的实验。
　
　①比较 　甲、乙　 两次实验，可得出结论：在 　压力　 一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
　②比较乙、丙两次实验，可得出结论：在 　接触面粗糙程度　 一定时，压力越 　大　 ，滑动摩擦力越 　大　 。
甲、乙　
压力　
接触面粗糙程度　
大　
大　
（4）小明将木块沿竖直方向切掉一半后重新进行实验（如图丁），测得木块所受滑动摩擦力大小，与图甲测得的摩擦力大小进行比较，得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积有关，此结论 　错误　 （选填“正确”或“错误”），理由是 　未控制压力大小不变　 。
错误　
未控制压力大小不变　
A.改进后，拉动长木板时不必保持匀速运动，更易于操作
B.改进后，弹簧测力计示数较稳定，容易读出正确的数值
C.改进后，木块稳定时受到的滑动摩擦力小于弹簧测力计对木块的拉力
（5）实验后，小明和其他同学对实验中存在的不足进行了交流，改进了实验方案，
设计了如图戊所示的实验装置。将弹簧测力计固定不动，木块挂在弹簧测力
计的挂钩上，不拉木块，改为拉动长木板，使长木板与木块相对运动，再次
得出了与（3）中相同的结论。针对实验改进，同学们提出了以下观点，其中
不正确的是 　C　 （填字母）。
戊
C　
【创新设问】
（6）根据你在本实验中的收获，请写出一种避免汽车在冰雪路面上行驶时出现打滑现象的具体做法： 　在路面上撒炉渣（或换防滑轮胎或给车轮安装防滑链或在车上放重物等，合理即可）　 （写出一条即可）。
在路面上撒炉渣（或换防滑轮胎或给车轮安装防滑链或
在车上放重物等，合理即可）　
重难点1　对惯性的理解
　　【例1】下列说法中正确的是 　①④⑦⑧⑩　 （填序号）。
①汽车超载时容易发生交通事故，是因为质量越大，惯性越大；②落在桌面上的一粒灰尘不具有惯性；③高速飞行的子弹射入木块后静止，它的惯性就消失了；④航天员在空间站具有惯性；⑤足球在草坪上越滚越慢，是因为足球的惯性越来越小；⑥百米赛跑的运动员撞线后不能立即停下来是因为受到惯性力的作用；⑦拍打窗帘，清除上面的灰尘，利用了灰尘的惯性；⑧关闭汽车发动机后，汽车仍能继续前进一段距离，是因为汽车具有惯性；⑨跳远运动员起跳前助跑是为了增大惯性，提高成绩；⑩高铁进站前停止供电，利用惯性依然能够驶进车站。
①④⑦⑧⑩　
重难点突破
【方法指导】
　　惯性是物体的固有属性，一切物体在任何情况下都有惯性；描述时，只能说物体“具有”惯性或“利用”“由于”物体的惯性，不能描述为“产生”惯性或“受到”惯性力的作用；惯性与质量有关，物体的质量越大，所具有的惯性越大，与物体的速度无关。
重难点2　摩擦力的大小、方向判断
　　【例2】如图，用6 N的水平拉力F拉动物体A在水平地面上向右匀速运动，物体B
静止不动，弹簧测力计的示数为2 N，下列说法正确的是（　C　）
A.A对B的摩擦力大小为4 N，方向水平向右
B.B对A的摩擦力大小为2 N，方向水平向右
C.地面对A的摩擦力大小为4 N，方向水平向左
D.地面对A的摩擦力大小为6 N，方向水平向左
C
【例3】如图，某同学手握矿泉水瓶不动，矿泉水瓶受到的摩擦力方向是 　竖直向上　 的；该同学将矿泉水喝去一部分，继续握在手里，则瓶子受到的摩擦力将 　变小　 （选填“变大”“变小”或“不变”）。
【方法指导】
1.摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反。
2.“三步法”求解滑动摩擦力的大小。
竖
直向上　
变小　
命题点1　惯性　牛顿第一定律
1.（2023·贵州）在中国空间站的“天宫课堂”上，航天员王亚平和叶光富做了太空抛物实验，冰墩墩被王亚平轻轻一推，便几乎沿直线匀速飘向叶光富，下列哪一定律能解释此运动现象（　B　）
A.光的反射定律 B.牛顿第一定律
C.欧姆定律 D.焦耳定律
B
考点训练
2.（2022·黔西南州改编）王亚平老师在做太空抛物实验，抛出后的冰墩墩不受外力作用，下列判断正确的是（　C　）
A.冰墩墩的惯性会消失
B.冰墩墩竖直加速下落
C.冰墩墩沿抛出方向做匀速直线运动
D.冰墩墩的运动方向会不断改变
C
3.小明参加高山速降滑雪运动，通过雪道后，小明将从2 m高的水平台阶滑出（如图）。若此刻小明受到的力全部消失，其运动轨迹是图中的 　B　 （选填“A”“B”或“C”）。
B　
4.小敏爸爸驾驶小汽车载着家人外出旅游，小车在一段平直公路上匀速直线行驶，小敏坐在小车的座位上，突然遇到紧急情况，爸爸紧急刹车，小敏身体将向什么方向倾斜？说出理由。
答：小敏的身体会向前倾斜。因为当小汽车在匀速直线行驶的过程中突然紧急刹车，小敏的下半身由于摩擦随车减速，而上半身由于惯性要保持原来的运动状态，继续向前运动。
命题点2　平衡力与相互作用力
5.网传“2月11日这天地球引力最小，可以将扫把静立于地面”，如图所示，或许你也“成功”尝试过。其实只要细心操作，在任何时候你都能成功，扫把能静立于水平地面主要是利用了 　二力平衡　 原理，之所以细心操作是为了满足原理中 　重力与支持力作用在同一条直线　 这一条件，这与地球引力大小并无关系。
二力平衡　
重力与支持力作用在同一条直线　
第5题图
命题点3　摩擦力的大小、方向判断
6.（竖直方向分析——模型类）如图，质量为1 kg的物体A，在16 N水平压力作用下静止在竖直墙壁上，物体A重 　10　 N，所受的摩擦力为 　10　 N，方向为 　竖直向上　 。（g取10 N/kg）
第6题图
10　
10　
竖直向上　
7.（2022·贵阳）小芳从地面跨步到上行的自动扶梯时，身体适当前倾，这是为了防止由于 　惯性　 而摔倒。如图所示，她倚靠在扶梯侧壁固定不动的护栏板上，护栏板会对她施加与电梯运行方向 　相反　 （选填“相同”或“相反”）的摩擦力，使她有向后跌倒的危险。同学们乘坐自动扶梯时，严禁倚靠电梯！
第7题图
惯性　
相反　
命题点4　力与运动综合
8.（2022·黔西南州）如图甲，将一块粗糙的、有三段长度相等区域的木板水平放置，用恒为2 N的水平拉力F，拉动物块（不考虑物块的大小）在木板上从区域Ⅰ的最左端由静止开始运动，在进入区域Ⅲ时撤去拉力，物块最终停在区域Ⅲ的最右端。如图乙为物块在区域Ⅰ和Ⅱ上运动的v －t图象，则下列判断错误的是（　D　）
甲　　　　 　乙
D
A.物块在区域Ⅰ上做加速运动
B.物块在区域Ⅰ上的平均速度比区域Ⅱ上的小
C.物块在区域Ⅱ上所受的摩擦力等于2 N
D.物块在区域Ⅲ上运动的时间等于1 s
9.（2022·黔东南州）2022年2月4日至20日在北京市和张家口市联合举行了第24届冬奥会。如图是中国女子冰壶队比赛的情景。下列说法中正确的是（　D　）
A.运动员将冰壶推出后，冰壶能在冰面上继续滑行，说明力是维持物体运动状态
的原因
B.运动员不停地刷冰面，是为增大冰壶与冰面的摩擦力
C.运动员推冰壶时，手对冰壶的推力和冰壶的重力是一对平衡力
D.静止在水平冰面上的冰壶，受到冰面的支持力和冰壶的重力是一对平衡力
D
命题点5　画力的示意图
10.（2023·贵州）如图是在水平地板上推动拖把向左移动的情景。请分析并画出地板对拖把头的作用力的示意图（O点为拖把头重心）。
　
11.如图，重100 N的货物A随小车B在拉力F的作用下一起向右做匀速直线运动，请在图中画出货物A所受力的示意图。
　
命题点6　探究阻力对物体运动的影响
12.在研究“阻力对物体运动的影响”的实验中，让小车从同一斜面同一高度处由静止开始下滑，小车分别停在如图所示的位置。
（2）结论：表面越光滑，小车受到的阻力越小，它运动得 　越远　 。
（3）推理：如果表面绝对光滑，小车受到的阻力为零，它将永远做 　匀速直线运动　 。
（4）牛顿第一定律是在 　大量实验　 的基础上，通过科学的 　推理　 而总结归纳出来的。
（5）通过实验探究后，对牛顿第一定律的知识有更深一层次的理解：力不是维持物体运动状态的原因，而是 　改变　 物体运动状态的原因。
越远　
匀速直线
运动　
大量实验　
推理　
改变　
（1）让小车从斜面同一高度滑下的目的是使小车到斜面底端的 　速度　 相同。
速度　
命题点7　探究影响滑动摩擦力大小的因素
13.如图所示的是实验小组用弹簧测力计、木块、砝码、长木板和毛巾探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验。
（1）实验过程中，应拉着木块在木板上做 　匀速直线　 运动，弹簧测力计的示数如图甲所示，则木块受到的滑动摩擦力大小为 　4.2　 N。
甲
匀速直线　
4.2　
（2）对比甲、乙两次实验，是为了探究滑动摩擦力的大小与 　压力大小　 的关系。在图甲中，若拉着木块以比原来更大的速度运动，木块所受摩擦力的大小将 　不变　 （选填“变大”“变小”或“不变”）。
乙
压力大小　
不变　
（3）实验小组想进一步探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系，进行了如图丙所示的实验，当弹簧测力计示数达到最大值时仍没拉动木块，为了使用现有实验器材顺利完成此实验探究，可采取的办法是 　先将图丙所示实验木块上的砝码取下，测出滑动摩擦力的大小，再与图甲实验的数据进行比较　 。
丙
先将图丙所示实验木块上
的砝码取下，测出滑动摩擦力的大小，再与图甲实验的数据进行比较　
1.如图所示的实例，为了减小摩擦的是（　A　）
　
　B.运动鞋底有凹凸的花纹
A
A.轮滑鞋装有滚轮
　D.足球守门员戴着防滑手套
C.脚蹬面做得凹凸不平
巩固训练
2.如图，汽车上配有安全带和头枕，司机和乘客都必须系好安全带。当向前行驶的汽车分别出现突然加速、紧急刹车两种状况时，对乘车人员起主要保护作用的分别是（　D　）
A.头枕、头枕
B.安全带、安全带
C.安全带、头枕
D.头枕、安全带
D
3.水平桌面上有物体A、B。如图甲，A在F1的作用下向左做匀速直线运动；如图乙，A、B用轻绳水平连接，在F1和F2共同作用下一起向右做匀速直线运动。水平拉力F1＝6 N、F2＝20 N。图乙中，下列说法正确的是（　C　）
甲
乙
A.A与桌面的摩擦力方向向右
B.A与桌面的摩擦力为14 N
C.B与桌面的摩擦力为8 N
D.绳子的拉力为6 N
C
4.我国的“复兴号”动车组具有高速、平稳等运行特点。如图，某乘客将一枚硬币立在匀速直线行驶的动车窗台上，由于硬币具有 　惯性　 ，它能与动车一起继续向前运动；“纹丝不动”的硬币受到的重力与窗台对它的支持力是一对 　平衡力　（选填“平衡力”或“相互作用力”）。
惯性　
平衡
力　
5.小白同学用斜向右上的拉力拉动物体，向右做匀速直线运动，请在图中画出：（1）绳子对手的拉力F；（2）物块受到的摩擦力f。
6.今年六月份，体育赛事精彩纷呈，下列关于运动和力的说法正确的是（　B　）
A.游泳比赛中，运动员划水前进，说明运动需要用力维持
B.足球比赛中，守门员将球扑出，说明力可以改变物体的运动状态
C.短跑比赛中，运动员跑过终点后不能立刻停止，说明运动员受到惯性
D.篮球比赛中，球落地后能够弹起，说明篮球具有塑性
B
7.小宇在拖地时，拖把头沿图中v所示方向运动，则拖把头对地面压力的方向、地面对拖把头摩擦力的方向分别为（　A　）
A.垂直地面向下、与v所示方向相反
B.垂直地面向下、与v所示方向相同
C.沿拖杆斜向下、与v所示方向相同
D.沿拖杆斜向下、与v所示方向相反
第7题图
A
8.如图，用5 N的力沿水平方向拉动物体B，使物体B在水平放置的木板A上向左做匀速直线运动。则物体B所受摩擦力为 　5　 N；木板A上表面所受摩擦力的方向水平向 　左　 （选填“左”或“右”）。
第8题图
5　
左　
9.如图，物块A重15 N、B重5 N，B放在A上。用100 N的水平推力F将A压在竖直墙上，恰能让A和B一起匀速下滑，A所受到的摩擦力是 　20　 N。推力F保持不变，将B拿走，在A的下方施加一个竖直向上的力F1，使物体A恰好向上做匀速直线运动，则F1的大小为 　35　 N。
20　
35　
10.如图所示的避险车道内铺有厚厚的碎石，失控车辆一旦冲入就会因陡坡、碎石摩擦而快速停下，这在很大程度上保护了驾乘人员和车辆的安全。正因如此，避险车道被称为高速公路上的“救命道”。请在简化图中画出失控车辆冲入避险车道减速滑行时的受力示意图。
　
11.小勇利用如图所示的实验装置探究影响滑动摩擦力大小的因素，在水平桌面边缘固定一个定滑轮，将弹簧测力计在竖直方向调零后如图固定。在桌面放置一块长木板，将一个长方体木块平放在长木板上，通过细线绕过定滑轮与测力计相连，并保持细线的AB段竖直、BC段水平。水平向左拉动长木板，木块相对于桌面保持静止，不计细线的重力和滑轮处的摩擦力。
（1）图中木块受到滑动摩擦力的方向为 　水平向左　 ，根据 　二力平衡　 可知弹簧测力计的示数即为木块受到滑动摩擦力的大小。
水平向左　
二力平衡　
（2）拉动长木板向左运动时 　不需要　 （选填“需要”或“不需要”）做匀速直线运动。
（3）在探究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系时，小勇换用一块质量更大的木块重复上述实验，发现测力计的示数变大了。由此得出压力越大，滑动摩擦力越大的结论，请你对他的实验做法进行评估： 　该方案不正确，实验中换用质量较大的木块时，没有控制接触面的粗糙程度不变　 。
不需要　
该方案不正确，实验中换用质量
较大的木块时，没有控制接触面的粗糙程度不变　
12.两端开口的玻璃管，下端套有扎紧的气球，管中装有适量水，处于竖直静止状态（图甲）。手握管子突然 　向上　 （选填“向上”或“向下”）运动时，气球突然变大（图乙），此时手对管子竖直向上的力 　大于　 （选填“大于”“等于”或“小于”）管子总重，该现象的产生是由于 　水　 具有惯性。
甲
乙
向上　
大于　
水　

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