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(共58张PPT)
物态变化
考点1　温度、温度计
1.定义：物理学中通常把物体的 　冷热程度　 叫做温度。
2.单位：摄氏度（℃）。例如：负5摄氏度写作 　－5 ℃　 ，也读作 　零下5摄氏度　 。
3.摄氏温度的规定：把在标准大气压下 　冰水混合物　 的温度定为0 ℃， 　沸水　 的温度定为100 ℃；0 ℃和100 ℃之间分成100个等份，每个等份代表1 ℃。
4.常考温度估测：人的正常体温约为37 ℃；人体感觉舒适的环境温度约为25 ℃；适合人们洗澡的热水温度约为40 ℃；家用冰箱冷藏室的温度约为5 ℃，冷冻室的温度约为－18 ℃；冰水混合物的温度为0 ℃。
冷热程度　
－5 ℃　
零下5摄氏度
冰水混合物　
沸水　
5.温度计
（1）原理：根据液体的 　热胀冷缩　 的规律制成的。
（2）使用及读数
估：测量前先估测待测物体的温度。
选：根据估计值选择量程、分度值符合要求的温度计。
放：玻璃泡 　全部浸入　 待测物体中，不能碰到 　容器底　 或 　容器壁　 。
读：待示数 　稳定　 后再读数，读数时玻璃泡不能离开待测物体，视线要与液柱的液面 　相平　 。
记：数值＋单位。
热胀冷缩　
全部浸入　
容器底　
容器壁　
稳定　
相平　
6.体温计：用于测量人体的温度。能离开人体读数，再次使用时，应将水银甩回玻璃泡内。常用体温计的量程为 　35～42　 ℃，分度值为 　0.1　 ℃。
35～42　
0.1　
【注意】体温计的特殊构造——缩口，当体温计离开人体时，水银变冷收缩，细管内的水银断开，直管内的水银不能退回玻璃泡内，以便于读数，因此，在测量体温前，应将体温计甩一甩。
考点2　六种物态变化及其吸、放热情况
物态 变化 状态变化 吸、放 热情况 生活现象
对应归类 高频实例
熔化 　固　 态→ 　液　 态 　吸　 热 　①⑨　 ①冰雪消融；②晾在阳光下的湿衣服变干；③冬天结冰的衣服变干；④灯泡钨丝用久了变细；
凝固 　液　 态→ 　固　 态 　放　 热 　⑥⑩　
固　
液　
吸　
①⑨　
液　
固　
放　
⑥⑩　
物态 变化 状态变化 吸、放 热情况 生活现象
对应归类 高频实例
汽化 　液　 态→ 　气　 态 　吸　 热 　② 　 ⑤霜、雾凇的形成；⑥河水结冰；⑦雾、露的形成；⑧冬天窗户上的冰花；⑨蜡烛燃烧流出的“烛泪”；⑩钢水浇铸成零件； 用热风干手器将湿手吹干； 樟脑丸变小； 酒精挥发； 壶嘴冒“白气”
液　
气　
吸　
② 　
物态 变化 状态变化 吸、放 热情况 生活现象
对应归类 高频实例
液化 　气　 态→ 　液　 态 　放　 热 　⑦ 　 ⑤霜、雾凇的形成；⑥河水结冰；⑦雾、露的形成；⑧冬天窗户上的冰花；⑨蜡烛燃烧流出的“烛泪”；⑩钢水浇铸成零件； 用热风干手器将湿手吹干； 樟脑丸变小； 酒精挥发； 壶嘴冒“白气”
升华 　固　 态→ 　气　 态 　吸　 热 　③④ 　
凝华 　气　 态→ 　固　 态 　放　 热 　⑤⑧　
气　
液　
放　
⑦ 　
固　
气　
吸　
③④ 　
气　
固　
放　
⑤⑧　
考点3　汽化、液化的两种方式
1.汽化的两种方式
汽化形式 蒸发 沸腾
不同点 发生部位 液体表面 液体表面和内部同时发生
发生条件 在任何温度下 达到 　沸点　 ，持续 　吸　 热
剧烈程度 缓慢 剧烈
影响因素 液体的温度越 　高　 、表面积越 　大　 、表面空气流速越 　快　 ，蒸发越快 液面气压越高，沸点 　越高　
温度变化 降温制冷 吸热，温度 　不变　
相同点 都是 　汽化　 现象，都需要 　吸　 热
沸点　
吸　
高　
大　
快　
越高　
不变　
汽化　
吸　
2.液化的两种方式：一是 　降低温度　 （如草地上露珠的形成）；二是 　压缩体积　 （如储存在钢瓶内的液化石油气）。
降低温度　
压缩体积
考点4　晶体与非晶体熔化和凝固的特点（同种晶体的熔点和凝固点相同）
晶体 非晶体
定义 　有　 固定熔化温度的固体 　没有　 固定熔化温度的固体
高频实例 冰、萘、海波、水晶、石英、食盐、各种金属等 橡胶、石蜡、松香、玻璃、沥青、塑料等
有　
没有　
熔化 特点 熔化前（AB段）：持续吸热，温度升高，为 　固　 态；熔化时（BC段）：持续吸热，温度 　不变　 ，为 　固液共存　 态；熔化后（CD段）：持续吸热，温度升高，为 　液　 态 持续吸热，温度一直升高

固　
不变　
固液共存　
液　
晶体 非晶体
熔化 条件 ①温度达到 　熔点　 ；②持续 　吸　 热 持续吸热
凝固 特点 凝固前（EF段）：持续放热，温度降低，为 　液　 态；凝固时（FG段）：持续放热，温度 　不变 ，为 　固液共存　 态；凝固后（GH段）：持续放热，温度降低，为 　固　 态 持续放热，温度一直降低

条件 ①温度达到 　凝固点　 ；②持续 　放　 热 持续放热
熔点　
吸　
液　
不变　
固液共存　
固　
凝固点　
放　
【提分小练】
1.如图1是四位同学用温度计测某液体温度的实验操作，其中正确的是图 　C　 （填字母）；如图2，图甲温度计的示数为 　－2　 ℃，图乙温度计的示数为 　21　 ℃。
C　
－2　
21　
图2
2.二十四节气科学地揭示了天文气象变化的规律，是中华民族传统文化的重要组成部分。下列关于水在不同节气发生物态变化时的吸热或放热情况，判断正确的是（　B　）
A.立春之日风解冻，冰熔化成水要放热
B.立秋五日白露降，水蒸气液化成露水要放热
C.霜降节气寒霜降，水蒸气凝华成霜要吸热
D.立冬之日水始冰，水结成冰要吸热
B
②植树时剪掉多余的枝叶
③把洗过的衣服晾晒在通风处
④培育玉米苗时盖上地膜
⑤将收割的小麦摊开晾晒
A.①②③ B.②③④
C.③④⑤ D.①②④
3.下面是小李同学在劳动实践活动中采取的系列措施，其中为了减缓蒸发的是（　D　）
①使用酒精灯加热，不使用时盖上灯帽
D
4.“露从今夜白，月是故乡明”，露的形成属于的物态变化是（　D　）
A.熔化 B.凝固
C.汽化 D.液化
D
5.教室里的日光灯用久了，灯管两端会变黑，原因是钨丝先发生 　升华　 ，然后在灯管壁上发生 　凝华　 。
6.将某物质加热，其温度随时间变化的关系如图所示。关于该物质，下列说法中正确的是（　B　）
升华　
凝华　
B
A.该物质在4～11 min内没有吸收热量
B.50 ℃时该物质可能处于液态
C.该物质是晶体，熔点为80 ℃
D.用该物质制成的液体温度计能测量沸水的温度
7.蜡烛受热后变成蜡油，是蜡从 　固　 态变成 　液　 态的过程，属于物态变化中的 　熔化　 。
固　
液　
熔化　
命题点1　温度计原理
1.如图为利用玻璃瓶、橡皮塞、带有颜色的水和玻璃管自制的一个温度计，该温度计是利用液体的 　热胀冷缩　 原理来工作的；使用时先将玻璃瓶放入热水中，观察玻璃管中水柱的位置，然后把该玻璃瓶放入冷水中，此时玻璃管内水柱会 　下 （选填“上升”或“下降”）。

（RJ八上P47图3.1－1）
【拓展提升】若想温度变化时液柱高度变化得更明显，应尽量选择 　更细　 （选填“更粗”或“更细”）的玻璃管。
热胀冷缩　
下降
更细　
命题点2　用物态变化知识解释生活现象
2.如图是小亮用光滑的厚纸制作的小纸锅。在锅里装些水，放在火上加热，过一会儿可以看到水面上方冒出大量“白气”，持续加热，直至水沸腾，而纸锅没有燃烧，“白气”的形成属于 　液化　 （填物态变化名称）现象，该过程 　放热　 （选填“吸热”或“放热”）；纸锅能够烧水而纸锅不会燃烧，是因为水沸腾时温度 　保持不变　 ，此时水的温度比纸的着火点 　低　 。


（RJ八上P60图3.3－4）
液化　
放热　
保持不变　
低　
命题点2　用物态变化知识解释生活现象
3.如图是一个“简易冰箱”，把它放在通风的地方，即使经过一天时间，里面的饭菜也不会变质。请解释“简易冰箱”的原理。

（RJ八上P63图3.3－9）
答：该“简易冰箱”是利用水蒸发时吸热制冷来给饭菜降温，从而对饭菜进行保质；将它放在通风的地方是为了加快水蒸发的速度。
答：该“简易冰箱”是利用水蒸发时吸热制冷来给饭菜降温，从而对饭菜进行保
质；将它放在通风的地方是为了加快水蒸发的速度。
命题点3　物态变化辨识及吸放热
4.如图，将冰块放于易拉罐中并加入适量的盐，用筷子搅拌大约半分钟，观察到易拉罐下部和底部出现白霜，测得易拉罐中冰水混合物的温度低于0 ℃。白霜是空气中的水蒸气遇到冷的易拉罐外壁 　凝华　 （填物态变化名称）形成的，此过程要 　放出　 热量。冰水混合物的温度低于0 ℃，说明向易拉罐中加盐后，冰的熔点会 　降低　 。

（RJ八上P67图3.4－5、图3.4－6）
【生活实践】农谚说“霜前冷，雪后寒。”其中“霜前冷”是因为气温 　低于　 （选填“高于”“低于”或“等于”）0 ℃时，水蒸气 　凝华　 形成霜；“雪后寒”是因为雪熔化或 　升华　 ，都要吸收热量，使气温下降。
凝华　
放出　
降低　
低于　
凝华　
升华　
实验1　探究固体熔化时温度的变化规律
　　【例1】如图甲是小明探究冰熔化时温度的变化规律的实验装置。
【猜想与假设】
（1）小明用手握冰块，一会儿看到有部分冰化成了水，并感觉手很凉。据此实验，请你提出一个与熔化相关的猜想： 　固体熔化时需要吸热（合理即可）　 。
固体熔化时需要吸热（合理即可）　
【设计与进行实验】
（2）安装实验器材时，应该先确定 　铁圈A　 （选填“铁圈A”“铁夹B”或“铁杆C”）的位置。这样安装便于调整陶土网的高度，确保能用 　酒精灯外焰加热　 ，提高效率。
（3）实验中不用酒精灯直接对试管加热，而是把装有冰的试管放入水中加热，这样做不但能使试管中的冰 　受热均匀　 ，而且冰的温度上升速度较 　慢　 （选填“快”或“慢”），便于记录数据。
铁圈A　
酒精灯外焰加热
受热均匀　
慢　
（4）实验中需要观察试管中物质的状态，并每隔1 min记录试管中物质的 　温度　 。实验过程中，小明记录的实验数据如下表所示，请根据小明记录的实验数据，在如图乙所示的坐标系中描点，并绘制出本次实验中温度随时间变化的图象。
时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7
温度/℃ －4 －2 0 0 0 0 1 2
　
温度
【分析与论证】
（5）请你分析图象，回答下列问题。
①冰是 　晶体　 （选填“晶体”或“非晶体”），判断的依据是 　有固定的熔化温度　 。
②冰熔化过程持续了3 min，第4～5 min 这段时间内，物质处于 　固液共存　 （选填“固体”“液体”或“固液共存”）状态。
③冰熔化过程中温度 　保持不变　 。
晶体　
有固定的熔
化温度　
固液共存　
保持不变　
（6）重复实验，当试管中的冰开始熔化时，立即将试管取出并浸入另一只装有冰水混合物的烧杯中，发现冰不再熔化，该现象说明冰在熔化过程中需要 　不断吸热　 。
不断
吸热　
【交流与评估】
（7）同学小刚在利用相同的器材进行这一实验时，观察到冰熔化过程中温度计
示数缓慢上升。产生这一现象的原因可能是 　C　 （填字母）。
A.烧杯中的水少
B.对试管内的冰不断搅拌
C.温度计的玻璃泡碰到了试管壁
D.冰熔化过程中吸热，温度升高
C　
（8）实验完毕后，小明同学继续使用相同器材加热，探究水的沸腾现象，在探究过程中，发现当烧杯中的水开始沸腾之后，试管中的水 　不能　 （选填“能”或“不能”）沸腾，这是因为 　试管中的水与烧杯中的水温度相同，不能继续吸热　 。
不能　
试管中的水与烧杯中的水温度相同，不能继续吸热　
【创新设问】
（9）夏天，我们要喝冰凉的饮料，往往会在饮料中加入适量冰块，而不是直接加入与冰块质量相等的冷水。一方面是因为冰块的 　温度　 更低，另一方面是因为冰块熔化成水的过程中要 　吸收　 热量，从而使饮料的温度下降得更多。
温度　
吸收　
实验2　探究水在沸腾前后温度变化的特点
　　【例2】如图甲是小组同学“探究水在沸腾前后温度变化的特点”的实验装置。
（1）图甲装置中有一处明显的错误，请指出错误之处： 　温度计的玻璃泡接触到烧杯壁　 。
　
（2）本实验需要的实验器材有：①烧杯、水和带孔的纸盖；②酒精灯；③铁杆A和温度计；④铁圈B和陶土网。合理的安装顺序是 　②④①③　 （填序号）。
（3）除图中实验器材外，本实验还需要的测量工具是 　停表　 。
温度计的玻璃泡接
触到烧杯壁　
②④①③　
停表　
【设计与进行实验】
（4）在水温升高到90 ℃后，每隔1 min记录一次温度计的示数，直到水沸腾并持续几分钟后停止读数，其中第1 min时温度计的示数如图丙所示，为 　92　 ℃。小组同学观察到水沸腾时的实验现象：水中产生大量气泡，气泡不断上升且 　变大　 （选填“变大”或“变小”），到达水面破裂。
92　
变大　
【分析与论证】
（5）将实验中的数据记录在如下表格中，请你回答下列问题。
时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7
温度/℃ 90 94 96 98 98 98 98
①实验中水的沸点为 　98　 ℃，由此可判断此时的气压 　小于　 （选填“大于”“小于”或“等于”）一个标准大气压。
②水沸腾前温度 　升高　 ，水沸腾时温度 　保持不变　 。
98　
小于　
升高　
保持不变　
（6）小组同学在水沸腾时撤去酒精灯，过一会儿，观察到水停止沸腾，说明水沸腾时需要 　持续吸热　 。
持续吸热　
【交流与评估】
（7）实验时小组同学想提高水的沸点，于是换用了火力更大的酒精灯加热，这种做法是否可行？ 　不可行　 ，请说明原因： 　加大火力只能让水更快沸腾，无法改变水的沸点　 。
（8）初步得出结论后，等水温降至90 ℃以下后，另一位小组同学继续利用该装置再次进行实验，并在同一坐标系中画出水沸腾前后温度随时间变化的图象如图丙所示。从两次实验的图象中可看出，水从90 ℃加热至刚沸腾时，所用时间不同，原因可能是水的 　质量　 不同。
不可行　
加大火力只能让水更快沸腾，无
法改变水的沸点　
质量　
【创新设问】
（9）小组同学完成实验后又进一步探究了沸水自然冷却过程中温度随时间变化的情况，得到变化的图象如图丁所示。如果要喝一杯奶茶（牛奶与茶水的质量之比约为1∶2），有A、B两种方案可选择，结合图象，你认为方案
　A　 （填字母）的冷却效果好。
A.先将滚烫的热茶冷却5 min，然后加冷牛奶
B.先将冷牛奶加进滚烫的热茶中，然后冷却5 min
A　
丁
重难点　　“白气”“冰花”现象
　　【例1】（传统文化）夏天，刚从冰箱中拿出的雪糕周围会冒“白气”，“白
气”的成因与下列谚语中加点字涉及的物态变化相同的是（　B　）
A.霜．前冷，雪后寒
B.水缸出汗．，不用挑担
C.扬汤止沸．，不如釜底抽薪
D.冰．冻三尺，非一日之寒
B
　　【例2】冬季，通常可以看到教室窗户的玻璃上附着一层小水珠，当室外气温更
低时，还会看到窗玻璃上结有冰花。下列关于水珠、冰花的分析中正确
的是（　D　）
A.它们均是水蒸气凝华形成的
B.它们均附着在窗玻璃的室外一侧
C.它们均是水蒸气液化形成的
D.它们均附着在窗玻璃的室内一侧
D
【方法指导】
1.在生活中看到的“白气”并不是气体，它是空气中的水蒸气遇冷液化成的小水滴悬浮在空中形成的。“白气”是液态的小水滴，与水蒸气不同，水蒸气是气体，人眼看不到。
2.判断液化时水珠出现位置的方法：（1）找“热源”：看哪一侧的温度高；（2）找“冷源”：看哪一侧的温度低；（3）判断：“热源”一侧的水蒸气遇冷液化，小水珠出现在“热源”一侧。
命题点1　温度的估测
1.判断下列物理量的估测是否正确。（对的打“√”，错的打“×”）
（1）人体的正常温度约为36.5 ℃。 （　√　）
（2）我州夏季的平均气温约为50 ℃。 （　×　）
（3）人感觉舒适的气温为39 ℃。 （　×　）
2.游泳时为了谨防抽筋现象，最适宜的水温是（　C　）
A.10 ℃ B.20 ℃ C.28 ℃ D.40 ℃
√
×
×
C
考点训练
命题点2　物态变化的辨识及吸放热判断
3.（2023·贵州）“走遍大地神州，醉美多彩贵州。”梵净山主峰时而薄雾缭绕，时而雾散峰青。此现象主要包含下列哪两种物态变化（　B　）
A.熔化和凝华 B.液化和汽化
C.汽化和熔化 D.凝固和升华
4.盛夏，从冰箱里取出矿泉水，一会儿水瓶外壁会附着一些小水珠，这是空气中的水蒸气经下列哪种物态变化所形成（　A　）
A.液化 B.汽化 C.升华 D.凝华
B
A
5.异丁烷和甲基丙烷作为新的制冷剂，已经代替氟利昂成为电冰箱中新的热量“搬运工”（较多的氟利昂会破坏大气中的臭氧层），当液态制冷剂进入电冰箱的冷冻室后，吸走热量，此时制冷剂发生的物态变化是（　A　）
A.汽化 B.液化 C.凝固 D.熔化
6.“二十四节气”是中华民族智慧的结晶，有关节气的谚语，下列分析正确的是（　C　）
A.“惊蛰云不停，寒到五月中”，云的形成是升华现象，该过程需吸热
B.“伏天三场雨，薄地长好麻”，雨的形成是液化现象，该过程需吸热
C.“霜降有霜，米谷满仓”，霜的形成是凝华现象，该过程需放热
D.“小寒冻土，大寒冻河”，河水结冰是凝固现象，该过程需吸热
A
C
7.游泳者出水后，由于水分蒸发 　吸热　 导致身体会感到冷，此时他会不由自主地将身体蜷缩起来，这其实是为了 　减慢　 （选填“加快”或“减慢”）水分蒸发。
8.阅读下面的短文：
吸热　
减慢　
　　二氧化碳气体若被加压、降温到一定程度，就会形成白色的、像雪一样的固体，这种固体在常温下不经熔化就会直接变成气体，所以叫干冰，干冰具有很好的致冷作用，可用于人工降雨，这是由于干冰在常温下会迅速变为气体，吸收热量，促使水蒸气遇冷凝结成水滴或小冰晶，从而达到降雨的条件。
仿照示例，指出短文中包含的任意两种物态变化（示例除外），并说明是吸热还是放热。
【示例】二氧化碳气体凝华，放热。
（1） 　干冰升华，吸热（合理即可）　 。
（2） 　水蒸气液化成水滴，放热（合理即可）　 。
干冰升华，吸热（合理即可）　
水蒸气液化成水滴，放热（合理即可）　
命题点3　探究固体熔化时温度的变化规律
9.在“探究冰熔化时温度的变化规律”的实验中，实验装置如图甲所示。
（1）实验时应将 　碎冰　 （选填“碎冰”或“整块冰”）放入图甲装置试管中，将试管放入装有水的烧杯中加热是为了使冰 　受热均匀　 ，便于观察试管中冰的状态变化。
碎冰　
受热均匀　
甲
（2）观察图乙，温度计的示数为 　－3　 ℃。
乙
－3　
（3）某同学根据记录的数据绘制了冰熔化时温度随时间变化的图象（如图丙），由图象可知：冰属于 　晶体　 （选填“晶体”或“非晶体”）。
丙
晶体　
【拓展设问】
（4）（2016·黔西南州）由图丙可知冰在第4分钟时处于 　固液共存　 态，冰的熔点为 　0　 ℃。
固液共存　
0　
命题点4　探究水在沸腾前后温度变化的特点
10.小明用如图甲所示的实验装置探究水沸腾的特点。
（1）请指出图甲中的操作错误： 　温度计的玻璃泡接触了容器壁　 。
温度计的玻璃泡接触了容器壁　
（2）图乙是根据实验数据画出的水的温度随时间变化的图线。由图乙可知，水沸腾时的特点是水继续吸热，温度 　保持不变　 。
（3）为说明水在沸腾过程中是否需要吸热，应 　停止加热　 ，观察水是否继续沸腾。
保持不变　
停止加热　
（4）小明再次实验时为节省加热时间，减少了水的质量，请在图乙中画出大致能体现这项措施的图线。
【拓展设问】
（5）图中表示水在沸腾时的现象是其中的 　A　 （选填“A”
或“B”）图。
A　　　B
A　
1.将某种金属制成的勺放入15 ℃的水中，金属勺没有熔化；将该金属勺放入45 ℃的水中，发现金属勺逐渐熔化。该金属的熔点可能是（　B　）
A.10 ℃ B.30 ℃
C.50 ℃ D.60 ℃
2.放在饮料中的冰块会越来越小，这个现象中包含的物态变化过程是（　B　）
A.汽化 B.熔化 C.液化 D.凝华
3.下列物态变化的实例中，属于凝固现象的是（　A　）
A.滴水成冰 B.气凝结霜
C.冰雪消融 D.浓雾消散
B
B
A
巩固训练
4.夏天，刚从冰箱中取出的雪糕周围会出现“白气”，“白气”形成对应的物态变化是（　D　）
A.汽化 B.升华
C.凝华 D.液化
5.今天我们的生活越来越美好，在炎热的夏天可以吃上远方的新鲜食品，人们为了防止食品在长时间运输中腐烂变质，利用干冰（固态二氧化碳）给食品降温，这是因为（　C　）
A.干冰熔化吸热 B.干冰液化吸热
C.干冰升华吸热 D.干冰凝华吸热
D
C
6.下列现象中，属于凝华的是（　B　）
　　 　
B
A.冰雪消融
B.雾凇
C.昆虫和植物上的露珠
D.冰凌
7.（多选）在物理探究活动中，某同学在手上涂抹酒精，过了一会儿，酒精消失，手感到凉凉的。根据以上证据，能得出的结论是（　AB　）
A.酒精发生了蒸发现象
B.酒精蒸发需要吸热
C.酒精温度越高，蒸发越快
D.酒精表面空气流动越快，蒸发越快
AB
8.沂蒙山区地处中纬度区，属温带季风区大陆性气候，气温适宜，四季分明，物态变化万千，下列物态变化，需要吸收热量的是（　A　）
　　　
A
A.冰雪消融
B.雾绕山峦
C.霜满枝头
D.滴水成冰
9.下列物态变化现象中，需要放热的是（　D　）
　　　
　B.冰袋中的冰变成水　
D
　
　D.口中呼出的“白气”
A.湿手被吹干
C.樟脑丸消失
10.如图为关于“55°”水杯的图片。将沸水倒入这种杯中摇一摇，便可使水温快速变为55 ℃，并在一定时间内保持温度不变，这是因为杯的内壁和外壁间贮存了一种颗粒，这种颗粒是 　晶体　 （选填“晶体”或“非晶体”），使沸水降温利用了它 　熔化吸热　 的特点。
晶体　
熔化吸热　
11.诗词是我国优秀的文化遗产，下列诗句中所指的物态变化现象分析正确的是（　A　）
A.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠——“霜”的形成是凝华现象
B.柴门闻犬吠，风雪夜归人——“雪”的形成是液化现象
C.天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞——“雾”的形成是蒸发现象
D.可怜九月初三夜，露似真珠月似弓——“露”的形成是熔化现象
A
12.75％酒精湿巾可以有效杀菌。当我们用其擦手杀菌时，为什么手会感到凉爽？如图的酒精湿巾说明书中要求揭开贴纸抽取湿巾后要及时合上，要置于阴凉处，避免阳光直射，请用所学的物理知识解释要求这样做的原因。
答：用酒精湿巾擦手杀菌时，酒精易蒸发，蒸发时需要吸收手上的热量，使手的温度降低，所以手会感到凉爽。影响蒸发快慢的因素有：液体自身的温度，液体表面积的大小，液体上方空气流动的快慢等。酒精湿巾说明书要求揭开贴纸抽取湿巾后及时合上，是为了减慢液体表面上方的空气流动；置于阴凉处，避免阳光直射，是为了降低液体的温度，这些措施都是为了减慢酒精的蒸发。　
13.小明和小华都选用如图甲所示的实验装置“探究水沸腾时温度变化的特点”。
甲
（1）实验时，给盛水的烧杯加热，是通过 　热传递　 方式改变水的内能。
（2）水沸腾时，继续加热，水的温度 　不变　 （选填“升高”“降低”或“不变”）。
热传递　
不变　
（3）实验过程中两名同学分别绘制了水的温度随时间变化的图象（如图乙），两名同学所绘图象不同的原因是水的 　质量 不同。
质量　
乙
（4）水沸腾后，将水倒入烧瓶，发现水停止沸腾。如图丙，用橡皮塞塞住烧瓶口并将其倒置，向烧瓶底部浇冷水，发现水重新沸腾了。这是因为浇冷水后瓶内水蒸气 　液化　 （填物态变化的名称），瓶内气压减小，水的沸点 　降低　 （选填“升高”“降低”或“不变”）。
丙
液化　
降低　

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