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(共32张PPT)
第一单元
声和光
物理中考复习
2024
第1讲
声现象
知识构建与应用
一、声音的产生与传播
1.产生：声音是由物体的______产生的。______停止，发声也停止。
2.传播：声音的传播需要______，真空不能传声。通常我们听到的声音是靠______传来的。人要听到声音，必须满足条件：①发声体在______；②要有传播声音的______；③声音的频率要在______________之间；④声音达到一定的响度。
振动
振动
第1讲 声现象
介质
空气
振动
介质
20~2×104Hz
知识构建与应用
3.声速：声速的大小与____________和介质的温度有关。15℃时空气
中的声速是__________。一般情况下，声音在固体中传播最____，液体中次之，气体中最____。
4.回声：声音在传播过程中被障碍物反射回来的声音叫做回声。可以
利用回声测距，表达式为s=。当原声与回声相差0.1s以上时，人就
能区分原声与回声；在空气中，要区分原声和回声，人离障碍物的
距离至少要达到____m。
第1讲 声现象
介质的种类
340m/s
快
慢
17
知识构建与应用
【例1】(2023·荆州)2023年4月8日晚，首届楚文化节在荆州古城
盛大开幕，如图所示。开幕式上，文化节主题歌《荆州荆州》唱响荆州，让人在词曲中感受古今交融的荆楚韵味。下列说法不正确的是 ( )
A.歌手发出的声音由声带振动产生
B.男女歌手声音的传播速度相同
C.使用扩音器主要是为了改变歌声的音调
D.歌声通过空气传到现场观众耳中
第1讲 声现象
C
知识构建与应用
【变式1】如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻
璃罩内的空气，听到闹铃声逐渐变小，直至听不见；再让空气逐渐进入玻璃罩内，听到闹铃声又逐渐变大。下列说法正确的是 ( )
A.听不见闹铃声了，是由于闹铃不再振动
B.空气可以传播声音
C.声音越小，声音的传播速度也越慢
D.听到闹铃声又逐渐变大，是由于闹铃振动逐渐变剧烈了
第1讲 声现象
B
知识构建与应用
【例2】如图所示是利用“B超”检查肝胆结石的情形。某次检查时，
从探头发射一束超声波，碰到结石后反射回来，经200μs探头接收到该束超声波，已知超声波在人体组织内的传播速度为1540m/s，则该结石距体表______cm。
第1讲 声现象
15.4
知识构建与应用
【变式2】下图所示为一种身高测量仪。其顶部的感应器竖直向下发
射的超声波信号，经下方物体反射后返回，被感应器接收。某同学站上测高台，感应器记录信号从发射到接收所经历的时间为5×10-3s。已知感应器距测高台的高度为2.5m，空气中的声速取340m/s，则该同学的身高为 ( )
A.1.70m B.1.65m
C.0.85m D.0.80m
第1讲 声现象
B
例：汽车以20ｍ/s 的速度向对面高山驶去，在司机鸣笛后6ｓ听到了回声，求听到回声时，汽车距高山多远？（声音在空气中传播速度为340ｍ/ｓ）
知识构建与应用
二、声音的特性
1.声音的三个特性比较
第1讲 声现象
高低
振动频率
振幅
材料、结构
特性 音调 响度 音色
定义 声音的______ 声音的强弱 声音的品质、特色
决定因素 发声体的_________ 发声体的______ 　
发声体的____________
　
说明 通过发声体的长短、粗细、厚薄、大小、松紧来调节 通过力度来调节；听到声音的响度与距离有关 区别不同声音的主要依据
知识构建与应用
2.一般来说，发声体______、越细、越薄、越小、绷得______，振动
发声越快，频率越大，______越高　。
3.我们能听到的声音频率约为____Hz到2×104Hz，高于2×104Hz的叫做_______，低于____Hz的叫做_______。超声波、次声波、可闻声波在相同介质中传播速度_______。自然界中能发出超声波的有______
_____，能发出次声波的有_______。地震、台风、海啸、火山爆发活动，往往也伴随着_______的产生。
越短
越紧
第1讲 声现象
越高
20
超声波
20
次声波
相同
海豚、
蝙蝠
大象
次声波
知识构建与应用
【例3】(2023·无锡)如图所示是我国最早的乐器之一“埙”，吹奏
时能发出“宫、商、角、徵、羽”五音，相当于现在的“do、re、mi、sol、la”。五音是指声音的 ( )
A.响度 B.音调
C.音色 D.速度
第1讲 声现象
B
知识构建与应用
【变式3】(2022·江西)某同学在跳绳时听到“呜……呜……”声，
这是绳子引起周围空气______而产生的，绳子转动得越快，声音的______(选填“音调”“响度”或“音色”)就越高。
振动
音调
第1讲 声现象
知识构建与应用
【例4】(2023·甘肃)公共场所标示的“请勿大声喧哗”的温馨提示，
是指控制声音的 ( )
A.音调 B.响度 C.音色 D.频率
第1讲 声现象
B
知识构建与应用
【变式4】(双选)“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。”这两句千古传诵的
名句，被誉为“文外独绝”。下列关于人们听到的蝉叫声和鸟鸣声说法正确的是 ( )
A.都是由于人耳鼓膜振动产生的
B.“林逾静”“山更幽”是音调低
C.人们根据音色来辨别蝉叫声和鸟鸣声
D.人离蝉和鸟越近，听到声音的响度越大
第1讲 声现象
CD
知识构建与应用
【例5】监测器测得同一声源发出的甲、乙两声音的特性如下，甲和
乙相比 ( )
A.乙音调较高
B.甲响度较大
C.声源在发甲声音时振动幅度较大
D.声源在发乙声音时每秒内振动次数较少
第1讲 声现象
D
声音 声音等级/dB 频率/Hz
甲 70 1100
乙 110 700
【变式5】.下列日常用语中所讲的“高”指音调的是 ( )
A.“引吭高歌”
B.“不敢高声语,恐惊天上人”
C.“请勿高声喧哗”
D.“这音太高,我唱不上去”
D
如图所示的是几种声音输入到示波器上显示的波形，其中音调相同的是 ；响度相同的是 。
甲
乙
丙
甲、乙
甲、丙
音色：波的形状。
音调：波的疏密程度，波形越密集音调越高。
响度：波的高低，波形越高，响度越大。
综合实践与探究
【例8】如图所示的为声音的波形图，下列说法不正确的是 ( )
A.甲、乙的音调相同，音色不同
B.甲、丙的音调不同，响度相同
C.乙、丁的音调、响度都不同
D.甲、丁的音调、音色都相同
第1讲 声现象
C
蛋蛋同学自制一件小乐器，在8个相同的透明玻璃瓶中装有不同高度的水，用同样大小的力度敲击8个玻璃瓶，会发出1，2，3，4，5，6，7，i八个不同音调的声音。现在问同学们，最右边发出的音最_____(填“高”或“低”）;若用同样大小的力依次吹瓶口，则最右边发出的音最_____（填“高”或“低”）。
用同样大小的力敲击： 声音是水和瓶子振动产生
低
蛋蛋同学自制一件小乐器，在8个相同的透明玻璃瓶中装有不同高度的水，用同样大小的力度敲击8个玻璃瓶，会发出1，2，3，4，5，6，7，i八个不同音调的声音。现在问同学们，最右边发出的音最_____(填“高”或“低”）;若用同样大小的力依次吹瓶口，则最右边发出的音最_____（填“高”或“低”）。
低
用同样大小的力吹瓶口：
声音由瓶内空气柱振动产生
高
综合实践与探究
【例9】如图所示，在8个相同的玻璃瓶中灌入不同
高度的水，仔细调节水的高度，就制作出了水瓶琴。
当我们从左到右敲击水瓶琴时，就可以发出“do、re、mi、fa、sol、la、si、do”的声音，且音调越来越____。这是由于敲击水瓶琴时，发声体是__________，水越少，音调越____。我们从左到右用嘴吹水瓶琴时，就会发现声音的音调越来越____。这是由于吹水瓶琴时，发声体是____________，空气柱越长，音调越____。
高
瓶子和水
第1讲 声现象
高
低
瓶内空气柱
低
知识构建与应用
三、声的利用
1.声可以传递______。如讲话、唱歌、铃声、回声定位、声呐、B超、倒车雷达、超声波测距和中医“望、闻、向、切”中的“闻”等。
2.声可以传递______。如医学上的超声波碎石、超声波洁牙、超声波清洗零件、爆炸震碎门窗、烛焰随音乐舞动等。
信息
能量
第1讲 声现象
知识构建与应用
【例6】下列事例是利用声传递能量的是 ( )
A.蝙蝠利用“回声定位”确定目标的位置
B.医生用听诊器诊断病情
C.渔民捕鱼时利用声呐探测鱼群的位置
D.利用超声波排除人体内的结石
第1讲 声现象
D
知识构建与应用
【变式5】(2023·株洲)核潜艇是我国国防力量的重要组成部分。它
在水下航行时，是通过声呐系统发出的超声波感知附近海域情况的。下列说法正确的是 ( )
A.超声波不是由物体的振动产生的
B.超声波的传播不需要介质
C.感知附近海域情况是利用超声波传递信息
D.潜艇上的舰员能够听见超声波
第1讲 声现象
C
知识构建与应用
【变式6】(2022·云南)如图所示的编钟是我国春秋战国时期的乐器，
用相同的力敲击大小不同的钟，它们发出的声音______(选填“音调”或“音色”)不同。生活中，可以用超声波清洗眼镜等，这说明声音能传递______。
音调
能量
第1讲 声现象
知识构建与应用
四、噪声的危害与控制
1.噪声的定义：从物理学的角度看，噪声是发声体做________振动时发出的声音；从环保的角度看，凡是妨碍人们正常休息、交流、学习和工作的声音，都属于噪声。
2.噪声的等级：人们用______为单位来划分噪声强弱的等级。等级越高，噪声的响度越大。
无规则
分贝
第1讲 声现象
知识构建与应用
3.减弱噪声的三条途径
(1)在______处减弱(防止噪声产生)：如上课时严禁讲小话、开会时将手机调为静音状态、汽车在城区禁止鸣笛、非工作时间禁止家装施工、给家具套上橡胶垫、轻手轻脚做事等。
(2)在传播过程中减弱(_________________)：如在噪声大时关好门窗、公路旁的隔音板、植树造林等。
(3)在______处减弱(防止噪声入耳)：如戴耳塞(耳罩)、捂耳朵等。
第1讲 声现象
声源
阻断噪声的传播
人耳
知识构建与应用
【例7】下列措施中，属于在传播过程中减弱噪声的是 ( )
A.摩托车内燃机排气管上加装消声器
B.高铁线路两旁装隔音板
C.用外罩将噪声源罩起来
D.戴上防噪声耳塞
第1讲 声现象
B
知识构建与应用
【变式7】(2023·泸州)如图所示是汽车利用超声波辅助倒车的情境。
当汽车与障碍物相距较近时，汽车就会发出“嘀嘀嘀”的警报声。下列关于声波的说法正确的是 ( )
A.超声波的传播需要介质
B.“嘀嘀嘀”的警报声就是超声波
C.超声波在空气中的传播速度为3×108m/s
D.警报声对正在倒车的驾驶员来说是噪声
第1讲 声现象
A
知识构建与应用
【变式8】下列关于声音的表述不正确的是 ( )
A.切割钢材时发出的声音是噪声
B.早晨散步时听到的鸟叫声是乐音
C.学校旁边植树可以减弱噪声
D.上课戴耳塞是减弱噪声的好方法
第1讲 声现象
D
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