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(共39张PPT)
第一章　走进实验室　
第二章　运动与能量
科学探究的七个要素
提出问题→猜想与假设→　 　、制订计划→　 　、收集证据→分析论证→　 　→交流与合作。
设计实验
进行实验
评估
长度和时间的测量
1.长度的测量
单位 国际单位 　 　,符号　 　
常用单位 千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)
单位换算:1 km=　 　m
1 m=　 　dm=　 　cm=　 　mm=　 　μm
=　 　nm
测量工具 刻度尺、皮尺、卷尺、游标卡尺、螺旋测微器等
米
m
103
10
102
103
106
109
测量 方法 看 选择刻度尺要观察它的　 　、　 　和
　 　
放 零刻度线要对准被测物体的一端,有刻度的一边要
　 　被测物体且与被测长度保持　 　,不能歪斜
读 读数时,视线与尺面　 　,估读到　 　的下一位(若估读值为“0”,则这个“0”不能省略)
记 测量结果有数值和单位
零刻度线
量程
分度值
紧贴
平行
垂直
分度值
2.时间的测量
单位 国际单位 　 　,符号　 　
常用单位 时(h)、分(min)
单位换算:1 h=　 　min=　 　s;
1 min=　 　s
测量工具 　 　、石英钟、电子表等
秒
s
60
3 600
60
停表
3.误差与错误
误差 错误
产生原因 仪器不精密;实验方法不完善;读数有偏差 不遵守仪器使用规则;读数、记录数据时粗心
能否避免 　 　避免 　 　避免
方法 选用精密的仪器;改进测量方法;多次测量求　 采用正确的测量方法
不能
能
平均值
1.[八上,P13]使用刻度尺时,　 　对准被测物体的一端,有刻度线的一边要紧靠被测物体且与被测边保持　 　,不能歪斜;图中刻度尺的分度值是　 　,铅笔的长度等于末端刻度减去起始刻度,即为　 　cm。
零(或整数)刻度线
平行
1 mm
9.00
2.[八上,P14] 使用停表时先观察表盘:小表盘的量程是15　 　,分度值是　 　;大表盘的量程是　 　,分度值是　 　;读数时先读小表盘的示数,再读大表盘的示数,测量结果是两个表盘示数的和。
min
0.5 min
30 s
0.1 s
控制变量
定义:如果研究的物理问题与多个因素有关,设计实验时,常用的方法是先考察　 　因素对所研究问题的影响,而保持其他因素
　 　。
其中一个
不变
仪器的选择与使用
1.选择:不同的仪器有不同的　 　和　 　,这是选择仪器的重要依据。
2.使用:测量仪器使用前,一般应先把指针调整到零刻度,这个过程叫做　 　。若不能进行此过程,要记录　 　读数,进行　 　。
量程
分度值
调零
初始
修正
认识运动
1.机械运动及其分类:物理学中,把物体位置的变化叫做　 　。根据运动路线的形状,可把机械运动分为　 　运动和　 　运动。
2.微观世界的分子运动:物质是由　 　组成的,而且组成物质的分子在不断地　 　。物质有固态、液态和气态三种状态,而物质所处的不同状态与　 　有关。
机械运动
直线
曲线
分子
运动
分子的运动情况
运动的描述
1.参照物:判断物体是运动还是静止时,被选取作为　 　的物体。
2.动与静:物体的运动和静止是相对的。
3.快与慢
(1)比较物体运动快慢的方法:
①相同时间比较　 　,路程　 　的运动得快;
②相同路程比较　 　,时间短的运动得快。
(2)速度
①定义:在物理学中,把路程与　 　之比叫做速度。
标准
路程
长
时间
时间
②公式:　 　。
③变形公式:s=　 　、t=　 　。
④意义:描述物体运动的　 　。
⑤单位及换算:1 m/s=　 　km/h。
(3)在物理学中,一个物体沿着直线运动,在任意相同时间内,通过的路程始终相等,这样的运动叫做　 　。
(4)变速直线运动的快慢可用物体在某段时间(或某段路程)内的
　 　 来表示,公式表示为v=　　 。
vt
快慢
3.6
匀速直线运动
平均速度
(5)v-t图像与s-t图像
注意:(1)对于匀速直线运动而言,速度的大小与路程的大小、时间的长短均无关,此时速度是常量。
(2)平均速度不是速度的平均值,求平均速度时,一定要指明是哪一段时间或哪一段路程的平均速度,否则没有物理意义。
1.[八上,P24] 如图所示,以地面为参照物,三架飞机都是　 　的;以其中任何一架飞机为参照物,另两架飞机都是　 　的,所以物体的运动和静止是　 　的。
运动
静止
相对
2.[八上,P25] 百米赛跑时,观众席上有位同学喊:“快看,跑在最前面的是我们班的小华,她最快。”这是采用相同　 　比通过的路程来比较运动的快慢;到达终点裁判员认为用时少的跑得快,这是采用相同　 　比时间的方法来比较运动的快慢。
时间
路程
能量
1.各种形式的能量
能量是与物体　 　有关的物理量。不同的运动形态对应着不同的能量形式,描述物质世界的运动离不开对　 　的研究。从宏观到微观,物质运动的多样性,决定了能量形式的多样性。
2.能量可以转化
能量不仅可以从一个地方　 　到另一个地方,不同形式的能量之间还可以互相　 　。利用能量的过程,就是能量　 　的过程。
运动
能量
转移
转化
转移和转化
长度和时间的测量
图(甲)中铅笔的长度是　 　cm,图(乙)中停表秒针盘的分度值是　 　s,停表读数是　 　s。
2.50
0.1
338.5
(乙)
(甲)
[一题多问]
小明利用如图(甲)的刻度尺测量一个物体的长度,四次测量的数据分别为2.35 cm、2.36 cm、2.76 cm、2.36 cm,则测量结果应记为( )
A.2.36 cm B.2.357 cm
C.2.35 cm D.2.46 cm
A
(甲)
应以题中多次测量正确的结果的平均值作为物体的长度。
[衍生子题]
1.(2022岳阳)我们所用的物理教科书的长度约为( )
A.25 mm B.25 cm
C.25 dm D.25 m
B
2.如图所示,该手表显示的时刻为上午　 　,它的分度值为
　 　。
10:07:38
1 s
当手表的“指针”在某一“数字”附近时,要注意其指示的时间是“过了”这一时刻,还是“不到”这一时刻;如题中时针在“10”附 近,指示的时间是10:00多,而不是不到10:00。
运动的描述
(2022怀化)小亮早上坐公交车上学时,观察到路旁的树木飞快向后退,以地面为参照物,则小亮是　 　的,树木是　 　的。(均选填“运动”或“静止”)
运动
静止
参照物的选取及物体运动状态的判断
(1)根据物体的运动状态判断参照物。
(2)根据参照物判断物体的运动状态。
[衍生子题]
平直公路上并排停放着两辆汽车,一段时间后,坐在甲车上的小明感觉乙车向北运动。关于两辆汽车的运动情况,下列说法正确的是( )
A.以乙车为参照物,甲车一定向南运动
B.以甲车为参照物,地面一定是静止的
C.以地面为参照物,甲车一定向南运动
D.以地面为参照物,乙车一定向北运动
A
题中物体的运动情况有多种可能性,可列出各物体相对于地面的运动状态,再进行判断。
运动的快慢
某物体从地面上某一点出发沿直线运动,其s-t图像如图所示,对物体的运动情况进行分析,下列说法错误的是( )
A.物体在6 s内运动的路程为15 m
B.物体在前2 s内和最后2 s内的速度相等
C.物体在2～4 s内处于静止状态
D.物体在6 s内的平均速度为2.5 m/s
B
[衍生子题]
第一次“龟兔赛跑”,兔子因为在途中睡觉而输掉比赛,很不服气,决定与乌龟再比一次。兔子骄傲地说:“这次我一定不睡觉,让乌龟从起点先跑一段距离我再去追都可以赢。”结果兔子又一次输掉了比赛。下列图像可以体现这次比赛过程的是( )
B
速度的相关计算
(2022益阳)常益长高速铁路益阳至长沙段已于2022年9月6日正式开通运营,这大大缩短了益阳与长株潭城市群之间的时空距离,对促进沿线地区经济社会发展具有十分重要的意义。若从益阳至长沙的时间由原来的70 min压缩至 30 min,该段线路长约64.2 km,则高铁运行的平均速度约为　 　km/h,该速度　 　(选填“大于”“等于”或“小于”)小汽车以33 m/s在高速公路上行驶的速度。
128.4
大于
[一题多问]
若该段线路上有一座全长6 800 m的大桥,一长200 m的列车以72 km/h的速度匀速通过该大桥。求:
(1)列车全部通过大桥所用的时间。
答案:(1)350 s
(2)列车全部在桥上的时间。
(3)列车上的司机经过大桥所用的时间。
答案:(2)330 s　(3)340 s
解有关路程题的一般步骤
(1)根据题目已知量和变形公式求解。
(2)在解题时,要注意统一单位,带单位运算时,单位也像数字那样相乘、相除、相约。
(3)在列式运算时,一般要先列出公式,按解题需要进行公式变形,然后代入数据,最后得出结果。
实验　测量物体运动的平均速度
(2022年课标必做实验)
[实验原理]
[实验器材]
　 　、停表、斜面、金属片、小车。
[实验装置]
刻度尺
[设计与进行实验]
1.在实验中斜面的坡度不宜过大的原因:不让小车滑得太快,方便测量
　 　。
2.在斜面的底端放金属片的作用:(1)便于使终点在　 　位置;(2)便于准确测量时间。
3.刻度尺和停表的读数:认清刻度尺的分度值,读数时要估读到　 .
　;实验中常用普通的数字钟表代替停表,数字钟表显示时间的格式是“时:分:秒”。
时间
同一
分度
值的下一位
4.平均速度的计算:利用实验数据,计算小车通过斜面前、后半段路程以及全程的平均速度。
5.当小车过了起始位置才开始计时,测得的平均速度偏　 　;过了终点位置才停止计时,测得的平均速度偏　 　。
[实验结论]
小车从斜面顶端下滑到底端的过程中做　 　运动,小车通过上半段的平均速度　 　下半段的平均速度。
大
小
变速
小于
例小明同学利用斜面、小车、刻度尺、停表测量小车沿斜面下滑时的平均速度。
(1)该实验的原理是　 　。
(2)实验中小车从A位置运动到C位置的路程如图所示,并测得小车在这段路程内运动的时间为2 s,则小车在这段时间内的平均速度为
　 　m/s。
0.4
(3)实验过程中,由于小车的运动时间较短,不便于计时,可以通过使斜面的倾斜程度变　 　(选填“陡”或“缓”)的方式,改变小车的运动时间,达到便于测量时间的目的。
(4)如果小车过了B点才停止计时,则测得AB段的平均速度vAB会偏　　。
(5)为了测量小车运动过程中的下半程的平均速度,某同学让小车从B点由静止释放,测出小车到达C点的时间,从而计算出小车运动过程中的下半程的平均速度。他的做法正确吗 　 　,理由是　 .
.
.
　。
缓
小
不正确
所测时间不是运动过程中的下半程的时间(或小车从A到C的过程中通过B点时的速度不为0或小车通过AC段的时间与AB段的时间之差才是下半程的时间)
(6)小车在运动过程中,经过路程sAC中点时的速度为v1,经过时间tAC中点时的速度为v2,则v1　 　(选填“>”“<”或“=”)v2。
[创新实验]
(7)小明的同桌小华在设计实验时,想到了两个方案:
方案一:让小车从斜面顶端自由滑下,同时开始通过停表计时,2 s后记录小车到达的位置,测量出小车运动的距离,计算其速度。
方案二:从斜面上适当位置量取60 cm,并作上标记,上下两标记位置作为小车运动的起点和终点,让小车从起点自由滑下,同时通过停表计 时,记录小车到达终点的时间,计算其速度。
>
你认为两个方案中,更便于操作的是　 　;你的理由是　 .
.
.
.
　。
方案二
方案一中,测试者的眼睛要同时关注停表计时和小车的运动情况,当眼睛看到时间截止时,再通过眼睛观察小车瞬间所处的位置,误差较大;方案二中,人眼只需关注小车是否从起点出发和是否到达终点,同时手按停表计时,更便于操作
(8)下表是小华测量的实验数据,请完成表格。
测量的物理量 AB段 BC段 AC段
路程s/cm 40 40 80
时间t/s 2.5 2 4.5
平均速度v/(cm·s-1) 　 　 　 　 17.8
16
20
(9)分析表中数据知,小车全程做的是　 　(选填“加速”“减速”或“匀速”)运动。
加速
(10)下图是四个速度随时间变化的关系图像,能反映出该小车运动的是　 　。
(11)为进一步探究小车运动快慢与斜面倾角的关系,小华保持小车位置不变,为了增大斜面的倾角,接下来的实验操作是　 .
　。
C
将支撑斜面的物
块向左移动,改变斜面的倾角

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