资源简介

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课堂教学设计
【教学内容】
人音版一年级下册第8课《时间的歌》第4课时《这是什么 》
【教材分析】
《这是什么 》选自人音版一年级下册第8课《时间的歌》第4课时唱歌课。歌曲《这是什么 》F调，4/4拍,宫调式,结构为四乐句构成的一段体。
【学情分析】
一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
通过学唱歌曲音乐的特点和歌曲欢快、活泼的情感和意境
(二)艺术表现
能用自然、优美、流畅的声音唱好歌曲
(三)创意实践
教师引导学生用声势动作和乐器表现歌曲形象
（四）文化理解
通过学唱歌曲在聆听乐曲、感受音乐形象的同时，培养学生良好的聆
听习惯，提高欣赏能力。激发学生学习音乐的兴趣。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1、能用自然、流畅的声音唱好歌曲
(二)教学难点:
1、表演唱歌曲
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
激趣导入
教师: 同学们，你们喜欢猜谜语吗？
预设：回答问题
教师：下面老师给你们出道谜语，看看你们能猜出来吗？大三角，可折叠，脖上挂，很神圣。这是什么呢？
预设：回答问题
教师：谜底就是红领巾，今天我们学习的这首歌曲名字叫作《这是什么》，（书写板书《这是什么》）
【设计意图：通过教师引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，学唱歌曲
（一）初步聆听，学唱歌曲
教师：聆听歌曲，听听歌曲的唱到了什么？情绪是怎样的？（播放音乐）
预设：回答问题
教师：通过聆听你们猜猜歌词描绘的是什么？
预设：回答
教师：谜底是钟表。歌曲曲调欢快、活泼的。歌词为谜语，“会走没有腿,会说没有嘴”还会发出“嘀嗒”与“当当”的声音,生动、形象,富有童趣,歌曲的旋律在有规律的节奏配合下,轻松、跳跃，第一、二乐句形象地描绘出钟表的机械声和报时声。下面跟着老师边打节奏边朗诵
预设：打节奏边朗诵
（二）走进音乐，分句学唱
教师：这首歌曲由四个乐句组成，下面我们学唱第一个乐句
预设：学唱
教师：下面学唱第二个乐句
预设：学唱
教师：下面学唱第三个乐句
预设：学唱
教师：下面学唱第四个乐句
预设：学唱
教师：下面跟着钢琴整体演唱
预设：演唱
教师：跟着音频演唱
预设：演唱
教师：下面我们利用双响筒、三角铁为这首歌曲伴奏
预设：伴奏
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面请同学上台边演唱歌曲边进行歌曲的表演。
预设：表现
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：同学们，下面我们欣赏一下视频
预设：欣赏视频
教师：欣赏完视频，你们有什么感受？
预设：回答
【设计意图：通过学唱歌曲在聆听乐曲、感受音乐形象的同时，培养学生良好的聆听习惯，提高欣赏能力。激发学生学习民族音乐的兴趣。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
【板书设计】
《这是什么 》
1=F 2/4拍
欢快地
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共20张PPT)
第8课
时间的歌
同学们，你们喜欢猜谜语吗？
猜谜语:
大三角，可折叠，
脖上挂，很神圣。
这是什么呢？
歌曲
《这是什么 》
初步聆听，学唱歌曲
聆听歌曲
1.听听歌曲的唱到了什么？
2.情绪是怎样的？
通过聆听你们猜猜歌词描绘的是什么？
初步聆听，学唱歌曲
谜底是钟表。歌曲曲调欢快、活泼的。歌词为谜语，“会走没有腿,会说没有嘴”还会发出“嘀嗒”与“当当”的声音,生动、形象,富有童趣,歌曲的旋律在有规律的节奏配合下,轻松、跳跃，第一、二乐句形象地描绘出钟表的机械声和报时声。
下面跟着老师边打节奏边朗诵
初步聆听，学唱歌曲
走进音乐，分句学唱
这首歌曲由四个乐句组成，下面我们学唱第一个乐句
下面学唱第二个乐句
走进音乐，分句学唱
下面学唱第三个乐句
走进音乐，分句学唱
下面学唱第四个乐句
走进音乐，分句学唱
下面跟着钢琴整体演唱
跟着音频演唱
下面我们利用双响筒、三角铁为这首歌曲伴奏
下面请同学上台边演唱歌曲边进行歌曲的表演。
同学们，下面我们欣赏一下视频
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猜谜语:
大三角，可折叠，
脖上挂，很神圣。
这是什么呢？
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歌曲
《这是什么 》
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聆听歌曲
1.听听歌曲的唱到了什么？
2.情绪是怎样的？
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通过聆听你们猜猜歌词描绘的是什么？
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谜底是钟表。歌曲曲调欢快、活泼的。歌词为谜
语，“会走没有腿,会说没有嘴”还会发出“嘀嗒”
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在有规律的节奏配合下,轻松、跳跃，第一、二乐句
形象地描绘出钟表的机械声和报时声。
下面跟着老师边打节奏边朗诵
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走进音乐，分句学唱
这首歌曲由四个乐句组成，下面我们学
唱第一个乐句
请输入您的标题
走进音乐，分句学唱
下面学唱第二个乐句
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走进音乐，分句学唱
下面学唱第三个乐句
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走进音乐，分句学唱
下面学唱第四个乐句
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下面我们利用双响筒、三
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下面请同学上台边
演唱歌曲边进行歌曲
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