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(共27张PPT)
第4章 人与环境
第3节 生态工程
人教版 高中生物 高二年级
第2课时 生态工程的实例和发展前景
第2课时 生态工程的实例和发展前景
在农村生态系统中主要存在什么问题呢？
如何解决呢？
问题：
农村中物质和能量利用形式单一，废物没有资源化，
同时还可能造成环境污染。
1、垃圾没有分类处理，随处乱丢或者直接焚烧
2、秸秆等直接燃烧
3、农药化肥的使用
对策：建立农村综合发展型生态工程，是实现这一目标的有效途径。
农村综合发展型生态工程
1
生态工程的实例
（北京郊区的某村是这方面的一个典型）
在资源有限的条件下有较多的产出，实现物质的多级循环利用。
案例：
北京郊区的某村以沼气工程为中心的物质多级循环利用工程
农作物
家禽、家畜
人
饲料
粪肥
粪肥
食物
食物
传统生态工程
农村综合发展型生态工程
①秸秆用来生产食用菌和饲料
案例：
北京郊区的某村以沼气工程为中心的物质多级循环利用工程
青贮：
在玉米等作物没有完全成熟时，将果穗和秸秆一起收获切碎，通过厌氧发酵成为牛羊的青饲料。
氨化：
利用氨水或氮素化肥处理稻麦秸秆，使之软化适口，提高其作为饲料的营养价值。
②饲料用于喂养畜禽
③人畜粪便作为原料生产沼气
④沼液用于水产养殖
⑤沼渣用于为有机农产品——
“无公害蔬菜”施肥和喂养畜禽。
⑥畜禽、鱼、螺、谷物、饲料等加工品也可到市场上出售
案例：
北京郊区的某村以沼气工程为中心的物质多级循环利用工程
互动·探究 分析某农村综合发展型生态工程
小组讨论，完成导学案中的互动探究：
1、以秸秆为例，说明该村生态工程是如何实现物质多级利用的？
2、在自然生态系统中，能量是如何传递的？能量在营养级上的去向是什么呢？流向分解者的部分能量在案例中是怎么被人利用的呢？
3、该案例反应了农村综合发展型生态工程有哪些优点呢？
4、案例中运用了哪些生态工程基本原理？
1、以秸秆为例，说明该村生态工程是如何实现物质多级利用的？
（1）秸秆用来生产食用菌和饲料
互动·探究 分析某农村综合发展型生态工程
（2）饲料用于喂养畜禽
（3）畜禽的排泄物利用沼气池发酵生产沼气、沼渣和沼液
2、在自然生态系统中，能量是如何传递的？能量在营养级上的去向是什么呢？流向分解者的部分能量在案例中是怎么被人利用的呢？
（1）在自然生态系统中，能量是沿着食物链和食物网进行的。
（2）能量的去向：通过呼吸作用以热能形式散失；流向下一营养级；流向分解者以及未利用的部分。
（3）秸秆和人畜粪便中的能量通过发酵产生的沼气再被人类燃烧利用（沼渣可以用来肥田和喂养畜禽，沼液可以用于水产养殖业）
互动·探究 分析某农村综合发展型生态工程
3、该案例反应了农村综合发展型生态工程有哪些优点呢？
（1）实现能量的多级利用，提高了能量的利用率
（2）达到了物质利用的良性循环，将废物资源化，提高了土地产出水平
（3）创造了劳动力就业机会，增加了农民的收入，促进了经济发展
（4）减少环境污染，促进了农村的可持续发展。
互动·探究 分析某农村综合发展型生态工程
4、该案例主要运用了生态工程的哪些基本原理？
（1）有效选择畜、鱼等多种生物组成并合理布设 ________原理
（2）作物→粮食、秸秆→人、畜食用→粪便残渣→沼气池→农田→作物 ________原理
（3）利用自然生态系统中的成分，增加了就业和经济收入，解决了社会问题 _________原理
自生
循环
整体
互动·探究 分析某农村综合发展型生态工程
在进行生态工程建设时，应当根据当地的实际条件，因地制宜地进行。
我们校园的生态环境并不是完美的，也存在各种问题，如树木枯死、草坪退化、落叶没有得到充分利用、食堂食物浪费较严重等等。我们能否设计一个改善和保护校园生态环境的生态工程呢？
设计校园生态工程
如何设计校园生态工程？
小组讨论：
垃圾
其他垃圾
厨余垃圾
可回收垃圾
有害垃圾
（废纸、塑料、玻璃、金属和布料等）
（废电池、日光灯管、电子垃圾及实验废弃物等）
(食品袋、包装纸、头发、灰土等)
（剩饭剩菜、菜根菜叶、瓜皮果壳、残枝落叶等）
1、进行垃圾分类
沼气池
人的排泄物
牲畜
残枝落叶果皮
厨余垃圾
沼渣
粪便
沼液
沼气
池塘养鱼
肥田和喂养牲畜
作为燃料
2、厨余垃圾的处理
无害化处理
雨水集水池
太阳能供暖系统
随堂练习
A
1、下列关于生态工程的叙述，正确的是(　　)
A.北京郊区某村的综合发展型生态工程建立了良好的物质多级循环利用程序
B.在城市环境治理中，实现垃圾分类处理体现了自生原理
C.对湿地的恢复，只要注意退耕还湿地或建立自然保护区就可以了
D.我国的生态工程应该以经济和社会效益为主要目标
随堂练习
C
2、稻鸭共作是我国传统的生态种养模式，在水稻栽种后至抽穗前将鸭子放养在水稻田中。鸭子可为稻田除草、灭虫；稻田可为鸭子的生长提供食物等生活条件。下列对稻鸭共作模式的生态学优点的分析不正确的是( )
A.稻鸭共作模式能够减少饲料的投入，降低饲养成本
B.稻鸭共作模式能够减少化学农药的使用，减轻环境污染
C.稻鸭共作模式很好地实现了物质和能量的循环利用
D.稻鸭共作模式的设计兼顾了生态效益和经济效益
3、如图是我国南方尝试的农业生态系统的结构模式图，它利用雏鸭旺盛的杂食性，吃掉稻田里的杂草和害虫，利用鸭不间断地活动产生中耕浑水效果，刺激水稻生长，用作物养猪、养鸭，用稻秆培育蘑菇、生产沼气，猪、鸭粪、沼渣肥田，生产出无公害的大米与蛋肉类。请据图回答下列问题：
(1)从生态学角度分析，人们建立图示的农业生态系统的主要目的是______________________________。该系统将植物秸秆、动物粪便等废弃物合理地进行了应用，体现了生态工程的________原理。
实现物质的循环再生和能量的多级利用
循环
随堂练习
3、如图是我国南方尝试的农业生态系统的结构模式图，它利用雏鸭旺盛的杂食性，吃掉稻田里的杂草和害虫，利用鸭不间断地活动产生中耕浑水效果，刺激水稻生长，用作物养猪、养鸭，用稻秆培育蘑菇、生产沼气，猪、鸭粪、沼渣肥田，生产出无公害的大米与蛋肉类。请据图回答下列问题：
随堂练习
(2)该系统将多个生态系统通过优化组合，有机整合在一起，提高了系统生产力，体现了生态工程中的_________原理。生产的大米无公害的原因是__________________________________________。
自生
减少了化肥和农药的使用量，减少了对水的污染
3、如图是我国南方尝试的农业生态系统的结构模式图，它利用雏鸭旺盛的杂食性，吃掉稻田里的杂草和害虫，利用鸭不间断地活动产生中耕浑水效果，刺激水稻生长，用作物养猪、养鸭，用稻秆培育蘑菇、生产沼气，猪、鸭粪、沼渣肥田，生产出无公害的大米与蛋肉类。请据图回答下列问题：
随堂练习
(3)将蘑菇房与蔬菜大棚相通，可提高蔬菜产量，试分析其增产的原因：______________________________________________________________蘑菇房与蔬菜大棚相通，比单纯种植蔬菜和单纯培育蘑菇带来的效益之和还要高，体现了生态工程中的_______原理。
蘑菇呼吸产生的二氧化碳可以供蔬菜进行光合作用，使其光合作用增强
整体

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