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(共20张PPT)
图1动物细胞亚显微结构模式图 1.细胞膜　
2.细胞质　
3.高尔基体
4.核液　
5.染色质
6.核仁　　
7.核膜　　
8.内质网　
9.线粒体　
10.核孔
11.内质网上的核糖体　
12.游离的核糖体　　
13.中心体
基因
（1）概念
有遗传效应的DNA片段
是遗传物质的基本结构和功能单位
基因是成对存在的，分别位于成对的染色体上
（2）作用
基因控制生物的性状
不同的片段含有不同的遗传信息，分别控制不同的性状
基因
染色体
（1）概念
细胞核内存在着一些容易被碱性染料染成深色的物质
（2）组成
由蛋白质分子和DNA分子构成
（3）存在形式
每一种生物细胞内染色体的形态和数目都是一定的
染色体
DNA
蛋白质
21三体综合症患者
人 46条 23对
蛙 26条 13对
兔 44条 22对
狗 78条 39对
猪 38条 19对
水稻 24条 12对
玉米 20条 10对
大豆 40条 20对
小麦 42条 21对
萝卜 18条 9 对
豌豆 14条 7 对
生殖细胞中，染色体是成单存在的
在体细胞中是成对存在的
染色体
DNA
蛋白质
基因
基因
基因
DNA
染色体
染色体， DNA和基因三者关系图解
、
、
、
基因
讨论：
1、体细胞中的染色体的来源怎样？
2、细胞中的染色体是怎样保持恒定的？
生物的体细胞中每一对染色体，都
是一条来自父方，一条来自母方。
受精卵
子女
发育
父
母
精 子
卵细胞
受精
基因经精子和卵细胞的传递
46
46
46
46
92
92
46+46=
92
92+92=
184
子
媳
孙
……
父
母
子
为什么受精卵中的染色体不会成倍增加？
1883年，比利时的胚胎学家比耐登对体细胞里只有2对染色体的马蛔虫进行研究时发现，马蛔虫的精子和卵细胞都只有2条染色体（由每一对里的一条组成），而受精卵则又恢复到2对染色体。那么，是不是所有进行有性生殖的生物都是这样的呢？
资料分析
1890年德国细胞学家鲍维里，1891年德国动物学家亨金，通过对多种生物的观察研究，证实了在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞。
对
对
对
对
（ 条）
（ 条）
（ 条）
（ 条）
条
条
父
母
精子
卵细胞
受精卵
新个体（体细胞）
23
46
23
46
23
23
23
46
23
46
请写出染色体变化的规律（用n、2n表示）
父母的性状遗传是通过双亲的 把 传递给了新个体。
生殖细胞
基因
亲代（ ）
生殖细胞（ ）
子代（ ）
2n
n
2n
A
a
A
a
生殖过程中染色体的变化
请完成下面的填图，看谁填得正确。
1.人的体细胞中有23对染色体，人的卵细胞内染色体的数目是（ ）
A.46条 B.23对 C.46对 D.23条
2.下列哪种细胞中基因成单存在（ ）
A.珠被细胞 B.表皮细胞 C.卵细胞 D.受精卵
3.天鹅的受精卵发育成天鹅，不发育成丑小鸭，因为受精卵含有特有的（ ）
A.性状 B.细胞 C.遗传物质 D.细胞膜
4. 染色体、DNA、基因、细胞核和细胞五者之间的关系，其中正确的是（ ）
A.细胞＞细胞核＞基因＞DNA＞染色体 B.细胞＞细胞核＞染色体＞DNA＞基因
C.细胞＞染色体＞DNA＞基因＞细胞核 D.细胞＞染色体＞基因＞细胞核＞DNA
C
D
C
B
5.下列关系基因的叙述，正确的是（ ）
A.动物和植物细胞内没有基因 B.受精卵中才有基因
C.只有生物的体细胞中才有基因 D.受精卵内含有父母双方的基因
6.发现马蛔虫的精子和卵细胞都只有2条染色体的科学家是（ ）
A.比利时的胚胎学家比耐登 B.德国细胞学家鲍维里
C.英国生物学家达尔文 D.德国动物学家亨金
7.父母的性状是怎样遗传给子女的（ ）
A.通过父母的言传身教 B.通过孩子是学习和模仿
C.通过长期的共同生活 D.通过生殖细胞
D
A
D
一、基因、DNA和染色体的关系：
基因是有遗传效应的DNA片段，不同的基因决定不同的性状。
在生物的体细胞中，染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上。
二、基因经精子或卵细胞的传递：
在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞。
基因在亲子代间的传递
基因、DNA和染色体
基因经精子或卵细胞的传递
基因：具有遗传效应的DNA片段，控制生物的性状
DNA：主要的遗传物质，呈双螺旋结构
染色体：由蛋白质和DNA分子组成，在体细胞中成对存在，在生殖细胞中成单存在
父方（染色体成对2n）→精子（染色体数减半n）
母方（染色体成对2n）→ 卵细胞（染色体数减半n）
受精卵（染色体成对2n）→（染色体成对2n）

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