资源简介

作业练习
课程基本信息
学科 科学 年级 七年级 学期 春季
课题 光合颜色第二课时
教科书 书 名：义务教育教科书科学七年级下册 出版社：浙江教育出版社
学生信息
姓名 学校 班级 学号
作业练习
1．在“人面桃花相映红”这句诗中，用光学知识解释桃花呈现红色的原因是(　　) A．桃花能发出红光 B．桃花能吸收红光 C．桃花能反射红光 D．以上说法都不对 2．在无任何光源的情况下，舞台追光灯发出的绿色光照在穿白上衣,红裙子的演员身上，观 众看到她（ ） A．全身呈绿色 B．上衣呈绿色，裙子不变色 C．上衣呈绿色，裙子呈紫色 D．上衣呈绿色，裙子呈黑色 3．绿色植物的生长需要吸收太阳光，而其体内的叶绿素是绿色的，所以（ ） A．绿色光对绿色植物生长最有利 B．绿色光对绿色植物生长最不利 C．各种色光对绿色植物生长的作用相同 D．绿色植物能吸收所有绿色光 4．研究光的色散实验，白光是由　 　七种色光组成的，这七种色光都是单色光，白光是由七种单色光混合成的，所以它是　 　光。 5．通过网络或图书馆查阅资料，了解哪些动物能感知紫外线或红外线，写一篇科普小短文。参考答案：1.C 2.D 3.B 4.红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫 ；复色 5.略学习任务单
课程基本信息
学科 科学 年级 七年级 学期 春季
课题 光和颜色第二课时
教科书 书 名：义务教育教科书科学七年级下册 出版社：浙江教育出版社
学生信息
姓名 学校 班级 学号
学习目标
1.了解光的色散现象，知道白光是由七种单色光组成的。 2.知道看不见的光：紫外线和红外线，并能举例说明红外线、紫外线的应用。 3.理解不透明物体的颜色和透明物体的颜色的成因。 4.了解光的三原色：红光、绿光、蓝光。
课前学习任务
1.预习：阅读教材“光的色散”。
课上学习任务
【学习任务一】 1.通过三棱镜色散实验，区分单色光和复色光。 2.解释彩虹形成的原因。 【学习任务二】 1.通过观看视频，知道光的三原色：红光、绿光、蓝光。 【学习任务三】 1.通过实验探究，总结透明物体和不透明物体颜色形成的原因。 2.学会分析物体颜色。 【学习任务四】 1.了解看不见的光紫外线和红外线的特点和应用。 2.思考校园里哪些地方运用了红外线和紫外线。
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课程基本信息
学科 科学 年级 七年级 学期 春季
课题 光和颜色第二课时
教科书 书 名：义务教育教科书科学七年级下册 出版社：浙江教育出版社
教学目标
1.了解光的色散现象，知道白光是由七种单色光组成的。（科学观念） 2.知道看不见的光：紫外线和红外线，并能举例说明红外线、紫外线的应用。（责任态度） 3.理解不透明物体的颜色和透明物体的颜色的成因。（科学思维） 4.通过实验活动理解光在同一种均匀物质中沿直线传播的，并解释有关生活现象。（探究实践）
教学内容
教学重点： 1.透明物体和不透明物体的颜色的成因。 2.理解白光的色散现象及规律。 教学难点： 1.透明物体和不透明物体颜色的判断。 2.不可见光的特点。
教学过程
新课导入： 同学们看见过彩虹吗？雨过天晴有时会出现美丽的彩虹,你知道它是怎样形成的吗 今天我们一起解开其中奥秘。 一：模拟彩虹实验。 用三棱镜将太阳光反射到白墙上，并观察白墙上光的颜色。找一找墙上出现了几种颜色？ 1.白光的组成——由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成。 2.白光通过三棱镜后分解成七种颜色的色光的现象称为光的色散，是由英国物理学家牛顿首先发现的。 思考：白色的太阳光，经过三棱镜后出现了七种颜色的色光，说明白光是单色光还是复色光？ 3．太阳光是白光，是复色光，是由多种色光混合而成。单色光：不能再分解的光叫单色光，例如：蓝光、紫光是单色光。 思考：光的色散形成原因。 混合的白光由空气入射到三棱镜上，发生折射，不同的色光折射程度不同，有的折射角度大，有的折射角度小，就形成了七色光。七种颜色的色光中，红光的偏折角度最小，紫光的偏折角度最大。 思考：雨后彩虹形成的原因是什么？ 雨后的天空会会悬浮着很多小水滴，小水滴就相当于实验中的三棱镜，太阳光经小水滴色散作用，形成了彩色的光带，就是彩虹。 二：光的三原色 观看视频，继续了解色光的更多知识。 小结：光的三原色：红光、绿光、蓝光。彩色电视机上丰富的色彩就是由三原色组合而来。 三：物体的颜色 不仅仅是彩虹是五颜六色的，我们周围是一个五彩缤纷的世界，那物体为什么会有五颜六色？ 实验活动：让白光透过纸板的圆孔,照到白纸上,先后将红、蓝、绿三种透明塑料薄膜蒙在纸板上，你在白纸上依次看到了什么颜色？ 小结：透明物体的颜色是由它能透过色光的颜色决定的。有色的透明物体只能透过与它本身相同颜色的光，而其它颜色的光都被它吸收。 分析透明物体颜色和不透明物体颜色形成原因。 当光照射物体时，会发生反射，透过和吸收。当光遇到到透明的物体，只能透过与自身相同颜色的色光，其他颜色的色光几乎都被吸收。所以透明物体的颜色是由它能透过色光的颜色决定的。当光遇到不透明的物体时，一部分光被吸收，一部分被反射。而且只能反射与自身相同颜色的色光，其他颜色的色光都被吸收，当被反射的色光进入我们人眼，自然看到的物体就是这个颜色了。所以不透明物体的颜色是由它能反射色光的颜色决定的。 思考：为什么窗玻璃看上去一般是透明的 一般的窗玻璃是无色透明物体，能够透过所有的色光，眼睛接收到的是含有各种色光的混合光，因此看上去是无色的。 帮助老师解决问题：老师在商场里买的衣服，拿回家一看与在商场中看到的颜色不一样？是为什么？ 原来在家里老师是在太阳光下看的衣服。因为太阳光中的色光最全，而且各种色光的强度也比较均匀，太阳光照在衣服上，反射出的色光就是衣服上的各种颜色。而商场里的照明灯发出地光并不是白光，所以衣服在商场里颜色会有偏差。 四：看不见的光 人耳听力范围是有限制的，那么人的视觉也有限制吗？确实，存在我们看不见的光，他们是怎么被发现的呢？我们一起接着了解。 趣味视频介绍红外线发现的过程 1.红外线 （1）红外线具有热效应。人们模仿响尾蛇制成了一种红外制导导弹，导弹上的红外装置可以引导导弹追踪热的目标，对其进行有效攻击。红外线遥控器。 出示图片：响尾蛇靠红外线来捕食；红外制导导弹 （2）一切物体都在不停地辐射红外线，温度越高，辐射越强。 红外成像仪利用物体向外辐射不同程度的红外线，可以形成红外线热成像图。黑夜中分辨不清楚物体，但利用红外线夜视仪可以利用红外线的强弱来识别不同温度的物体，红外线夜视仪就像黑夜中的眼睛。 出示图片：红外线电视遥控器；红外线夜视仪 红光以外有人眼看不见的红外线，那么紫光以外也存在人眼看不见的的光线吗？观看视频了趣味视频介绍解紫外线发现的过程。 2.紫外线 （1）紫外线的作用 ①紫外线能使荧光物质发光。出示图片：紫外线验钞机 人民币上有用荧光物质印的字，我们会看到人民币上有在日光下看不到的文字。 ②紫外线能杀死微生物，常被人们用来消毒灭菌。出示图片：紫外线灯；紫外线消毒柜。 （2）紫外线的来源 自然界中的紫外线主要来源于太阳。臭氧层吸收大部分来自太阳的紫外线。保护了地球生物不受紫外线的伤害，因而保护地球臭氧层不被破坏具有重要的意义。 照射适量的紫外线，有助于人体健康，但照射过量的紫外线，会使人皮肤变黑，严重的会导致诱发皮肤病。 五：课堂小结 利用提问方式引导学生对本节课进行小结，同时展示板书，帮助学生形成知识网络。 板书设计： 五：作业布置 根据学生的层次布置作业，拓展性作业可以选做。

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