资源简介

潍坊行知学校一轮复习政治导学案
《生活与哲学》第四单元 认识社会与价值选择
第十二课　《实现人生的价值》
　使用日期：2015年____月____日
【课前预习案】
一、学习目标
1.明确高考考点，把握基础知识。
2.提高运用基础知识分析解决实际问题的能力。
3.树立正确的人生观、价值观，作出正确的价值判断和价值选择。
二、高考考点
1.人生价值
（1）价值和价值观；（2）价值观的导向作用
2.价值判断与价值选择
（1）价值判断与价值选择的客观依据；（2）价值判断与价值选择的社会历史性；
（3）价值判断与价值选择的阶级性；（4）价值冲突及评价标准
3.价值的创造与实现
（1）价值的实现方式；（2）个人价值与社会价值的统一
三、知识梳理
1.熟读课本P96----P106，完成《学与考高三总复习》P225“基础梳理”部分。
2.重点记忆
（1）价值观的导向作用
（2）价值判断与价值选择的特点 评价标准
（3）如何实现人生价值（参照原理总结）
3.疑难解析
（1）阅读《学与考高三总复习》P226核 ( http: / / www.21cnjy.com )心考点一：价值观含义及提示，价值、人生价值、价值观的比较；P227核心考点二：价值判断与价值选择的特点解析；P228核心考点三：人的社会价值与人的自我价值的比较
（2）【易混点拨】
区分哲学意义上的价值和具体领域的价值
具体事物如衣服、粮食、房子等可满足人们衣、 ( http: / / www.21cnjy.com )食、住等方面的需要；音乐、电影等精神产品能够满足人们精神生活的需要，它们具有各自的属性。它们对主体都具有积极意义，就是哲学意义上的价值。
哲学意义上的价值涵盖了各个不同领域事物的价值，具有高度的概括性和普遍性，与具体领域事物的价值是一般与个别的关系。
区分人的价值和物的价值
关系 人的价值 一般物的价值
区别 价值构成双方 都是人，涉及个人与社会、个人与他人的利益关系 一方是人，另一方是物
满足主体需要的方式 一个人创造出物的价值来满足主体需要，具有主观能动性 以自身因素或属性来直接满足主体需要，是被动、无意识的
价值关系 复杂，人既是主体，又是客体，既要满足社会和他人的需要，又要满足自身的需要 单一，是需要与被需要、满足与被满足的关系
价值地位 高 低
联系 都是一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性
三、预习检测
1.人的价值与物的价值是共性与个性的关系。 （ ）
2.人生价值的两个方面是对等的关系，贡献越多，索取越多。 （ ）
3.价值观对社会存在的发展有促进作用。 （ ）
4.物质贡献和精神贡献总是统一的。 （ ）
5.强调在个人与社会的统一中实现人生价值会抹杀个性。 （ ）
6.在价值选择的基础上作出正确的价值判断。 （ ）
7.主观能动性是人们实现人生价值的前提。 （ ）
【我的困惑】
潍坊行知学校一轮复习政治导学案
《生活与哲学》第四单元 认识社会与价值选择
第十二课　《实现人生的价值》
【课堂探究案】
检查预习情况
主干知识体系
课堂探究
【探究一】
（2015 重庆卷）今年，许多国家和国际组 ( http: / / www.21cnjy.com )织举办了一系列纪念活动，展现共同维护世界反法西斯战争胜利成和国际公平正义的决心，警示世人勿忘历史，珍惜和维护来之不易的和平。
运用价值判断与价值选择的知识，说明世界范圈内举行反法西斯纪念活动的意义。
【跟踪练习一】
（2015 四川卷）全面推进依法治国，基础在基层。阅读材料，回答问题。
改革开放以来，我国城市社区居民自治取得了显著成绩。但随着城市化、现代化进程加快，社区组织职责不清、居民参与不充分、部分干部群众法治意识不强等与经济社会发展不相适应的问题日益凸显，社区法治化水平亟待提高。
H市坚持与时俱进，大胆破除体制机制障碍，以法治思维探索社区治理新模式。具体做法有：以社区党建为抓手，以党代表工作室为平台，听民意解民困，依法推动社区各项工作的开展；市政府梳理相关法律法规，出台《关于深化社区治理体制改革的实施方案》，明确社区行政工作站、居委会、社区服务机构等7类治理主体，制定社区工作清单，让社区机构的职责法定化；支持居民依法选举产生居委会、议事监督会等自治组织，按照居民自治章程管理社区事务；开展形式多样的“法律进社区”活动，引导社区干部和群众自觉守法、办事依法。经过改革实践，富有活力的基层协同共治局面正在形成。
运用“价值判断与价值选择”相关知识，分析H市推进社区治理法治化的合理性。
【探究二】
阅读材料,完成下列要求。
冯洪钱是一名基层兽医工作者 ( http: / / www.21cnjy.com ),1959年,当地民间老兽医用一味草药治好了20多头病猪,这使年轻的冯洪钱深受震撼.他立志传承发现传统兽医药事业,编撰《民间兽医草本》，满足社会的需求。他访问过数百个兽医站，拜访了成百上千位老兽医、老药农，广泛收集民间处方，查阅古医书、古农书、地方志，追踪国外最新科技成果，创办中草药百草园、中草药制药厂，与同事一起先后研制成功精宝素等10多种草药制剂，治愈了数以万计的疫病牲畜。
经过千辛万苦，历时半个世纪，冯洪钱终于在于2008年完成了系列著作《民间兽医草本》，共计638万字，插图2353幅。书中收录3505种中草药，附方40000多则。《民间兽医草本》“汇古今兽医本草之大成，集民间兽医经验之精华”，冯洪钱被誉为“当代李时针”，被评为全国优秀科技工作者，并荣获全国五一劳动奖章。
结合学习冯洪钱的事迹，班级举行“我的青 ( http: / / www.21cnjy.com )春，我的梦”主题班会，请你以“理想、奋斗、价值”为关键词拟写一份要点或发言提纲，要求言简意赅，每个关键词对应相应要点，总字数100字左右。
【跟踪练习二】
《感动中国2014年度人物》评选已 ( http: / / www.21cnjy.com )经启动。《感动中国》年度人物评选是活动主办方梳理一年来发生在全国各地的感动事迹，把感动中国、打动人们心灵的人物作为评选对象，并根据活动推选委员会成员意见、合作媒体推荐意见以及观众投票结果综合评定的。2014年度《感动中国》人物评选启动以来，社会各界广泛关注、积极参与。众多网友在央视网、新浪网、搜狐网等三大门户网站开设的评选网页上踊跃投票，并为评选活动建言献策。作为中央电视台倾力打造的一个精神品牌活动，每年一度的《感动中国》，被誉为“中国人的年度精神史诗”。
运用实现人生价值的有关知识分析上述材料。
四、体验高考
1.（2015 上海卷）邹碧华是上海市高级人民法院副院长、司改办主任，去年12月，因突发心脏病，倒在了司法改革的征途上。“法官当如邹碧华”，这是他去世后，网络上转载最多的一句话。他生前曾说:我觉得司法改革和信息化是真正能够改变中国法院的两大领域。如果这两年抓紧干出模样来，也算对得起党，对得起自己的人生。个人上不上台阶不重要。改革怎么可能不触及利益，怎么可能没有争议？该担当时必须担当。邹碧华的社会价值集中体现在 （ ）
他获得全社会的高度赞誉，人们将会永远缅怀他
它既有强烈的改革意识，又有司法工作者的良心
他坚定脚踏实地、肩担道义信念，堪称法官楷模
他不计个人得失，以理智和责任，推进司法改革
2.（2015 山东卷）青年处在价 ( http: / / www.21cnjy.com )值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣扣错了，剩余的扣子都会扣错。从哲学上看，这里强调青年要扣好人生的“第一粒扣子”，是因为 （ ）
A.一切工作都应该从正确的价值观出发
B.价值判断是在价值选择的基础上作出的
C.价值观对人生实践具有重要的导向作用
D.社会提供的客观条件是实现人生价值的前提
3.（2015 上海卷）上海是世界反法西斯战争中最大难民城市之一和拯救难民非常出色的城市，上海不仅接纳过3万犹太难民，帮助他们渡过难关，而且创造了战时保护难民的 “上海模式”。从哲学角度看，要在这段动人的历史侧面中提炼出上海的城市内涵，我们应该 （ ）
A．建立纪念馆，举办展览会，对历史遗迹实现活态保护
B．以史为镜、去芜存菁，从深层次上认识国际人道主义
C．搜集、汇总救助难民的成功案例，申报世界文化遗产
D．在声张正义与和平理念驱动下，历史素材进行挖掘
4.(2015 全国I卷)2014年，日本方 ( http: / / www.21cnjy.com )面认为美国某出版公司的教科书《传统与遭遇；环球视角看过去》中有关“南京大屠杀”“慰安妇”等内容与其立场“有出入”，要求修改。鉴于教科书中的内容和历史事实相符，该书作者明确拒绝了日
方的“请求”，由此可见 （ ）
①尊重历史事实是形成正确价值判断的前提
②价值判断因具有主体性质而没有客观的评价标准
③历史事实随价值判断的改变而发生变化
④价值判断和价值选择深受历史观的影响
A ①② B ①④ C ②③ D ③④
5.（2015·安徽）人们 ( http: / / www.21cnjy.com )在感怀乡愁的同时，把梦想留在他乡，把匆匆的背影留给故乡。这说明 （ ）
A．梦想是实现自我价值的途径 B.价值观念决定人的行为选择
C．奉献他乡才能实现社会价值 D.价值选择以价值判断为基础
6.（2015 天津卷） ( http: / / www.21cnjy.com )“炮制虽繁必不敢省人工，品味虽贵必不敢减物力”是同仁堂人的承诺：“修合无人见，存心有天知”是同仁堂人的良心。在这份坚守中，同仁堂从346年前的一间小药铺发展为今天享誉中外的著名企业。同仁堂的成功得益于 （ ）
A。爱岗敬业，在无私奉献中创造价值
B ( http: / / www.21cnjy.com )．遵纪守法，在追求和谐中成就自我
C．艰苦奋斗，在自主创新中谋求发展
D．诚实守信，在服务社会中实现价值
潍坊行知学校一轮复习政治导学案
《生活与哲学》第四单元 认识社会与价值选择
第十二课　《实现人生的价值》
【课后拓展案】
1.[2014·安徽卷] 下图漫画揭示的哲理是(　　)
①价值判断超越社会历史条件　 ②价值判断应基于价值选择　
③价值判断往往是因人而异的　 ④要用正确价值观指引人生
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
2．[2014·新课标全国卷Ⅰ] 20 ( http: / / www.21cnjy.com )13年12月，中共中央办公厅印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》。习近平总书记强调，把培育和弘扬社会主义核心价值观作为凝神聚气、强基固本的基础工程，使社会主义核心价值观成为人们日常工作生活的基本遵循。重视培育和践行社会主义核心价值观的根据是(　　)
①价值观作为一种社会意识，对社会存 ( http: / / www.21cnjy.com )在具有巨大的反作用　②价值观作为个人行为准则，对人们的行为具有驱动、制约和规范作用　③价值观作为对事物价值的总的看法，决定事物的性质和价值　④价值观作为一种理想追求，决定人类社会的前途和命运
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
3．[2014·天津卷] “PX”即对二 ( http: / / www.21cnjy.com )甲苯，其毒性跟酒精差不多。可是有人却出于某种目的，将百度百科词条中“PX”的毒性由“低毒”改成“剧毒”。清华大学化工系学生发现这一情况后，连续6天日夜坚守，36次修正被反复篡改的词条，在网络上成功捍卫了“PX”低毒属性这一科学常识。这场特殊的科学保卫战表明(　　)
A．认识的发展具有反复性和无限性
B．正确的认识必须经过实践的检验
C．正确的价值选择往往会因人而异
D．作出正确的价值选择必须坚持真理
4.[2013·新课标全国卷Ⅰ] 2013年4月，习近平总书记在同全国劳动模范代表座谈时强调，必须牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念，让全体人民进一步焕发劳动热情、释放创造潜能，通过劳动创造更加美好的生活。从唯物史观看，尊重劳动和劳动群众是因为( )
①劳动是人的存在方式和社会发展的基 ( http: / / www.21cnjy.com )础 ②劳动贡献是衡量人的自由全面发展程度的根本尺度 ③劳动群众能根据自己的意愿自由地创造历史 ④劳动群众的根本利益与社会发展的客观规律是一致的
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
5.[2013·新课标全国卷Ⅱ]有人把 ( http: / / www.21cnjy.com )一块美玉献给子罕，子罕不受。献玉者说：“我把玉给工匠看了，他们认为是宝物，所以才献给你。”子罕回答： “你把玉当作宝，我把不贪当作宝。你把玉给我，那么你失去了玉，我失去了不贪的德，大家都失去了自己的宝物。不如我们各自保有自己的宝物。”子罕拒玉的历史典故包含的哲学道理有( )
①事物的价值是变化的，因为其属 ( http: / / www.21cnjy.com )性和功能具有不确定性 ②事物是否具有价值，取决于人们的价值判断 ③人们的立场和需要不同，其价值选择就不同 ④价值观对人的行为起着重要的导向作用
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
6.[2013·江苏卷] “中国梦”是 ( http: / / www.21cnjy.com )国家的梦、民族的梦，也是包括广大青年在内的每个中国人的梦。“得其大者可以兼其小”，这就需要我们( )
①正确处理好个人利益和集体利益的关系 ②果 ( http: / / www.21cnjy.com )断抓住时机，实现事物的飞跃和发展 ③在劳动和奉献中实现和证明自己的价值 ④在价值选择的基础上作出正确的价值判断
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
7.福建省“单独两孩” 新政 ( http: / / www.21cnjy.com )策在3月29日正式在落地。对于“单独二胎”政策，大多数人持赞成态度，但也有人表示了担忧：担心放宽生育政策会导致人口突然增加，不利于环境、资源、城镇化、就业等很多问题的解决。这表明
A．价值判断与价值选择因人而异
B．人们对同一事物不可能有相同的认识
C．事物之间的联系因人们的价值观不同而不同
D．并非在任何情况下都是客观存在决定主观认识
8.汉代的匡衡少年时没钱买蜡烛，就凿壁 ( http: / / www.21cnjy.com )偷光，勤奋苦读。有一户人家有很多书，匡衡在这户人家当雇工却不要报酬，只是请求主人把所有的书都让自己读一遍。主人深受感动，就把书都借给他。后来，匡衡成了大学问家。这表明(　 )
①社会和他人提供的条件是实现人生价值的基础
②发挥人的主观能动性是实现人生价值的决定性因素
③人生价值能否实现取决于能否用正确的价值观来引导
④人生价值总是在个人与社会的统一中实现的
A．①③ B．②③ C．①④ D．②④
9.[2013.浙江卷]社会发展犹如列车前行,需要正能量的驱动,而正能量的积聚需要我们每个人的“微贡献”。这告诉我们　(　　)
A．个人是社会中的个人,个人价值的实现离不开社会提供的条件
B．社会是个人组成的社会,社会发展离不开个人的付出
C．只有正确的价值观才对社会和人生有重要的导向作用
D．只有正确处理个人和社会的关系才能实现自我价值
10.[2013·北京卷] 一位小提琴家在音乐会上演奏，突然G弦断了，但是他并没有停下来，随即创作了一首从头到尾可以不用G弦的曲子，演奏非常成功。这说明( )
①成功总是以挫折和困难为基础 ②遇到困难要勇于面对，发挥主观能动性 ③客观条件无法影响到人的成功 ④知识和能力储备是取得成功的重要条件
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
二、非选择题
11. [2013·重庆卷] 党的十八大报告提出“千方百计增加居民收入”。阅读材料，回答问题。
( http: / / www.21cnjy.com )
注：(1)根据历年《中国统计年鉴》数据绘制；
(2)居民收入分配份额为劳动报酬占国民总收入比重。
运用“认识社会与价值选择”相关知识，说明我国为什么要努力“增加居民收入”。
潍坊行知学校一轮复习政治导学案
《生活与哲学》第四单元 认识社会与价值选择
第十二课　《实现人生的价值》参考答案
【课堂探究案】部分
【探究一】 ①活动让人们进一步认识社会 ( http: / / www.21cnjy.com )发展规律和全世界广大人民的共同愿望：和平发展是人类历史发展的必由之路；反对侵略、促进发展是全世界广大人民的共同愿望。
②活动可以让人们做出正确的价值判断：世界反法西斯战争既符合社会历史发展规律，也符合世界人民维护世界和平发展的共同愿望。
③活动也可以让人们做出正确的价值选择：凝聚全世界爱好和平的国家、国际组织和人民的力量，有力促进世界和平。
【跟踪练习一】1.针对存在的问题，以法治思维探索社区治理新模式，在实践基础上做出正确的价值判断和价值选择。（3分）
2.坚持与时俱进，着力提高社区治理法治化水平，把握了价值判断和价值选择的社会历史性特征。（3分）
3.破除体制机制障碍，完善基层法治体系，改革上层建筑，遵循了社会发展的客观规律。（3分）
4.依法推动社区协同共治，自觉站在人民的立场上，坚持把人民群众的利益作为最高价值标准。（3分）
【探究二】
关键词 答案提升 分值 评分要求
理想 理想是人生的奋斗目标和事业发展的强大动力。要将个人需要同国家与社会的需要相结合，树立和坚定理想。
0-2分 仅答出“理想是人生的奋斗目标和事业发展的强大动力”或“将个人需要同国家与社会的需要相结合”给1分。
奋斗 勤奋学习、勇于实践、脚踏实地努力奋斗。 0-2分 仅答出“勤奋学习”或“勇于实践”的给1分。
价值 以冯洪钱为榜样，在奉献社会中实现人生价值，让青春无悔。 0-2分 答出“在奉献社会中实现人生价值”相近意思即可得2分。
【跟踪练习二】(1)人的价值就在于创造价 ( http: / / www.21cnjy.com )值，就在于对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自己的需要。“感动中国”人物凭借其对社会的贡献，实现了自己的人生价值。
(2)价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大的反作用，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。“感动中国”人物树立了正确的价值观。
(3)价值判断和价值选择必须自觉遵循社会发展 ( http: / / www.21cnjy.com )的客观规律，必须自觉站在最广大人民的立场上。“感动中国”人物能够把人民群众的利益作为自己最高的价值标准，把维护人民的利益作为自己最高的价值追求。
(4)要在劳动和奉献中创造价值，要在 ( http: / / www.21cnjy.com )个人与社会的统一中实现价值，在砥砺自我中走向成功。“感动中国”人物在平凡的岗位上，努力工作，发挥主观能动性，创造了不平凡的业绩，实现了自己的人生价值。
【体验高考】
1 D 2 C 3 B 4 B 5 D 6 D
【课后拓展案】部分
选择题答案
1 D 2 A 3 D 4 B 5 D 6 B 7 A 8 C 9 B 10 D
非选择题答案
11.①是解决中国社会基本矛盾的需要。社会存在决定社会意识，社会基本矛盾运动推动着社会历史的发展。（亦可从社会发展规律或主要矛盾角度回答）
②是尊重人民主体地位（或坚持人民群众是历史创造者观点）的需要。人民群众是社会物质财富、精神财富的创造者，是社会变革的决定力量。
③是坚持党的群众路线的需要。党的群众路线的基本内容是一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。（亦可人群众观点角度回答）
④是我们党自觉遵循社会发展客观规律、自觉站在最广大人民的立场上做出的正确价值判断与价值选择。

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