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(共35张PPT)
物态变化
2022年版课标内容要求
1.能描述固态、液态和气态三种物态的基本特征,并列举自然界和日常生活中不同物态的物质及其应用。
2.了解液体温度计的工作原理。会用常见温度计测量温度。能说出生活环境中常见的温度值,尝试对环境温度问题发表自己的见解。
3.经历物态变化的实验探究过程,知道物质的熔点、凝固点和沸点,了解物态变化过程中的吸热和放热现象。能运用物态变化知识说明自然界和生活中的有关现象。
4.能运用物态变化知识,说明自然界中的水循环现象。了解我国和当地的水资源状况,有节约用水和保护环境的意识。
答案:①液　②熔点　③吸热　④不变　⑤固　⑥凝固点　⑦放热　⑧不变
温度及温度计的使用
[考查1] 下列温度最接近4 ℃的是( )
A.冰箱冷冻室的温度
B.冰箱冷藏室的温度
C.刚煮熟鸡蛋的温度
D.刚温好牛奶的温度
B
[考查2] (2023大连金州区模拟)用同一支温度计分别测量当天正午与晚上的气温,两次温度计的示数如图(甲)、(乙)所示,其中　 　图是晚上的气温,其示数是　 　 ℃。
(乙)
-4
对于没有标出全部的温度计,读数前要弄清楚液面是0 ℃以上还是
0 ℃以下:沿液柱的伸长方向示数变大→“零上”;沿液柱的伸长方向示数变小→“零下”。
[考查3] 小金配合社区防疫工作,用体温计测量体温。如图所示体温计的测量范围为35～42 ℃,分度值为　 　℃。消毒后用手指捏紧体温计上部,　 　(填写操作),使体温计的水银柱回落到35 ℃以下,然后放入自己腋下5分钟,取出后直接读数。体温计离开人体后水银柱不会回落的原因是　 .
　。
0.1
用力甩几下
玻璃管中有一段细管(弯管),水银遇冷收缩较快,
在细管(弯管)处断开,上段水银柱不回落
[一题多问]
1.若小金在使用体温计测量体温的过程中没有甩,直接用一支示数为37.6 ℃的体温计,先后测体温分别为37 ℃和38 ℃的甲、乙两人的体温,则测得的数据分别为　 　。
2.小金使用体温计后对体温计的玻璃泡擦拭消毒,它的示数会　 　.
(选填“升高”“降低”或“不变”)。
37.6 ℃、38 ℃
不变
识别生活中的物态变化
[考查1] (2023潍坊)标准大气压下,液态氮的沸点为-196 ℃。室温下将液态氮置于试管中,会看到试管周围有大量“白气”产生,并且筷子上有霜形成,如图所示。下列关于该现象的分析正确的是( )
A.霜的形成需要吸热
B.霜是水蒸气凝华形成的
C.“白气”的形成需要吸热
D.“白气”是氮气液化形成的
B
[考查2] (2023济南模拟)善于观察的小洛发现:夏季夜晚闷热,紧闭门窗,开启卧室空调,第二天早上,玻璃窗上会出现一层水雾;寒冷的冬天,在温暖的室内,早晨起来会看到窗户上有千姿百态的冰花。关于水雾和冰花,下列分析正确的是( )
A.水雾是室外水蒸气液化形成的
B.水雾是室内的水汽化形成的
C.冰花是室外水蒸气凝华形成的
D.冰花是室内的水凝固形成的
A
[考查3] 水是生命之源,其存在的方式与状态随环境和气候经常发生变化,且循环往复。以下解释错误的是( )
A.水循环按照固态→液态→气态的固定顺序循环进行
B.阳光普照,水吸热汽化形成水蒸气
C.水蒸气上升到高空,与冷空气接触,液化形成小水滴悬浮在高空形成云
D.小水滴遇到更寒冷的气流,凝固形成小冰珠,最后可能形成冰雹降落地面
A
物态变化过程中吸、放热情况
物态变化的图象
[考查1] (2022枣庄)小刚同学在探究某种物质熔化特点的实验中,根据实验数据画出了该物质熔化过程中温度随时间变化的图象。由图象可知,该物质是　 　(选填“晶体”或“非晶体”),其熔点是　　 ℃,在熔化过程中温度　 ;在加热6 min时,该物质处于　 　.
(选填“固态”“液态”或“固液共存态”)。
晶体
80
不变
固液共存态
[一题多问]
1.该物质的熔化过程持续　 　 min,该物质的凝固点为　 　 ℃。
2.如果物质的温度正好处于熔点时,该物质处于( )
A.固态
B.液态
C.固液共存态
D.三种状态都有可能
4
80
D
[考查2] (易错题)对甲、乙两种物质同时持续加热,一段时间后,其温度随时间变化图象如图所示,下列说法正确的是( )
A.甲物质的沸点一定是t2
B.乙物质的沸点可能大于t2
C.甲物质在6～10 min内可能没有吸热
D.乙物质在6～10 min内一定是固液共存状态
B
实验1　探究固体熔化时温度的变化规律
[实验器材] 待测固体、铁架台、酒精灯、陶土网、水、搅拌器、细线、烧杯、试管、温度计、停表等。(温度计和停表属于测量工具)
[实验装置]
[设计实验]
(1)安装实验装置时,应由下向上安装,目的是保证用酒精灯的外焰部分加热。
(2)“水浴法”加热的目的:
①使固体颗粒　 　;
②温度上升缓慢,便于观察温度变化的规律。
(3)选用较小固体颗粒的原因:
①易　 　受热。
②便于与温度计玻璃泡充分接触。
均匀受热
均匀
(4)陶土网的作用:使烧杯底部　 　。
(5)搅拌器的作用:使固体受热均匀。
(6)烧杯中水量不宜太多,避免加热时间　 　,能够浸没试管中装有的固体即可。
(7)温度计的放置:玻璃泡要　 　在被测物体中,不要碰到容器壁和容器底。
(8)试管插入烧杯中的深度要适当,“适当”的含义:
①试管不能接触烧杯底;
②试管中装有固体的部分要浸没在水中。
受热均匀
过长
浸没
[交流反思]
(1)熔化前后曲线的倾斜程度不同的原因:同种物质,在不同状态下的
　 　不同。
(2)烧杯内的水沸腾后继续加热,试管内的水不会沸腾的原因:烧杯内的水沸腾后温度保持不变,试管内的水达到沸点后　 　继续吸热。
(3)记录温度时的时间间隔不能太久,否则会错过到达熔点的温度或错过熔化过程。
(4)为了缩短实验时间,可采取的方法:
①用温水;
②增大酒精灯的火苗;
③适当减少水的质量。
比热容
不能
(5)实验数据的分析:若实验过程中有一段时间内该物质的温度保持不变,则该物质为晶体,此温度为熔点,此时该物质处于固液共存态;若实验过程中该物质的温度不断升高,则该物质为非晶体,没有固定的熔点。
(6)在熔化过程中内能的变化特点:不断增加。
[实验结论] 晶体在熔化时　 　热,内能　 　,但温度　 　;非晶体熔化时　 　热,温度　 　 ,内能　 　。
吸
增大
不变
吸
不断升高
增大
例题如图(甲)所示是探究“冰熔化时温度变化规律”的实验装置,刚开始加入100 g冰。
[基础练]
(1)实验中通过水对试管加热,而不是直接加热试管,目的是　 .
　。
(2)加热过程中某时刻温度计示数如图(甲)所示,该物质此时的温度为
　 ℃。
(3)实验中每隔一分钟记录一次物质的温度及对应状态,根据记录数据,作出温度随时间变化的规律图象,如图(乙)所示,由图象可知:
①冰属于　 　(选填“晶体”或“非晶体”),这样判断的依据是
　 　;
使冰均匀
受热,便于观察温度变化的规律
-2
晶体
有固定的熔点
②由图象可知该物质的熔点是　 　℃,在第3 min时该物质处于
　 　状态,该物质从开始熔化到完全熔化持续了　 　min;
③物质在第3 min具有的内能　 　(选填“大于”“小于”或“等于”)在第5 min具有的内能;
④该物质在CD段的比热容是AB段比热容的　 　倍(被加热物质的质量不变)。该物质在　 　(选填“AB”或“CD”)段吸热能力更强,由此可知,同种物质的比热容与物质的　 　有关。
(4)在探究实验的过程中,一组的同学发现冰熔化的时间过短,若要延长冰的熔化时间,请你写出一条可行的方法:　 .
　。
0
固液共存
4
小于
2
CD
状态
增加冰的质量(或增加烧杯
中水的质量)
[拓展练]
(5)在加热过程中,杯口上方出现“白气”,“白气”是水蒸气　 　.
(填物态变化)而成的。
(6)当冰全部熔化成水后,继续用酒精灯不断加热,试管中的水　 　.
(选填“会”或“不会”)沸腾。
(7)重复实验,当试管中的冰开始熔化时,将试管浸入到另一只装有冰水混合物的烧杯中,发现冰不再熔化,该现象　 　(选填“能”或“不能”)说明冰在熔化过程中需要吸热。
(8)设相同时间内物质吸收的热量相同,则BC阶段物质共吸收了
　 　J的热量,冰的比热容为　 　J/(kg·℃)。[已知水的比热容为4.2×103 J/(kg·℃)]
液化
不会
能
1.26×103
2.1×103
实验2　探究水在沸腾前后温度变化的特点(2022年版课标必做实验)
[实验器材] 铁架台、酒精灯、陶土网、烧杯、带孔的纸盖、水、温度计、停表等。(温度计和停表属于测量工具)
[实验装置]
[设计实验]
(1)纸板上气孔的作用:使烧杯内外气压　 　。
(2)纸板的作用:①减少　 　,②缩短　 　。
(3)沸腾前后气泡的变化判断:
在沸腾前,容器底部受热产生气泡,上升过程中气泡变　 　;
水沸腾时,在水的内部和表面产生大量的气泡,上升过程中气泡　 　,到水面　 　。
(4)水沸腾前与沸腾后的温度区别:沸腾前,水吸收热量,温度　 　;沸腾后,水吸收热量,温度　 　。
相同
热量散失
加热时间
小
变大
破裂
升高
保持不变
(5)缩短加热至沸腾的时间的方法:
①　 　水的质量,用适量的水做实验;
②用温水(温度较高的水)做实验;
③在烧杯上盖上盖或加大酒精灯的火焰等。
(6)水的沸点小于100 ℃或大于100 ℃的原因:①水的沸点与水面上方的　 　有关;当水的沸点小于100 ℃,说明水面上方气压　 　标准大气压;当水的沸点大于100 ℃,说明水面上方气压　 　标准大气压;
②水中有杂质;
③温度计读数不准确。
减少
气压
小于
大于
(7)水要适量,原因:①水太多会延长实验时间;②水太少不容易观察沸腾现象。
(8)烧杯口处有“白气”的原因:水蒸气遇冷　 　形成小水珠。
[交流反思]
撤去酒精灯,烧杯内的水不会立即停止沸腾的原因:　 　的温度较高,仍可向烧杯内的水提供热量。
[实验结论] 水在沸腾的过程中,继续　 　,但温度　 　。
液化
陶土网
吸热
保持不变
例题在“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验中。
[基础练]
(1)图(甲)实验装置的组装顺序应为　 　(选填“自下而上”或“自上而下”)。
自下而上
(2)实验中,判断水沸腾的依据是　 　。
A.水的温度保持不变
B.出现水的沸腾现象
(3)水沸腾时,温度计的示数如图(甲)所示,温度是　 　℃,此时当地的大气压强　 　(选填“大于”“小于”或“等于”)标准大气压。
(4)本实验中不能选择酒精温度计,原因是　 　。(酒精的沸点是78 ℃)
(5)实验中是通过　 　的方式增加水的内能,若要缩短将水加热至沸腾的时间,请写出一种可行的办法:　 .
　。
B
98
小于
酒精的沸点低于水的沸点
热传递
提高水的初温(或适当减少水
的质量)
(6)水沸腾后,根据图(乙)可以推断出,在其他条件不变的情况下继续对水加热2 min,水的温度　 　(选填“升高”“降低”或“不变”)。
[拓展练]
(7)水沸腾时水中气泡的情形应为图(丙)中的　　(选填“A”或“B”)。
(8)为说明水沸腾过程中是否需要吸热,应　 　,观察水是否继续沸腾。
不变
A
移去酒精灯
(9)如图(丁)所示是根据两个实验小组的实验数据绘制的温度—时间图象,得到a、b两个不同图象的原因可能是　 　。
(10)撤去酒精灯后,水仍能继续沸腾一小段时间,其原因是　 .
　。
(11)水在沸腾的过程中内能、热量、温度的变化:　 　热量,内能
　 　,温度　 　。
(12)实验中如果用一个硬纸片将烧杯口盖得十分紧密,且纸片上无气 孔,则水的沸点会　 　。
(13)小明观察水壶中的水沸腾时,从壶嘴喷出一股“白气”,在最靠近壶嘴的地方反而看不见“白气”,这是由于　 .
　。
水的质量不同
陶土网的
温度高于水的沸点,水还会继续吸热
吸收
增加
不变
升高
在最靠近壶嘴的地方温度
较高,水蒸气没有液化
(14)按照如图(戊)所示完成实验后,移走酒精灯,当水停止沸腾时,用连有注射器的橡皮塞塞住烧瓶口,然后向外拉注射器活塞,如图(己)所示,会看到烧瓶中的水重新沸腾起来,这是因为　 .
　。
(15)小明回家后发现妈妈正在炖汤,汤沸腾后妈妈将火调小,汤仍在沸腾。小明又把火调得更小,这时虽还在加热,汤却不沸腾了。你觉得不沸腾的原因是　 　。
瓶内气压减小,水的沸点
降低
相同时间,吸收的热量比散失的热量少

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