资源简介

(共21张PPT)
交响乐队要有“团队音”,各自的乐音要顾及整体，不能成为干扰别人的音。
第七课共奏和谐乐章
节奏与旋律
1 我在多个集体中
图片说明了什么
在 班 级
在管乐队
和朋友在一起
在管乐队
我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。
在不同的集体中，我们会扮演不同的角色，承担不同的责任。
1 我在多个集体中
在 班 级
和 朋 友 在 一 起
结论
苗苗在家里，是父母的乖乖女；在班级，
是个守纪律的好学生，是副班长，语文课代表，
是学习小组的组长；在学校，是学生会的学习 部长，是学校管乐队的长笛演奏成员。
但这个优秀的乖女生有时也有烦恼：学生
会的工作时常会与兴趣班的活动“打架”。
每个人都有自己的生活节奏。
当我们面对不同集体中的角色
无法统一角色时，角色之间的
冲突就可能给我们带来烦恼。
状况
结果(要求)
个人节奏与集体旋律相 和谐时
我们可以顺利地融入集体
个人节奏与集体旋律存在差 异
我们需要调整自己的节奏
不同集体中的角色无法统一节奏时
角色之间的冲突可能给我们带烦恼
1 我在多个集体中
苗苗的烦恼说明了什么
考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和
责任的重要性，也要考虑自己的兴趣、爱好以及任务 的紧迫程度等。
3我们在不断调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同
集体的角色冲突中学习过集体生活， 让自己更好地融入集体，感受
集体生活带给我们成长的快乐。
如何处理不同集体的角色冲突
1 我在多个集体中
战士王焯冉，在渡河前出支援途中，拼力救助被冲散的战友脱险，自己却淹 没在冰河之中。
1 我在多个集体中
思考：他是军人也是父母的儿子，面对角色冲突，战士王焯冉是如何选择的 给我们哪些启示
提示：把国家利益放在第一位，从整体利益出发，自觉地让局部利 益服从整体利益，个人利益服从集体利益。
所属集体 扮演角色
承担责任
家庭 儿子
孝敬父母
军队 战士
保家卫国
1 我在多个集体中
从材料可以看出，王焯冉属于多个集体，扮演着不同的角色，有着不同的任务。试着 完成下面的表格：
2 当遇到班级、学校等不同集体
之间的矛盾时，我们应从整体利益 出发，自觉地让局部利益服从整体 利益，个人利益服从集体利益。
如何处理不同集体的角色冲突
1 我在多个集体中
考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性， 也要
考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。
当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益
出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。
我们在不断调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中
学习过集体生活， 让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。
如何处理不同集体的角色冲突
1 我在多个集体中
2 集体中的小群体
苗苗所在班级有几个同学， 一下课便聚到一起：
■班里几个喜欢踢球的同学常聚在一起，彼此有聊不完的话题， 一放学便一起踢球。足球 赛上，他们几个成了班级的顶梁柱。 志趣相投
班级里有几个同学行动一致， 性格都大大咧咧， 一下课便聚在一起，只要其中一人与他 人发生争端，另外几人马上出手相助。 个性相似
班级里也有几个同学的爸爸妈妈常年在外地打工。他们肯定特别想爸爸妈妈，他们的关 系特别好，经常聚在一起交流，生活中也互相帮助。 生活背景类似
思考：这些小群体是怎样形成的
提示：在集体生活中， 一些志趣相投、个性相似 ，或者生活背景类似的同学，
往往自觉或不自觉地形成小群体。
2 集体中的小群体
例如：
讨论足球的群体： 增进同学友谊，有利于班级荣誉的获得。
讨论学习问题的小群体： 有利于自身学的提高。
讨论学生会工作： →有利于校学生会工作得到改进和更好的开展。
说一说：你所在班级有哪些小群体 这些小群体产生哪些积极影响
积极影响：①在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和
安全感；②我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的
互学共进中增长才干。
2 集体中的小群体
苗苗班有一个出了名的“小帮派”。大周为“大哥”,其他几个人都听大周的指挥。他们 “重义气” ,不爱学习，不遵守班级纪律，对班干部看不顺眼，跟老师对着干，甚至逼着 同学给他们零花钱……大周：谁也别想管我，我就是“老大”。小李：有大周保护，谁也不敢欺负我，他让我干
啥我就干啥。小肖：大周他们让我很为难，班级集体活动，合他们意，他们就参加；不合他们意，他们就捣乱老师：有
的同学这么小就沾染上不良习气，如此下去可真让人担心。
思考：这样的小群体会产生哪些影响
提示：这样的小群体不能很好的融入到集体生活中，很可能和其他同学产生矛盾。同 时，这样的小群体也会与集体的共同要求产生矛盾，损害集体利益。
小群体 江湖义气
2 集体中的小群体
小群体与集体的关系：
感受到集体生活的美好，愿意积极参
小群体的节奏 与集体建设
小群体的节奏
注意：当小群体不能很好地融入集体生活时 ，小群体的消极作用就会显现。
会与小群体之外的其他同学，甚至于 集体的共同要求产生矛盾和冲突。
集体生活的旋律
集体生活的旋律
2 集体中的小群体
小群体的影响：
积极影响：①在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，体会到归属感和安全感；
②同伴相互理解、沟通，在互学共进中增长才干。
消极影响：如果沾染上江湖义气 ，会将自身利益置于集体利益之上， 沦为小团体主义。
如何应对小团体主义
我们需要“心怀一把尺子”,不为成见所“扰”,不为人言所“惑”, 明 辨 是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。
我们要坚持集体主义，反对小团体主义。
出发点和落脚点
具体表现和实质
集体主义 集体利益
集体利益高于一切，不计较个人得失
小团体主义 小团体利益
将自身利益置于集体利益之上
2 集体中的小群体
拓展：集体主义与小团体主义的区别：
怎样正确认识个人意愿与集体规则
之间的关系
怎样化解个人意愿与集体要求的冲突
小群体是怎样形成的
小群体的作用
小群体与集体的关系
小团体主义是怎样形成的
7.2 本课小结
节奏与
旋律
我在多个集体中
集体中的
小集体
当堂检测
1.节奏是自然、社会和人的活动中， 一种与韵律结伴而行的有规律的突变。
每个人都有自己的节奏，下列对个人节奏与集体旋律关系认识正确的是
①自己的生活节奏和集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体
②自己的生活节奏和集体的旋律存在差异时，我们需要调整自己的节奏。 ③个人节奏与集体旋律永远是一致的
④当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，不会给我们带来烦恼
A. ①③ B .②③ C .①② D.③④
当堂检测
2. 在网络上，我们不时能看到有关“学霸团队” “学霸宿舍
的报道。对此现象的认识正确的是B )
① 一些志趣相投的人形成小群体有利于他们的互学共进 ② 小群体的成员间有亲密的友谊，不利于互帮互助
③集体中的小群体都有利于个人的成长进步
④小群体的节奏与集体旋律一致时，有利于推动集体建设 A. ①③ B.①④ C.③④ D.②③
当堂检测
3.壮壮和班上几个同学以“哥们”相称，他们无视班规校纪， 上课大声喧哗、随意走动，影响课堂纪律，课间追逐打闹，
遇事不分青红皂白就大打出手。你如何看待他们的行为
①他们这是将自身利益置于集体利益之上的小团体主义
②这种沾染上江湖义气的友谊与班集体的共同要求会产生矛
盾和冲突，我们应该坚持集体主义，反对小团体主义 ③他们有正确的是非观，不会损害班集体的利益
④这是集体成员团结一致的体现 A.①② B .②③ C.①④
交响乐队和谐的“团队音”,需要各自的乐音也要顾及整体，不能
成为干扰别人的音。
教师寄语

展开更多......

收起↑