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第4课 梅花魂 学习任务单
任务一：古诗导入，初识梅花
1. 说一说你积累的有关梅花的诗词文章。
任务二：初读感知，理清结构
1.请同学们带着下面两个问题默读课文，边读边思考。
课文写了外祖父的哪几件事，表达了外祖父怎样的思想感情，再和同学你对题目的理解。
2.认读下列词语。
葬身 腮边 玷污 郑重 秉性 凉飕飕 码头 撩乱 手绢 华侨 眷恋
3.全班交流汇报：课文写了外祖父的哪几件事？
4.用小标题概括文中所写外祖父的几件事。
5.课文写了外祖父的五件事，表达了外祖父怎样的思想感情？
任务三：深入理解，体会情感
1.用横线画出外祖父教“我”读的诗词。想一想：这些诗是写什么的？每当读到这类诗词，外祖父总会泪雨纷纷，这是为什么？
2.探寻落泪缘由，感受浓浓乡愁。
（1）课文中共三次写到了外祖父的眼泪，另外两次是什么时候，在什么情况下落泪的呢？请同学们找出来并画上波浪线。
（2）朗读画波浪线的句子。
（3）外祖父三次落泪，表达了外祖父怎样的思想感情？
3.我们从哪件事上可以看出外祖父分外喜爱梅花呢？
（1）在文中找到外祖父分外喜爱梅花的句子或段落。
（2）找出描写外祖父动作、语言、神态的句子，读一读，从这些句子中你体会到了什么？
4.快速默读课文，找出描写梅花的语句。
5.在外祖父心中，这梅花只是花吗？再读外祖父的话，探求梅花的深层寓意。
6.结合课文内容说一说，你对“梅花魂”的理解。
7.交流：在中国悠悠五千年的历史长河中涌现了许多具有梅花精神的人物，此时，你想到了谁？
8.外祖父送“我”墨梅图和梅花手绢究竟用意何在？
9.齐读课文最后一段，结合全文说说课文表达了作者什么样的思想感情？
10.朗读课文：请你再次走进课文，在朗读中去体味外祖父那铮铮的傲骨和浓浓的爱国情吧。
作业设计
1.完成分层作业。
2.搜索更多关于梅花的古诗词并整理在积累本上。
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