资源简介

(共41张PPT)
Part A Let's spell
Let’s chant
Enjoy a song
b
d
d
s
l
t
c
r
e
Let’s say
ir
ur
er
ar
This is my teacher.
He is from China.
Presentation
He will take us on a school trip today.
Presentation
It's hot.
So I wear shirt and shorts.
Look! There are some sheep
and chickens.
Look!
These fish are so cute.
Now, let me have some fruit for lunch.
What an interesting trip !
What can you find out
teacher
China
chickens
lunch
ch
Ch---/t /
发音要领：
双唇略微张开突出，舌尖抵住上齿龈，
用力吐气，声带不振动。
点击播放视频
ch
u
n
l
b
e
Let’s spell!
ch
i
n
e
ss
ea
p
a
t
d
Let’s spell!
What can you find out
shirts
shorts
sheep
fish
sh
/ /
dish
shut
shop
wish
rush
gash
she
mosh
shit
头脑风暴Brain Storm
sharp
26
shirt
shorts
sheep
fish
teacher
China
chicken
lunch
ch
Listen and repeat
shirt
chicken
sheep
lunch
China
sheep
fish
teacher
Let’s chant
点击播放视频
Teacher, teacher
What’s for lunch today
Chicken or fish
Chicken or fish.
I love chicken, HOORAY!
Let’s chant
Sh, sh, sheep.
Fat fat sheep.
Sh, sh, fish.
Big big fish.
Sh, sh, shirt.
Short short shirt.
Let’s chant
Listen, number and say
1
2
3
4
5
Tips: 听录音，标序号。
Blend the words
ch
ant
ch
air
ch
eap
ch
ip
mu
ch
ri
ch
sh
ip
sh
ock
sh
y
sh
are
ca
sh
bru
sh
Blend the words
Choose, write and say
The
teacher
chicken
fish
shirt
is
short
fresh
cheap
nice
1.____________________
2.____________________
3.____________________
4.____________________
The teacher is nice.
The chicken is fresh.
The fish is cheap.
The shirt is short.
Tips: 连一连，写句子。
Consolidation
Read a story
找找含有
字母组合ch/sh的单词
Group work: Try to spell .
What do you think of Charlie Why
draw
very well
kind\
friendly
absent- minded
心不在焉的
imaginative
想象丰富的
There is a boy, he is________.
The ________ teaches Charlie, about the forests.
Charlie likes drawing, he has a __________.
He draws a forest and walks in.
Charlie meets a baby monkey and a ________monkey.
He eats a ________, it’s so sweet!
Charlie meets the bear who is _________ ______.
They go fishing _________.
Oh, a crocodile, run, run, run!
Charlie
teacher
paintbrush
mother
peach
catching
fish
together
Choose and retell
谢谢
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（PEP版）五年级下学期
Unit3 My school calendar单元整体分析
课时 Unit3 My school calendar
语篇内容 A let’s spell 类型 语音课
语篇分析 What: 本课时是单元大任务驱动下的任务3：讨论父亲节将要做的事情。由于教材内容是语音课，主要学习字母组合ch和sh在单词中的发音规律，情景性不强。考虑到单元大任务和上节课拓展的母亲节将要做的事情，所以觉得创编语篇，延续上节课感恩父母的拓展话题，谈谈父亲节将要做的事情，融合教材内容，引导学生通过观察、感知、体验归纳ch和sh在单词中分别发/t /和发/ /的规律。Why:考虑到单元大任务和上节课拓展的母亲节将要做的事情，所以觉得创编语篇，延续上节课感恩父母的拓展话题，谈谈父亲节将要做的事情，融合教材内容，引导学生通过观察、感知、体验归纳ch和sh在单词中分别发/t /和发/ /的规律。How: 本节课是一节语音课，学生通过观看创编绘本视频导入，引导学生进行发现式学习，观察、感知体验并自己归纳出ch和sh在单词中的发音规律。掌握字母组合ch和sh的在单词中分别发/t /和发/ /的规律，并能读出和拼写出相关发音的单词，完成拓展部分绘本故事《Fish and chips》的阅读。
教学目标教学重点、难点 学生能够读懂创编语篇，归纳总结字母组合ch和sh在单词中的发音规律，正确朗读例词：China, chicken, lunch, teacher, sheep, fish, shirt, shorts；（学习理解）吟唱Chant里面的内容，并完成完成听音排序、读词组的活动，强化ch和sh的音与形对应关系，并在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范；（应用实践）正确拼读绘本小故事《Fish and chips》，并能进行小组合作，朗读绘本，培养学生的合作意识，学会感恩父母，为父母父母做力所能及的事情。（迁移创新）
资源选取及运用 教材、PPT及图片
教学过程：
教学目标 学习活动 效果评价
1.学习理解 学生能够读懂创编语篇，归纳总结字母组合ch和sh在单词中的发音规律，正确朗读例词：China, chicken, lunch, teacher, sheep, fish, shirt, shorts 1.Enjoy a song2.Let’s say3.Presentation4.Let’s find5.Let’s watch 教师观察学生能否参与互动交流，根据需要调整领读与鼓励。教师根据学生发音情况，并且利用图片让学生理解短语的意思，给与指导与反馈教师根据学生不同的水平，结合教学中出现的问题给与指导与鼓励
设计意图：本阶段学习活动旨在帮学生在语境中理解学习内容，学习核心词汇和核心语言。学生在教师的指导下看图预测对话内容，在跟读模仿中模仿正确的语音语调，内化语言，为语言输出奠定基础。
教学目标 学习活动 效果评价
2.应用实践：吟唱Chant里面的内容，并完成完成听音排序、读词组的活动，强化ch和sh的音与形对应关系，并在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范 1.Listen and repeat2.Let’s chant3.Listen,number and say4.Blend the words5.Choose,write and say 教师观察学生运用核心语言进行交流的情况，根据学生表现给与指导与反馈。教师观察学生能否能够顺利完成连线题目，根据学生表现给与提示和指导。
设计意图：本阶段学习活动引导学生在游戏中巩固知识。特别是重点语句，在游戏中不知不觉完成知识的学习。
教学目标 学习活动 效果评价
3.迁移创新：正确拼读绘本小故事《Fish and chips》，并能进行小组合作，朗读绘本，培养学生的合作意识. 1.Read the story...2.Try to spell3.Choose and write 教师观察学生在小组内运用所学语言交流，教师根据学生对问题的回应与反馈，引导讨论和正确的评价。及时给与帮助和鼓励
设计意图：本阶段的教学活动旨在帮助学生内化语言知识，将所学知识运用到实际中，从学习理解过渡到运用实践，为后面的迁移创新有了真实的感受和体验。
板书设计
阶梯式作业设计：
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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