资源简介

学习任务单
课程基本信息
学科 历史 年级 九年级 学期 春季
课题 第一次世界大战
学习目标
1.了解三国同盟和三国协约两大军事集团、萨拉热窝事件、凡尔登战役等，理解两大军事集团形成的严重后果。 2.了解萨拉热窝事件的主要过程，认识突发事件对人类和平的威胁。 3.理解第一次世界大战爆发的原因，了解其基本进程以及给人类社会带来的巨大灾难，树立热爱和平的意识。
课前学习任务
1.问题导学。 （1）一战前欧洲形成了哪两大军事对抗集团？ （2）一战爆发和结束的标志分别是什么事件？ （3）一战的转折点德国由此陷入被动的是什么战役？
2.自主预习。 知识点1. 三国同盟和三国协约 （1）在两次 的推动下，欧洲主要国家的经济迅速发展，开展激烈争夺。 （2）1882年，由 、奥匈帝国和意大利组成的 正式形成。 （3）20世纪初， 分别与法国、俄国缔约，建立起 。 知识点2. 第一次世界大战的爆发 （4）1914年斐迪南大公夫妇被塞尔维亚青年普林西普刺杀，这就是 事件，成为第一次世界大战的导火索。 （5）1914年7月， 以萨拉热窝事件为借口，向 宣战，第一次世界大战爆发。 为了自身的利益，参加协约国一方作战。 知识点3. 第一次世界大战的进程和结果 （6）第一次世界大战爆发后，战争主要在 战场上进行，形成了 、西线和南线三条战线，后来战争逐渐扩大到非洲、亚洲等地。 （7）1916年的 战役有“绞肉机”“地狱”“屠场”之称。 （8）战争进行到1917年， 国参加协约国一方作战，大大增强了协约国的力量；俄国爆发 ，不久，退出第一次世界大战。1918年11月， 投降，第一次世界大战以的 失败而结束。 （9）第一次世界大战是西方列强为重新 、争夺 而发动的一场 战争。 （10）第一次世界大战大大削弱了 的力量，还削弱了帝国主义的 ，进一步促进了殖民地半殖民地国家的民族觉醒。
课上学习任务
【学习任务一】探究第一次世界大战爆发的原因。
材料一 19世纪末20世纪初列强实力对比变化表 项目英法美德1870年工业产量所占位次13241870～1913年工业增长倍数1.31.98.14.61913年工业产量所占位次34121913年殖民地面积所占位次1254
（注：英法为老牌殖民国家、美德为后起的国家） （1）从表格中能看出当时世界发生了怎样的变化？为何会有这样的变化？ （2）与前相比，1913年英、法、德、美在工业产量（经济实力）和殖民地面积上有何变化？ 材料二 “让别的国家分割大陆和海洋，而我们德国满足于蓝色天空的时代已经过去，我们也要求日光下的地盘。” ——德国外交大臣皮洛夫 “皇上首要的和基本的思想就是粉碎英国的霸权，以有利于德国。” ——一位德国大臣 （3）材料中“要求日光下的地盘”和“粉碎英国的霸权”分别指什么？
【学习任务二】角色体验：请同学们阅读课本P36-37内容，认真思考，假如你是20世纪初中国驻欧记者，进行时空连线，向现场观众及时播报一战的爆发、相关进程及结果。 【学习任务三】探究“一战是一场没有胜负的全球战争”的原因——第一次世界大战的影响。
材料一 第一次世界大战概况表 战争历时4年零3个多月（1914/7—1918/11）参战国家31个（协约国27个，同盟国4个）战争范围14个国家的400万平方千米以上土地卷入人口超过15亿参战人员7000多万伤亡人员3000多万经济损失3400多亿美元
材料二 英国的对外贸易联系破坏了，使它不能像过去那样执世界之牛耳。沿着盛及而衰的下坡路跌落下去。……法国在战争中被德军占领了经济发达的10个省，工农业生产损失严重。……沙俄永远从帝国主义列强的名单中勾销了。……德国战败，受到的削弱比英法更甚，并且陷入经济困境。 ——《世界经济史》 材料三 “这场战争既是一个结局,也是一个开端。世界上较蒙昧的人们决不再仅仅占据他们以前所占据的地方。在他们所占据的地方，迟早将出现独立的中国、自治的印度、代议制的埃及、非洲人的、而不仅仅是供他人进行商业剥削的非洲。” ——美·斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料四 “从双方来说,都是帝国主义的(即侵略的、掠夺的、强盗的)战争。” ——《列宁选集》第二卷
【学习任务四】战争启示录：第一次世界大战给我们带来了什么启示？ 【学习任务五】崛起的中国与美国是否存在“修昔底德陷阱”？我们应如何避免战争？

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