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(共20张PPT)
第一单元 青春时光
第三课 青春的证明
3.2 青春有格
课前预习
利用三分钟时间预习课文28—32页，思考以下问题
1.行己有耻的意思？（p28）
2.如何做到行己有耻？ （p28—p29）
3.止于至善的意思？（p29）
4.榜样的作用？（p30)
5.止于至善的要求？（p29—p32）
一、如何理解“行己有耻”（p28）
行己有耻：
①一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。
③青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。
②我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。
新课讲授
2、“行己有耻”的要求 P28
笔记2
乱闯红灯
插队
乱丢垃圾
随地吐痰
① 要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力
新课讲授
2、“行己有耻”的要求 P28
笔记2
②“行己有耻”意味着我们能真诚面对自我，闻过即改，知耻而后勇。
新课讲授
2、“行己有耻”的要求 P28
笔记2
③树立底线意识，触犯道德底线和违反法律的事情坚决不做。
新课讲授
2、“行己有耻”的要求 P29
笔记2
④需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
2.怎样做到行己有耻（要求）？P28-29①-⑤
①我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。
②有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。
③能真诚面对自我，闻过即改，知耻而后勇。
④树立底线意识，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做。
⑤磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
1、“止于至善”的内涵
（1）“止于至善”是人的一种精神境界
（2）是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程
（3）是一种向往美好、永不言弃的精神状态。
二、止于至善
“止于至善”
出自于《大学》
生活中怎样才能做到
“至善”？
合作探究 止于至善
①“止于至善”要求从点滴小事做起，积少成多，积善成德
2、“止于至善”的要求
②“止于至善”要求我们见贤思齐，向榜样学习、汲取力量。
榜样的作用？（为什么要向好榜样学习）
（1）榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。
（2）好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。
（3）善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量，我们的社会、国家才会变得更好。
止于至善
个人
国家和社会
③“止于至善”要求我们养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，端正自己的行为。
是指在没有外在监督的情况下，能严守道德准则。
④以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春最好的证明。
止于至善的要求
① 从点滴小事做起，积少成多，积善成德;
②见贤思齐，寻找好的榜样、向榜样学习、汲取力量；
③养成自我省察的习惯。通过自省和慎独，端正自己的行为。
④以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春最好的证明。
课堂小结
青春有格
行己有耻
1、行己有耻的含义
2、如何做到行己有耻/要求？
（3、如何增强自控力）
止于至善
1、止于至善的含义
2、如何做到止于至善/要求？
3、榜样的作用？
课堂练习
1.“慎独”的意思是：谨慎独处，在没有别人在场和监督时，也能严格要求自己，不做违背道德和良心的事，不做违反法律的事。这要求我们①养成自我省察的习惯 ②敞开心扉，开放自我，广交朋友 ③检视自身不足，积极调整自己 ④端正自己的行为，“止于至善”
A. ①②③ B. ②③④
C. ①③④ D. ①②③④
C
拓展延伸，迁移思维
2.“止于至善”是我们老祖宗给我们留下来的做人守则，下列想法或做法符合“善”的是
①我讨厌别人叫我“胖子”，也从不给别人起绰号
②我喜欢别人以尊重友善的态度对我，我也以同样的态度待人
③谁要是冒犯了我，我就再也不与他来往
④数学是我的强项，我经常帮助数学成绩较差的同学
A．①② B．②③④
C
C．①②④
D．①②③
课堂练习
拓展延伸，迁移思维
3.卢梭在年轻的时候偷了主人家一条漂亮的丝巾，却反过来诬陷女仆偷窃。他将这件事记录在自传作品《忏悔录》中，以诚实、坦率的态度进行了深刻的反省，表达了内心的不安。这表明，羞耻之心
A.在行动之前，审查愿望
B.在行动之中，监督调节
C.在行动之后，改正错误
D.在行动之后，反思效果与影响
D
课堂练习
拓展延伸，迁移思维

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