资源简介

(共29张PPT)
2
0
2
3
10.2 活出生命的精彩
第十课 绽放生命之花
目录
贫乏与充盈
1
4
2
3
冷漠与关切
平凡与伟大
本课小结
课堂练习
5
新课导入
16岁的时候，河北、湖南等地多名中学生的小发明已经获得了国家专利。
16岁的时候，山西中学生小丽已经扛起一个家…
16岁的时候，安徽某县木工学校的学生已经做得一手好活儿，立志传承中国木雕工艺。
思考：同样是16岁的中学生，生活环境不同，在他们身上却有相同的地方。是什么？
提示：他们生活充实，追求进步，勇担责任，积极向上。
本节课我们一起探寻如何《活出生命的精彩》
学习目标
1. 情感、态度与价值观目标：正确认识生命的意义，处理好与他人、与社会的关系，不断从平凡中闪耀出伟大。
2.能力目标：不断丰富自己的道德体验，不断增强生命的感受力、理解力。
3.知识目标：知道如何活出生命的精彩。
重点问题
1. 生命贫乏的表现有哪些？
2.如何让生命充盈？
3. 如何做到关切生命？
4.如何在平凡中创造伟大？
第一目 贫乏与充盈
同学们，寒假快到了你打算怎么过呢？
探究一 生命贫乏的表现
这是一种怎样的生活状态？
贫乏
笔记区 生命贫乏的表现
①有的人把自己封闭起来 ，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长；
②有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。
生命贫乏的表现？
思考：如何让生命充盈？
探究二 如何让生命充盈
2010年被保送至北京大学就读；
2014年本科毕业后在北京大学硕博连读；2018年博士毕业后在北京国际数学研究中心从事博士后研究工作；
2019年被聘为北京大学助理教授 。
韦东奕主要研究领域是偏微分方程、几何分析等
北大“韦神”：
提示：生命是一个逐渐丰富的过程。热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。
阅读好书
专注地做自己热爱和有兴趣的事情
走出家门，了解他人不同方式的生活
外出旅行，看看不同的风土人情
积极参加社会公益活动
献爱心帮助孤寡老人
扶助老弱病残
为灾区捐款
……
和同学交流：如何让生命充盈
探究二 如何让生命充盈
笔记区
①生命是一个逐渐丰富的过程。热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。
②敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系时，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。
如何让自己的生命充盈起来？
第二目 冷漠与关切
探究三 如何做到关切生命
7月18日17时许，送了一天快递的黄勇驾车回家，
突然发现眼前的景色开始模糊，他用尽最后一点力气
将车斜停到路边的车位上，之后便不省人事。执勤路过的叶建新发现了晕倒在车内的黄勇，立即用工具撬开车窗给他喂药送水并且焦急地鼓励他：“不要睡，救护车马上就来”。
“我知道生命垂危之际，是一名警官把他的救心丸给了我，救了我一命。如果不是他的话，我可能不会再醒过来”。
思考：如何看待叶建新的行为？
提示：我们不仅要关注自身发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。
近日
黑龙江省巴彦县
一中年男子做饭的视频
被网友纷纷点赞
背后的原因很暖心
因黑龙江巴彦县出现新冠疫情
9月21日19时
鹤和高速兴隆收费站红光乡附近
有部分货车司机被短暂滞留
由于当天是中秋节
有位中年男子担心司机们
在外过节吃不上饭
急忙将滞留车的司机
喊到了自己的家中
探究三 如何做到关切生命
思考：如何看待该男子的行为？
提示：我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人，照亮他人。
探究三 如何做到关切生命
无偿献血
红丝带活动
捐献器官
抗震救灾
热心捐款
关注弱势
关切他人可以这样做…
探究三 如何做到关切生命
思考：关切他人会产生哪些积极影响？
提示：用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。
故事赏析：一个叫杰瑞的5岁小男孩因为“妈妈去了天堂很久都没有回来”，打电话给911求救。接线的李警官让他想对妈妈说的话都写在卡片上通过红气球寄给天堂的妈妈。
杰瑞把思念写在寄给妈妈的红气球里，却仍然没有得到妈妈的回复，再次求救李警官。这时候，最暖心的一幕出现了，李警官和他的同事们带来一车队的红气球！终于，杰瑞通过这种方式重新获得他渴望的母爱，李警官也用这种特殊的方式，重燃了小杰瑞爱的希望，记忆也变成了温暖的红色。
笔记区
①要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。用心对待自己和他人，可以温暖他人、照亮他人。
②用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。
如何做到关切生命？
第三目 平凡与伟大
探究四 如何在平凡中创造伟大
人最宝贵的就是生命，生命对于每个人来说只有一次。人的一生应该这样度过：回首往事，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；临终之际，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为解放全人类而斗争。”
探究与分享：了解保尔柯察金的故事，想想他为什么会这样理解生命。
提示：每个人的生命都有自己独特的使命。有时候，我们不甘心湮没在人群中，希望活出自己的精彩，让生命更加绚烂。
探究四 如何在平凡中创造伟大
古往今来，消失的生命不知有多少，但是在千百年后，我们还能记住他们的名字和事迹。你能列举一些被历史所铭记的人吗？
李时珍撰写《本草纲目》
鲁迅创作了《狂人日记》
时传祥是普通劳动者的楷模
探究四 如何在平凡中创造伟大
袁隆平研制杂交水稻
中国肝胆外科之父
提示：创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富。
思考：他们为什么被历史所铭记？
中国氢弹之父
探究四 如何在平凡中创造伟大
与伟人相比，更多的人可能是默默无闻的。
面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。
平凡铸就伟大，英雄来自人民。每个人都了不起!向所有不幸感染的病患者表示慰问!向所有平凡的英雄致敬!我为伟大的祖国和人民而骄傲，为自强不息的民族精神而自豪!
—习主席在2021新年贺词中的讲话
思考：如何在平凡中书写伟大？
探究四 如何在平凡中创造伟大
提示：生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。
周全弟，是那场战役中唯一的幸存者。
长津湖战役：世界军事史上最为惨烈的战役。
气温零下40多度，后勤补给严重滞后，部队甚至连人手一件棉衣都保障不了，可他们面对却是后勤保障和武器装备水平都是世界一流的美军部队。然而，就是在这样的条件下，我英勇无畏的志愿军将士们领命后还是义无反顾地投入了战斗岗位。
思考：朝鲜战场上的志愿军战士为什么被称为最可爱的人？
笔记区
①伟人运用自身的品德、才智和劳动，创造出不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富。
②平凡人为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量，用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。
当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。
怎样在平凡中创造伟大？
本课小结
10.2 活出生命的精彩
活出生命的精彩
贫乏与充盈
平凡与伟大
生命贫乏的表现
如何让生命充盈？
冷漠与关切
生命拒绝冷漠
关注自身发展，关切他人生命
共同营造互信、友善、和谐的社会
伟大在于创造和奉献
普通人的生命价值
从平凡中闪耀出伟大
本课小测
1.王静是校学生会干部,她积极参加学校的各种社团活动,在丰富了自己业余生活的同时也结交了一群志同道合的朋友,她感到自己的生活十分充实。对此认识正确的是 (　　)
A.积极面对生活中的挫折,活出不一样的人生
B.生命的意义在于发现和创造
C.活出生命的精彩,就要不断充盈自己的生命
D.生命是独特的,生命意义是具体的
C
本课小测
A
2.随着年龄的增长,同学们都在思考:“什么样的生命最有价值、最有意义 ”下面观点中你赞同的是(　　)
①平凡的生命也能创造伟大
②人的一生是短暂的,只有尽情地享乐才不枉此生
③生命的价值体现在为他人、社会、国家作出更多的贡献
④只有干出一番轰轰烈烈的伟业,成为伟人,才能活出生命的精彩
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
本课小测
3.材料一：我们的生活中涌现出“最美教师”“最美司机”“最美护士”等许多“最美人物”。这些“最美人物”不仅组成了一道道靓丽的风景线,更展现了中华民族的形象。他们让我们看到了人性的光辉,看到了爱与希望,感受到了生命的意义。
（1）结合漫画谈谈我们要怎样关切生命？
（2）材料一中的这些人为什么能成为“最美人物”？
本课小测
答：（1）①要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。用心对待自己和他人，可以温暖他人、照亮他人。
②用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。
（2）①他们运用自身的品德、才智和劳动，创造出不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富。
②他们为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量，用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。
③他们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起，生命从平凡中闪耀出伟大。

展开更多......

收起↑