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(共20张PPT)
人教版七年级下册生物
第一章第一节
《人类的起源和发展》
单元目标：
1.了解人体的构造和生理；
2.关注人和生物圈的关系。
生物圈中的人
第一章主要学习内容：
人类的起源和发展
人的生殖和发育
神创论
进化论
仔细比较了人和现代类人猿的相似处之后，提出人类和类人猿的共同祖先是一类古猿——森林古猿
上面显示的是四种现代类人猿图。请你观察类人猿图，并结合你的生活经验和知识，尝试回答下列问题：
1．这些类人猿今天分布在地球的哪些地方？它们的生活方式有什么共同点？
2．人类的数量在急剧增加，而类人猿的数量日益减少，为什么会这样呢？
3．类人猿在形态结构上确实与人有许多相似，但究竟在哪些方面和人有根本的区别呢？
大猩猩生活在非洲西部和东部赤道地区一带
黑猩猩生活在非洲中部和西部的热带森林中
长臂猿生活在南亚、东南亚地区以及我国的云南省
猩猩生活在亚洲的加里曼丹和苏门答腊的热带森林中
1.它们都依靠从森林中获取果实、嫩芽、昆虫等食物生存。2.它们没有制造工具和改善生存环境的能力，也不能进行人类那样的语言和文字的交流。
3.人类具有发明和创造各种科学技术的本领，使得人类适应自然环境、改造自然环境、的能力不断加强，促使人类的数量急剧增加。相反，现代类人猿不具备这些能力；人类不断开发现代类人猿赖以生存的森林，以及人类对现代类人猿的乱捕滥杀和严重的环境污染等，这些都使得现代类人猿的数量日益减少。
运动方式 制造工具的能力 脑发育程度
脑容量 语言文字能力
类人猿 臂行 可使用自然工具，不会制造 ４００ ｍｌ 无
人 直立行走 可制造并使用各种简单和复杂的工具 12００ ｍｌ 有，并具有很强的逻辑思维能力
4.类 人 猿 和 人 的 区 别
名称
项目
森林古猿及其生活的想像图
现代类人猿和人类的共同祖先是森林占猿。在距今1 200多万年前，森林古猿广布于非、亚、欧地区，尤其是非洲的热带丛林。
今天学习的知识点：
1、猿和猴的区别：猿没有尾巴，猴有尾巴。
2、猿的区别：类人猿、森林古猿。
今天的作业：
1、完成课堂练习册相关的内容。
2、没有课堂练习册的同学完成优化设计相关内容。
3、人类的祖先是森林古猿，不要写成猿， 更不要写成类人猿。
距今300万年前的化石
——”露西（Lucy)”少女
1、就“露西”少女的骨骼来看，她的上肢和下肢是否有区别？
2、根据四肢和骨盆的形态，想象一下她的运动方式是怎样的？
上肢较细
下肢粗长
直立行走
1、“东非人”用图中所示的石块做什么？
2、从石块的形状来推测，“东非人”已经具有什么能力？
当作工具，用来
砍砸和削刮物体
具有制造和使
用工具的能力
北京猿人生活想像图
运动方式：半直立行走 直立行走
劳动方面：不会使用工具 使用天然工具 制造和使用简单工具 制造和使用复杂工具
（在劳动中产生语言）
穿衣方面：赤身裸体 懂得御寒、遮羞
人类起源和发展过程中，在哪些方面逐渐发生了变化？
人类的起源和发展
现代类人猿和人的相似与不同
森林古猿
地球环境
发生变化
生活在森林
进化
现代类人猿
生活在稀树草原
进化
人类
人类的发展:
小结
原因：环境变化
主要证据：化石
积极因素：直立行走、制造和使用工具、火的使用和产生语言等
曹植有首诗，批评哥哥曹丕对他的迫害：“萁在釜下然， 豆在釜中泣。 本是同根生， 相煎何太急？”人猿同祖，人类应当怎样对待珍稀、濒危的现存猿类呢？
人类应当视现代类人猿等各种野生生物同自身一样,都是生物圈中不可缺少的成员，同样享有在地球上生存、繁衍的权利。对于人类的近亲——珍稀、濒危的现代类人猿，人类更应当加强保护，如大力保护现代类人猿赖以生存的森林，建立现代类人猿自然保护区，等等。
根据阅读第6页的短文，你能判断下列陈述中，哪些是事实，哪些是观点吗？
1、古人类化石“露西”是在非洲发现的
2、“露西”生活在300万年前
3、其他地区没有发现200万—300万年前的古人类化石。
4、其他地区没有200万—300万年前的古人类化石
5、亚洲的直立人是从非洲迁徙过来的。
事实
事实
事实
观点
观点
1、关于现代类人猿与人类的区别不正确的是（ ）
A.祖先不同 B.运动方式不同
C.制造工具的能力不同 D.脑发育程度不同
2、森林古猿从树上到地下生活的原因是（ ）
A.为了换环境 B.由于流星撞击
C.由于地壳运动和气候变化
D.为了扩张领地
3、19世纪著名的进化论的建立者是_______。
巩固理解
A
达尔文
C
这节课你有哪些收获
？

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