资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 道德与法治 年级 七年级 学期 春季
课题 青春飞扬
教学目标
1. 体会青春的美好，感受青春的活力，激发青春的热情，懂得如何把握青春；知道自信、自强对于青春成长的意义，感悟自身对于成长的渴望，培养渴望青春、探索青春的动力。 2. 培养珍惜青春、热爱青春的情感，以自信、自强的态度和精神践行青春理想。
教学内容
教学重点： 青春的遐想、对青春的理解
教学难点： 如何让青春更美好
教学过程
导入新课 以视频《永恒的青春榜样-----雷锋》为导入，致敬英雄和榜样。 【看视频并引导学生思考，在你的青春时光里，你渴望什么？我们该怎样度过青春？青春，该奔向何方？】 讲授新课 一、成长的渴望 活动1：什么是青春 展示书本“运用你的经验”，设问：问一问你们的家人，他们会用什么样的词语来描述青春？ 在青春的词典里，独立、自由、理想、信念……这些词语具有特别的意义，原因就是我们年少气盛，青春的力量在身体里生发，令我们对未来更加憧憬。 它表现为在青春这个阶段，我们渴望拥有健美的身躯，充实的大脑，渴望自由，渴望飞翔。 【通过对青春的探讨，逐步理解青春丰富的内涵，并得出原因和具体表现】 欣赏诗词朗诵《沁园春·长沙》，请同学们查阅这首词的创作背景，思考：词体现了作者怎样的“青春壮志”？ 【毛主席通过对长沙秋景的描绘，和对青年时代革命斗争生活的回忆，表现了词人和战友们英勇无畏的革命精神和壮志豪情，突出“同学少年”的理想，为下一环节展开做好铺垫】 活动2：青春探索 展示书本“探究与分享”，设问：在你的青春时光里你还想去做哪些事情？有人说，想法总归是想法，小孩子就爱胡思乱想。也有人说，不少人年轻时的想法最终得以实现。对于上述说法你怎么看？ 【小结：成长的渴望是青春探索的脚步，青春的我们拥有无限的遐想，这令我们兴奋，让我们跃跃欲试，面对青春，每个人会用不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。】 二、飞翔的力量 活动3：飞翔的翅膀 ①展示书本“探究与分享”，设问：站在青春的起点，我们怀揣美好的梦想，思考着该如何拥有飞翔的力量。想象你是一只振翅欲飞的雄鹰，应该拥有怎样的羽翼才能独立飞翔？把你想到的词语写下来。 ②根据你的了解，从自信者的言谈、举止、性格、为人处世等方面，说一说自信者具有怎样的风采。 ③自信的意义是什么？ ④自信自强的关系是什么？ 【通过探讨引导出支撑起我们飞翔的最关键两个品质——自信自强；并通过载人飞行任务航天员和70周年阅兵式上的军人，让学生感受自信者的风采，总结出青春的探索需要自信，并引导学生说出自信对他们的意义所在，从而理解自信自强相辅相成的关系】 活动4：自强终翱翔 介绍航天员刘伯明的自强事迹，他如何带着亿万中国人的梦想，乘坐神舟七号飞向太空。 【通过教师口述刘伯明事迹，让学生从他的成长经历中汲取自强的力量，理解自强的内涵和获得途径，知道自强让青春奋进的步伐永不停息】 总结设问：那只展翅飞翔的雄鹰，它飞翔的力量来自于哪里？ 第一激荡的青春活力，第二自信的青春热情，第三还有自强的青春态度。这三个方面为我们的青春插上了飞翔的翅膀。同学们刚刚步入青春的我们，有很多梦想等着我们去实现，美好的未来需要我们去创造。激荡的青春活力自信的青春热情，自强的青春态度，给我们插上飞翔的翅膀，助力青春成长。 课后实践 活动5：实践助我飞翔 引导学生设计表格《我的振翅力量》，在实践中落实青春自强自信，我们的进步表现在时时处处和世事。先按照学习生活等方面进行分类，制定自己的目标，坚持记录一个月，把自己的进步填在上面，思考这些进步是否带给你自信了。可以与家人进行交流，找到能让自己增强自信的方法，并在生活中进一步的尝试。

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