资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 道德与法治 年级 七年级 学期 春季
课题 《集体生活成就我》
教学目标
1.通过分享西游记取经团队的集体故事，知道集体对个人成长的重要作用，正确认识集体与个人的关系，增强热爱集体的意识。 2.通过讲述西游记取经团队及自己的集体生活，感受集体的力量，增强合作意识和责任意识。提高在集体生活中人际交往能力，能够在集体生活中自我观察、自我认识和自我发展。 3.通过分享西游记取经团队集体生活，懂得集体生活对于涵养品格、发展个性方面所起的作用。增强个人在集体生活中的价值感和责任感，认同集体主义原则。
教学内容
教学重点： 1.学会在集体生活中涵养品格。
教学难点： 1.如何在集体生活中发展个性。
教学过程
【导入】 老师要给大家介绍一个名著中的经典集体——西游记取经团队，相信同学们都不陌生。唐僧师徒四人跨越千山万水，历经九九八十一难成功取得真经，五圣成真，成就了自己。漫漫取经路上，有妖魔鬼怪，有矛盾冲突，也有师徒四人坚定的背影和永不停歇的脚步。请大家跟随镜头一，走进取经团队的集体生活。 【活动一：在集体中涵养品格】 师：呈现材料，要求阅读材料，思考：师徒四人分别在集体中扮演了什么角色，发挥了怎样的作用？ 生：阅读材料，思考问题 师：总结归纳。在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。 过渡：同学们，我们也和师徒四人一样，生活在集体中。请同学们想一想：在班级中，我扮演了什么角色，又承担了什么责任呢？ 生：思考并回答问题。 师：总结归纳 师：通过镜头二，你觉得在集体中应如何与他人交往？ 生：观看视频，回答问题。 师：总结归纳 师：听音频材料，思考:悟空的表现符合他最初的形象吗？这体现了什么道理？ 生：听音频，回答问题。 师：总结归纳 【在集体中发展个性】 师：思考：师徒四人谁令你印象深刻，为什么？ 生：阅读材料，回答问题。 师：总结并解释何为个性。 师：请同学们思考：他们的个性特点和取经团队这个集体有关系吗？为什么？ 生：思考并回答问题。 师：总结归纳 师：请结合悟空和沙僧的个性介绍，思考：悟空和沙僧的个性发生了怎样的变化，这个变化说明了什么？ 生：思考并回答问题。 师：有人说，有些成员作用不大，可以舍弃，对此你有什么看法？ 生：思考并回答问题。 师：总结归纳 师：请观看视频，思考：在完成取经这个集体目标的过程中，他们个人付出了什么？又收获了什么？ 生：观看视频，回答问题。 师：总结归纳 师：同学们，回忆我们自己经历过的集体生活，你有什么收获呢？ 生：思考并分享。 师：归纳总结 师：相信在实现个性自我完善、自我发展的过程中，我们每个人心里对未来也有无限的憧憬。在未来，在社会、国家这个集体中，你理想的角色是什么？有怎样的责任？现在的你，又可以为将来的自己付出怎样的行动？欢迎同学们与身边的同学、老师或者家人分享你的感受。 【课堂小结】 师：学习过集体生活是我们青春成长的必经之路。通过西游记取经团队的集体故事我们知道了在集体中，我们可以学会负责任和人际交往，涵养品格；在集体中，我们展示个性，完善个性，丰富个性。希望同学们在集体中都能够成就自我。 【教师寄语】 如果说班级、学校是个小集体，那么中国则是大集体。你所站立的地方就是我们的中国，你怎样中国便怎样，希望同学们能在积极承担班级、学校责任的同时，勇担社会责任，让中国因每个人的努力而富强，愿每个同学能在集体的沃土里茁壮成长。

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