资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 道德与法治 年级 七年级 学期 春季
课题 法律为我们护航
教学目标
1.政治认同：学生认识到国家制定的各项保护未成年人的法律法规，感受党和政府及各方力量在保护未成年人方面做出的关爱和保护。 2.法治观念：通过学习未成年人保护法和了解其他法律，树立法治意识，用法律的武器维护自己的合法权益。 3.健全人格：通过了解国家不断加深对未成年人的保护力度，懂得作为未成年人应该要珍惜国家的这种特殊的保护，拒绝不良行为。
教学内容
教学重点： 1. 认识未成年人需要特殊保护的原因。
2. 给予未成年人特殊保护与关爱的六大保护。
教学难点： 1. 区分六大保护。
2. 真正懂法守法，珍惜法律赋予的特殊保护的权利，依法行使权利，自觉履行义务。
教学过程
一、我们是未成年人 1.由法律为我们护航中的“我们”引出“”未成年人”请学生思考并判断以下图片中哪些属于“未成年人”。 2.根据法律规定明确：在我国，未成年人是指未满十八周岁的公民。法律为我们护航中的“我们”指的是“未成年人”，法律护航我们未成年人成长。 二、我们需要特殊保护 1.通过“同学心声”Why me引发学生的共鸣，思考如何才能解决这些同学的烦恼和疑惑。 2.根据学生的回答概况：我们是未成年人，我们需要特殊保护。 3.呈现近来来由于家庭暴力、学校暴力、网络成瘾、黄赌毒三大诱惑以及拐卖少年儿童案件引发学生思考从未成年人自身角度出发了解未成年人需要特殊保护的原因之一。 阅读三则寄语引导学生思考给予未成年人特殊保护的重要性，从社会地位出发了解未成年人需要特殊保护的原因之二。 5.进一步引导学生思考保护未成年人是谁的责任，引出大家所熟悉的一部法律《未成年人保护法》。 三、感受法的关爱 1.由《未成年人保护法》和课本内容引出护航未成年人成长的六大特殊保护，通过判断区分这六大保护并总结概况区分小妙招：主体辨别法。 2.分享给予未成年人特殊保护的专门法律和普通法律。 3.感受专门法律和普通法律给予未成年人的特殊保护和关爱。 四、拒绝不良行为，从我做起 1.通过两则场景呈现不良行为有哪些以及青少年应该如何拒绝不良行为，从我做起，珍惜法律给予的特殊保护的权利，依法行使权利，自觉履行义务。 课堂小结

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