资源简介

(共29张PPT)
请你评价以下行为，再举出几例类似行为。
高空抛物
广场舞扰民
网络谣言
3.2 依法行使权利
第二单元 理解权利义务
第三课 公民权利
政治认同：个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价；行使权利的界限，依照法定程序维护自身权益。
道德修养：尊重他人合法权利，学会自觉规范自身行为，懂得依法行使权利。
法治观念：珍视公民权利，增强权利意识；
责任意识：积极维护自己的权利；明确权利边界；维护公民权利的方式，正确维护权利。
教学重点 公民行使基本权利的范围；学会依法行使权利；
教学难点 自觉维护自己的权利，理解维护权利守程序。
核心素养目标
01
行使权利有界限
交流与分享
购物过程中,你是否买到过假货？
你是如何解决问题的？
公众场合有人抽烟，工作人员提醒他，他说：抽烟是我的自由，你管得着吗？
自习课上大家都在认真写作业，小明却在大声说话，班干提醒她，她却说：说话是我的权利！
想一想：这些自由和权利的享受是不是对的？
①任何权利都是有范围的。公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。
探究一 公民怎样依法行使权利
动手查阅宪法，了解我国宪法对公民行使权利作出的限制性规定。
不得用言论进行诬告、陷害其他公民的活动；
行使申诉、控告和检举权利的公民不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害国家机关工作人员；
任何人不得利用结社自由进行破坏社会秩序、损害公民健康、妨碍国家安全的活动等；
任何国家机关、社会团体和个人不得强制公民信仰宗教或者不信仰宗教，不得歧视信仰宗教的公民和不信仰宗教的公民。
公众场合有人抽烟，工作人员提醒他，他说：抽烟是我的自由，你管得着吗？
自习课上大家都在认真写作业，叶欣却在大声说话，班干提醒她，她却说：说话是我的权利！你管不着！
这是真正的在行使自由和权利吗？为什么？
②公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
近日，有消费者投诉反映，在上海一家加拿大鹅门店花一万多元买了一件羽绒服，却被要求签署“除非相关法律另有规定，所有中国大陆地区专门店售卖的货品均不得退货”的“霸王条款”，以至于这件有明显质量问题的羽绒服经过多次沟通仍无法退换。
上海市消保委约谈加拿大鹅；同日，加拿大鹅通过官方微博发布声明，称“在符合相关法律规定的情况下，所有中国大陆地区专门店售卖的产品可以退货退款”。
思考：该消费者的行为启示我们如何维护自身权利？
公民行使权利应依照法定程序，按照规定的活动方案、步骤和过程进行。遵守正当的程序，有利于公民实际享受权利，有效避免和化解纠纷。
“加拿大鹅维权事件”
③公民行使权利应依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。
（维护权利守程序）
1.公民应如何依法行使权利？
①任何权利都是有范围的。公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。（行使权利有范围）
②我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
（行使权利有要求）
③公民行使权利应依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。（行使权利守程序）P44
限制即为保护，界限带来自由。
笔记：
查阅宪法，了解我国宪法对公民行使权利作出的限制性规定。
不得用言论进行诬告、陷害其他公民的活动；
不得用言论侮辱、诽谤、诋毁其他公民的人格尊严；
行使申诉、控告和检举权利的公民不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害国家机关工作人员；
任何人不得利用结社自由进行破坏社会秩序、损害公民健康、妨碍国家安全的活动；
任何人不得利用宗教进行破坏社会秩序、损害公民身体健康、妨碍国家教育制度的活动……
我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
探究与分享：
02
维护权利守程序
新课讲授
暑假里，小云一家报名参加了某知名旅行社的旅游线路，并与旅行社签订了《团队出境旅游合同》。可是就在行程开始的前8天，小云的爷爷突然生病住院了！ 于是小云爸爸前往旅行社要求调整团期或者解除旅游合同，却被告知：如果执意要解除合同，就要全额承担团费损失！但是小云爸爸看到自己与旅行团签订的合同中明确规定：“旅游者在行程开始前30日以内提出解除合同的，出境社按照相关约定扣除必要的费用后，将余款退还旅游者”。
案例分析
小云爸爸当场就怒骂工作人员，双方还发生了肢体冲突，最后被闻讯赶来的警察带走，矛盾才暂时平息。
爸爸回家后，小云对他说：“您的心情可以理解，但维权的方式错了！”
2.遵守正当程序有何意义？
遵守正当的程序，有利于公民实际享受权利，有效避免和化解纠纷。
公民有哪些维护权利的方式呢？
3.公民依法维护权利的方式有哪些？
和解
调解
仲裁
诉讼
【含义】
【适用范围】
【维权过程】
和解是当事人之间通过协商自行解决纠纷的方式
一些常见的消费、劳动争议和交通事故纠纷等
在自愿、互谅的基础上，依据法律，通过直接对话，分清责任，达成协议，解决纠纷
消费纠纷
劳动纠纷
交通事故纠纷
和解
【依据】
事实、法律、道理
法律法规、政策、社会公德
调解人疏导劝说,促使双方相互谅解,进行协商自愿达成协议,解决纠纷.
人民调解 、行政调解、司法调解。
通过调解组织解决纠纷的方式
调解
人民调解：依法设立的调解民间纠纷的群众性组织，常由村委会和居委会负责。
行政调解：由行政机关主持，通过说服教育来调解民事纠纷或轻微刑事案件。
司法调解：是指人民法院对民事案件诉讼双方当事人进行调解的结案方式。
含义
依据
调解过程
调解方式
A(当事人)—B（中间调解人）—A（当事人）第三方介入
和解
调解
“调解”是指纠纷的当事人在中立的第三方的介入下，通过谈判达成和解、解决纠纷的过程和结果。
“和解”是指双方当事人之间通过信息的交换和沟通，就产生纠纷的事项达成共识和就纠纷的解决做出一致的决定的过程和结果。和解主要依赖于协商。
延迟符
易错区分
调解无效怎么办呢？
双方自愿申请仲裁 通过诉讼，向法院起诉
仲裁
出现纠纷
和解无果
调解无效
双方自愿
申请仲裁
通过诉讼
向法院起诉
仲
裁
C1含义：仲裁是通过仲裁机构解决纠纷的方式。
C2适用范围：公民与其他个人或组织之间发生合同纠纷和其他财产权益争议。
C3过程：当事人根据他们之间订立的仲裁协议，自愿将其争议提交仲裁，并受仲裁裁判约束。
D1含义：诉讼是通过人民法院解决纠纷的方式。（打官司）
D2过程：公民可以依法向人民法院起诉，维护自身权益。
①公民遇到人身关系或财产关系的争议，可以向人民法院提起民事诉讼；
②公民对于某些侵犯自己人身、财产权利的行为，可以向人民法院提起刑事自诉；
③公民认为行政机关的行政行为侵犯了自己的权益，可向人民法院提起行政诉讼。
民告官
被害人提起诉讼
刑事诉讼
刑事自诉
刑事公诉
检察院提起诉讼
起诉人不同
刑事诉讼
刑事自诉
刑事公诉
检察院提起诉讼
诉讼
仲裁与诉讼的区别
仲裁由当地仲裁委受理，其监督机构是中国仲裁协会。
仲裁
诉讼
诉讼由法院受理，监督机构是检察院。
受理机构
双方自愿
不以另一方意志为转移
双方意愿
受案范围
平等主体的公民、法人和其他组织之间发生的合同纠纷和其他财产权益纠纷
各类纠纷
程序不同
一裁终局制
一审不服还可以上诉，二审不服可在二年内申请再审。
案情不公开，裁决不公开
公开审理原则，但依法不应公开审理的除外。
是否公开
一旦合同双方约定选择仲裁解决合同纠纷，就不能到法院再进行诉讼。
本课小结
依法行使权利
行使权利有界限
①任何权利都是有范围的。不能超越权利的界限，不能滥用权利。
②不得损害国家的、社会的、集体的利益。不得损害其他公民的自由和权利。
维护权利守秩序
如何做到维护权利守程序
维护权利的方式
和解
调解
仲裁
诉讼
达标检测
1、居住在小区的一位独身老太去世,留下了一套40多平方米的房产,老太的两个外孙为继承这套房产发生了纠纷,并求助于该地区社会管理工作中心。在听取双方的诉求后,中心专门安排人员开展了走访调查,在掌握大量事实材料的基础上，以国家法律法规以及社会公德为依据,对双方进行了疏导劝说,最终解决了这场纠纷。上述解决纠纷的方式是( )
A.协商 B.调解 C.仲裁 D.诉讼
B
2.王某因购买的家电有质量问题，向销费者协会投诉。在消费者协会的协调下，王某与商家达成协议。王某的维权方式是（ ）
A．和解 B．诉讼 C．仲裁 D．调解
D
3、张女士到某超市购物，由于超市保洁员打扫卫生造成地面湿滑，张女士不慎摔倒，导致肋骨骨折，共花费医药费5350元。多次协商超市拒绝赔偿。于是双方到市仲裁委员会仲裁，市仲裁委员会依据《中华人民共和国侵权责任法》的相关规定，裁决超市付给张女士医药费4280元。材料中张女士采取的维权方式是（ ）
A、调节 B、协商 C、仲裁 D、诉讼
C
4.公民权利受到侵害，要依照法定程序维护权利。以下维权方式正确的是 （ ）
A．知识产权受到侵犯，向公安机关起诉
B．发生合同纠纷，向仲裁机构申请仲裁
C．商家怀疑商品被偷，对顾客强行搜身
D．受到同学欺负，纠集他人将对方打伤
B
5、长泰一小区广场每天都有很多人跳广场舞直至深夜，小区业主不堪其扰，集体凑钱购买‘高音炮’还击。”这条新闻告诫我们（ ）
①公民在行使权利时要尊重他人权利
②可在法律允许的范围之外行使权利
③公民要以合法的方式行使权利
④公民的权利是可以放弃的
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
B
6.网络暴力侵害他人合法权益，严重污染社会风气，打击网络暴力一直是网信部门的工作重点。在网络生活中我们要崇德守法，文明、理性表达，当青少年遭遇网络暴力时，应该（ ）
A．收集证据，敢于依法维权
B．不理不睬，尽快自我消化
C．忍气吞声，防止事态扩大
D．以牙还牙，召集网友反击
A

展开更多......

收起↑