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课时设计：第11课 第1框 《创新思维的含义与特征》
课题 11.1创新思维的含义与特征
课时教学内容分析 （1）本课时教学内容在本课中的位置： 本框题为第十一课“创新思维要善于联想”第一框题“创新思维的含义与特征”，内容共包括两目。第一目“创新思维的含义”，主要阐明什么是创新思维、创新思维的条件及创新思维与其他思维方式之间的关系。 第二目“创新思维的特征”，主要阐述了创新思维的特征及其表现。 （2）学习内容对发展学生核心素养的功能价值： 科学精神:正确理解创新思维含义及特征。 公共参与:通过理解创新思维的条件，创新思维的过程，树立创新思维意识，自觉进行创新思维;提高创新思维的能力和水平。
课时教学目标： 1描述与分类:创新思维和联想思维的含义。 2.解释与论证:创新思维的特征 3.预测与选择:创新思维的条件。 4.辨析与评价:新出现的思维未必是创新思维
课时重难点： 【教学重点】创新思维和联想思维的含义、创新思维的特征及条件 【教学难点】理解新出现的思维未必是创新思维
学习活动设计 （1）议题设置： 教学环节和内容设计：（深、透、活） 总议题：如何正确理解创新思维的含义与特征 教学环节导入新课议题一：从《满庭芳·国色》的创作过程中理解创新思维的含义从《满庭芳·国色》的节目内容中掌握创新思维的特征议学情境 思维导图导入视频2023年春晚节目《满庭芳·国色》的创作过程材料2023年春晚节目《满庭芳·国色》的创作过程议学问题如何正确理解创新思维的含义与特征 结合议学情境和教材内容分析《庭芳·国色》的创作过程有何特色 并阐述这一过程所体现的逻辑思维道理。结合议学情境和教材内容分析《庭芳·国色》的节目有何新意 学生活动小组合作讨论分析回答议学问题材料分析，小组合作讨论分析回答议学问题材料分析，小组合作讨论分析回答议学问题学科内容创新思维的含义与特征创新思维的含义创新思维的特征
评价任务 参与小组讨论，回答问题。 小组讨论评价表（个人）项目评价内容自评（50%）组评（50%）综合评价交谈（25分）发言紧扣主题，声音较低，与每一个小组成员都能有效交流。倾听（25分）耐心倾听，尊重不同的声音，并能客观地发表自己的看法。分享（25分）与他人一起分享资源、材料、观点。完成了自己所承担的那部分工作，对小组做出贡献。合作（25分）乐于和同学在一起，能够和而不同求同存异，对有困难的同学提供帮助。
学习活动设计
环节一： 教师活动 学生活动 评价活动
导入：思维导图导入 那么，如何正确理解创新思维的含义与特征 学生讨论回答思考问题。 教师根据学生研究交流的表现，认真给予评价
设计意图：通过本册和本课知识结构的介绍，使学生了解本册教材的主要内容，使学生有个整体把握；通过自主学习环节，引导学生带着问题阅读教材，培养学生自主学习的能力。
环节二： 教师活动 学生活动 评价活动
新授课 出示课题和目录——创新思维的含义与特征 总议题：如何正确理解创新思维的含义与特征 议题一：从《满庭芳·国色》的创作过程中理解创新思维的含义 议题二：从《满庭芳·国色》的节目内容中掌握创新思维的特征 第一幕：创新思维的含义 议题一：从《满庭芳·国色》的创作过程中理解创新思维的含义 议学情境一：观看视频《满庭芳·国色》的创作过程并阅读下面材料 2023年春晚节目《满庭芳·国色》是继《只此青绿》之后，央视导演组再一次将色彩与舞蹈结合的创意尝试。 2022年8月，春晚导演组找到中国色彩专家郭浩，提出希望将中国传统色彩美学以多元的艺术形式融入春晚节目的设想，而研发的第一步是选择什么样的色彩作为中国色。经过选，导演组挑选出桃红、缃叶、群青、凝脂、沉香作为节目的五大主色。而用舞蹈艺术形式演绎色彩是导演组的第二个设想。春晚导演组联系了北京舞蹈学院副院长胡岩，用肢体语言描绘色彩，大胆的创意激起了胡岩的创作欲望。经过思考，胡岩决定利用水袖、伞、扇子、花翎、剑这五种道具来实 现自己的设计，在舞蹈与颜色之间建立起某种精神气质的连接。 在经过多次的调整之后，融入AR技术的舞台呈现效果令该节目增色不少。除夕当晚，《满庭芳·国色》成为惊艳国人的又一处 议学问题：结合议学情境和教材内容分析《庭芳·国色》的创作过程有何特色 并阐述这一过程所体现的逻辑思维道理。 学生讨论回答：结合教材关于新时代党建总要求进行梳理回答。 教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 议学提示：①创新思维特指人们在实践中破除迷信、超越陈规，有所发现、有所发明的思维活动。创新思维要以实践为基础，失去实践基础，思维会陷入不切实际的幻想;创新思维离不开对前人和他人已有成果的继承，在继承的基础上破旧立新实现创新。 ②《满庭芳·国色》节目的创作立足实践，创作人充分发挥了主观能动性，运用创新思维，继承了中国的传统色彩美学，用舞蹈艺术形式演绎色彩，在继承的基础上破旧立新，并融入AR技术，令该节目的舞台呈现效果增色不少，是运用创新思维的一大体现。 议学小结： 一、创新思维的含义 1、什么是创新思维？ 科学思维所说的创新思维，不是泛指所有思维都具有的能动性，而是特指人们在实践中破除迷信、超越陈规，有所发现、有所发明的思维活动。 2、创新思维的条件 (1)创新思维要以实践为基础，失去实践基础，思维会陷入不切实际的幻想。 (2)创新思维离不开对前人和他人已有成果的继承。在继承的基础上破旧立新，才能更好地实现创新。 3、创新思维与其他思维方式之间的关系 就思维方式而言，创新思维中既有前面已经介绍过的逻辑思维活动，也有想象等非逻辑思维的活动；既要运用常规的思维方法，也要运用一些非常规的思维方法，如逆向思维方法等。 第二幕：创新思维的特征 议题二：从《满庭芳·国色》的节目内容中掌握创新思维的特征 议学情境二：材料分析《《满庭芳·国色》的节目内容 》 世界著名作曲家莫扎特曾师从伟大的作曲家海顿。有一次莫扎特写了一段曲子让海顿弹奏，海顿弹奏了一会儿惊呼起来:“这是什么曲子呀，当两手分别在钢琴两端弹奏时，怎么会有一个音符出现在键盘中间呢 看来任何人也无法弹奏这样的曲子。”莫扎特接过乐谱弹奏，遇到那个出现在键盘中间的音符时，只见他俯下身，用鼻子弹奏出来。这一动作令海顿感慨不已。 议学问题：结合议学情境和教材内容分析《庭芳·国色》的节目有什么特征和新意 《庭芳·国色》这个节目成功出彩给我什么启示？ 学生讨论回答： 教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 议学提示： 议学小结： 二、创新思维的特征 1、创新思维的特征 (1)创新思维的思路具有多向性。从思维方向上看，创新思维常常从不同的角度去思考问题。当问题出现之后，思维会从不同的方面、层次、条件等构思多种设想，探试多个答案。当某一思路受阻时，能够很快转向另一个方向。与单向性的思维相比，多向性(多向发散和多路聚合)是创新思维的明显特征。 例如：老和尚问小和尚：“如果你前进一步是死、后退一步则亡，你该怎么办？”小和尚毫不犹豫地说：“我往旁边去。” (2)创新思维的步骤具有跨越性。创新思维不排斥一步一步地逻辑推导与分析，但它往往表现为对推理步骤的省略或跨越。正是这种省略或跨越，使得创新思维过程中的某些思维活动难以详细描述，以至于在其中起作用的直觉、灵感等思维活动，有时被披上神秘的面纱。 例如：爱迪生要他的助手测量一只灯泡的容积。助手测量了灯泡的直径、高度之后，开始计算。由于灯泡是不规则形状，他在几张纸上写满了数据和算式，还是得不出一个精确的数值。爱迪生取来一杯水注满灯泡，然后把灯泡里的水倒进量筒，很快就得出那只灯泡容积的数值。 (3)创新思维的结果具有独特性。人们在实践中遇到的问题往往没有现成的答案，许多问题不是用常规方法就能解决的。这就要求人们用独特而巧妙的方法使问题出乎意料地得到解决。 例如：某时装店的经理不小心将一条高档呢裙烧了一个洞,身价-落千丈。如果用织补法补救，也只是蒙混过关,欺骗顾客。这位经理突发奇想,干脆在小洞的周围又挖了许多小洞,并精于修饰，将其命名为“凤尾裙”。一下子， “凤尾裙" 销路顿开,该时装商店也出了名 2、创新思维的表现 (1)思路新，突破陈规看问题，另辟蹊径想问题。 (2)方法新，不局限于常规方法，敢用新手段，试用新工具，因为方法得当而事半功倍。 (3)结果新，凡是创新思维的成果，不论是生产活动和科学实验中的新发明、新发现，还是理论上的新见解、新论证，总有其新颖独到之处。 3、创新思维的要求 创新思维的智慧之“花”，只有经得起实践的反复验证，才能结出实实在在的创新之“果”。 学生分析观看材料，学生自主交流，回答问题 学生观看材料，学生自主交流，回答问题 教师根据学生交流情况和交流的深刻程度，进行恰当评价。 点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
设计意图：通过对议学情境的分析，引导学生分析材料，深入浅出地理解本课时知识点，培养学生分析问题的能力。
板书设计
课后作业 基础作业： 1.整理知识点 2.完成书面巩固练习 拓展作业：2023年春晚不仅是一场视觉盛宴，更是展现高度文化自信的平台。2023年春晚还有哪些令你难忘的精彩节目 说说你的理由，并阐述这些节目体现的创新思维。 实践作业：为班级出一期题目为《怎样提升创新思维能力》的板报
教学反思 教师应特别注意在课堂上充分发挥学生的主体作用，并注意在理论与实践相结合的形式下进行教学。这种教学运行模式，自然地调动了学生投入社会、观察生活、分析问题、有感而发的积极性和主动性，使学生在民主平等、宽松愉快的学习氛围中，去征求分析和解决问题的思想理论，采取积极的态度，运用正确的方法，对问题进行入情入理的论证剖析当然，课堂教学的顺利运行，关键还在于教师舍得花力气，全面了解学生，根据教学内容，巧妙设计探究性问题，并善于抓住契机，创设阶梯形和发散型的问题，既能帮助学生提高认识事物和辨别是非的能力，又能把马克思主义的基本观点内化为学生的信念，也使得我们的思想政治课更具有感染力、说服力和生命力。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共50张PPT)
大单元主题设计
第一框 创新思维的含义与特征
部编版高中政治选必三《逻辑与思维》
第四单元 提高创新思维能力
第十一课 创新思维要善于联想
教学目标与核心素养
【教学目标】
1描述与分类:创新思维和联想思维的含义。
2.解释与论证:创新思维的特征
3.预测与选择:创新思维的条件。
4.辨析与评价:新出现的思维未必是创新思维。
【核心素养】
1.科学精神:正确理解创新思维含义及特征。
2.公共参与:通过理解创新思维的条件，创新思维的过程，树立创新思维意
识，自觉进行创新思维;提高创新思维的能力和水平。
学习活动设计
教学环节和内容设计：（深、透、活）
总议题：如何正确理解创新思维的含义与特征
教学环节 导入新课 议题一：从《满庭芳·国色》的创作过程中理解创新思维的含义 从《满庭芳·国色》的节目内容中掌握创新思维的特征
议学情境 思维导图导入 视频2023年春晚节目《满庭芳·国色》的创作过程 材料2023年春晚节目《满庭芳·国色》的创作过程
议学问题 如何正确理解创新思维的含义与特征 结合议学情境和教材内容分析《庭芳·国色》的创作过程有何特色 并阐述这一过程所体现的逻辑思维道理。 结合议学情境和教材内容分析《庭芳·国色》的节目有何新意
学生活动 小组合作讨论分析回答议学问题 材料分析，小组合作讨论分析回答议学问题 材料分析，小组合作讨论分析回答议学问题
学科内容 创新思维的含义与特征 创新思维的含义 创新思维的特征
第四单元知识体系
创新思维的含义与特征
创新思维的含义
第十一课
创新思维善于联想
第十三课
创新思维要力求超前
提高创新思维能力
第十二课
创新思维要多路探索
联想思维的含义与方法
创新思维的特征
联想思维的含义
联想思维的方法
发散思维与聚合思维的方法
发散思维的方法
逆向思维的含义与作用
聚合思维的方法与功能
逆向思维的含义
发挥思维正逆互补作用
超前思维的含义与特征
超前思维的方法
超前思维的方法与意义
超前思维的意义
超前思维的含义
超前思维的特征
创新思维的含义与特征
创新思维的含义
创新思维的特征
什么是创新思维
联想思维的含义与方法
联想思维的含义
联想思维的方法
创新思维的综合能力的体现
创新思维的三个特征
创新思维的“新”在哪？
什么是联想思维？
联想思维的特征
联想思维水平和能力
迁移是联想思维的“联结”方式
想象是联想思维的“畅想”方式
联想与创新思维的关系
导入新课
创新思维要善于联想
议 题 设 置
总议题：如何正确理解创新思维的含义与特征
议题一：从《满庭芳·国色》的创作过程中理解创新思维的含义
议题二：从《满庭芳·国色》的节目内容中掌握创新思维的特征
创新思维的含义
Part 1
议题一：从《满庭芳·国色》的创作过程中理解创新思维的含义
新知讲解
议学情境一
《满庭芳·国色》的创作过程
2023年春晚节目《满庭芳·国色》是继《只此青绿》之后，央视导演组再一次将色彩与舞蹈结合的创意尝试。
2022年8月，春晚导演组找到中国色彩专家郭浩，提出希望将中国传统色彩美学以多元的艺术形式融入到春晚节目的设想，而研发的第一步是选择什么样的色彩作为中国色。经过选，导演组挑选出桃红、缃叶、群青、凝脂、沉香作为节目的五大主色。而用舞蹈艺术形式演绎色彩是导演组的第二个设想。春晚导演组联系了北京舞蹈学院副院长胡岩，用肢体语言描绘色彩，大胆的创意激起了胡岩的创作欲望。经过思考，胡岩决定利用水袖、伞、扇子、花翎、剑这五种道具来实 现自己的设计，在舞蹈与颜色之间建立起某种精神气质的连接。
在经过多次的调整之后，融入AR技术的舞台呈现效果令该节目增色不少。除夕当晚，《满庭芳·国色》成为惊艳国人的又一处。
议学情境一
2023年春晚节目《满庭芳·国色》的创作过程
结合议学情境和教材内容分析《庭芳·国色》的创作过程有何特色 并阐述这一过程所体现的逻辑思维道理。
议学问题
①创新思维特指人们在实践中破除迷信、超越陈规，有所发现、有所发明的思维活动。创新思维要以实践为基础，失去实践基础，思维会陷入不切实际的幻想;创新思维离不开对前人和他人已有成果的继承，在继承的基础上破旧立新实现创新。
②《满庭芳·国色》节目的创作立足实践，创作人充分发挥了主观能动性，运用创新思维，继承了中国的传统色彩美学，用舞蹈艺术形式演绎色彩，在继承的基础上破旧立新，并融入AR技术，令该节目的舞台呈现效果增色不少，是运用创新思维的一大体现。
议学提示
科学思维所说的创新思维，不是泛指所有思维都具有的能动性，而是特指人们在实践中破除迷信、超越陈规，有所发现、有所发明的思维活动。
常规救人
司马光救人
让人脱离水
让水脱离人
得救
得救
人的思维具有主观能性
是有所发现、有所发明的思维活动
创新思维
议学小结
一、创新思维的含义
1、什么是创新思维？
(1)创新思维要以实践为基础，失去实践基础，思维会陷入不切实际的幻想。
(2)创新思维离不开对前人和他人已有成果的继承。在继承的基础上破旧立新，才能更好地实现创新。
有位牧童发现：牛打架时尾巴是夹在后腿中的，而不可能像这幅画中一样，尾巴高高翘起。
画家缺乏生活实践经验
议学小结
2、创新思维的条件
黑格尔哲学中的辩证法精华
费尔巴哈哲学中唯物论的精华
继承
马克思主义哲学
创立
实现创新
就思维方式而言，创新思维中既有前面已经介绍过的逻辑思维活动，也有想象等非逻辑思维的活动；既要运用常规的思维方法，也要运用一些非常规的思维方法，如逆向思维方法等。
创新思维是逻辑思维与非逻辑思维、常规思维与非常规思维的辩证统一
议学小结
3、创新思维与其它思维方式之间的关系
创新思维的特征
Part 2
议题二：从《满庭芳·国色》的节目内容中掌握创新思维的特征
新知讲解
央视春晚创意节目《满庭芳·国色》从自然万物、天地四时中追寻中国传统色彩，以舞为体，以曲为韵，形成寻色、舞色、唱色三个段落。五个色系赋予五位青年舞者，四十三种颜色嵌入歌词，创排出了这样一台彰显中国古典文化之美国风歌舞节目。
“寻色”部分以娓娓道来的旋律融入古风吟唱的方式作为开篇。
“舞色”部分依次选用喷呐、古筝、萧、琵琶、二胡等5种中国民族乐器。
“唱色”部分更是巧妙地将43种中国颜色的名称一一列举，贯口式的歌词配以国风的旋律，五色之美不仅在于色彩和名字，更在于背后的文化底蕴《周易》中五行对应着五色，象征着中国人自古以来对人与自然关系的深刻思考。
经过反复实践和验证，《满庭芳·国色》终于以其独特的内涵和视觉呈现方式，为我们喜庆祥和的除夕夜增添了更加亮丽的色彩，让广大观众眼前为之一亮。
《满庭芳·国色》的节目内容
议学情境二
结合议学情境和教材内容分析《庭芳·国色》的节目有什么特征和新意 《庭芳·国色》这个节目成功出彩给我什么启示？
议学问题
思路新
“寻色”部分以娓娓道来的旋律融入古风吟唱的方式作为开篇。
方法新
结果新
“舞色”部分依次选用喷呐、古筝、萧、琵琶、二胡等5种中国民族；“唱色”部分更是巧妙地将43种中国颜色的名称一一列举
《满庭芳·国色》以其独特的内涵和视觉呈现方式，为我们喜庆祥和的除夕夜增添了更加亮丽的色彩，让广大观众眼前为之一亮。
议学提示
思路具有多向性
步骤具有跨越性
结果具有独特性
经过反复实践和验证，《满庭芳·国色》终于以其独特的内涵和视觉呈现方式，为我们喜庆祥和的除夕夜增添了更加亮丽的色彩，让广大观众眼前为之一亮。
创新思维的智慧之“花”，只有经得起实践的反复验证，才能结出实实在在的创新之“果”
(1)创新思维的思路具有多向性。从思维方向上看，创新思维常常从不同的角度去思考问题。当问题出现之后，思维会从不同的方面、层次、条件等构思多种设想，探试多个答案。当某一思路受阻时，能够很快转向另一个方向。与单向性的思维相比，多向性(多向发散和多路聚合)是创新思维的明显特征。
例如：老和尚问小和尚：“如果你前进一步是死、后退一步则亡，你该怎么办？”小和尚毫不犹豫地说：“我往旁边去。”
议学小结
二、创新思维的特征
1、创新思维的特征
(2)创新思维的步骤具有跨越性。创新思维不排斥一步一步的逻辑推导与分析，但它往往表现为对推理步骤的省略或跨越。正是这种省略或跨越，使得创新思维过程中的某些思维活动难以详细描述，以至于在其中起作用的直觉、灵感等思维活动，有时被披上神秘的面纱。
例如：爱迪生要他的助手测量一只灯泡的容积。助手测量了灯泡的直径、高度之后，开始计算。由于灯泡是不规则形状，他在几张纸上写满了数据和算式，还是得不出一个精确的数值。爱迪生取来一杯水注满灯泡，然后把灯泡里的水倒进量筒，很快就得出那只灯泡容积的数值。
议学小结
1、创新思维的特征
(3)创新思维的结果具有独特性。人们在实践中遇到的问题往往没有现成的答案，许多问题不是用常规方法就能解决的。这就要求人们用独特而巧妙的方法使问题出乎意料地得到解决。
例如：某时装店的经理不小心将一条高档呢裙烧了一个洞,身价-落千丈。如果用织补法补救，也只是蒙混过关,欺骗顾客。这位经理突发奇想,干脆在小洞的周围又挖了许多小洞,并精于修饰，将其命名为“凤尾裙”。一下子， “凤尾裙” 销路顿开,该时装商店也出了名。
议学小结
1、创新思维的特征
(1)思路新，突破陈规看问题，另辟蹊径想问题。
(2)方法新，不局限于常规方法，敢用新手段，试用新工具，因为方法得当而事半功倍。
(3)结果新，凡是创新思维的成果，不论是生产活动和科学实验中的新发明、新发现，还是理论上的新见解、新论证，总有其新颖独到之处。
议学小结
2、创新思维的表现
3、创新思维的要求
创新思维的智慧之“花”，只有经得起实践的反复验证，才能结出实实在在的创新之“果”。
板书设计
创新思维的含义和特征
创新思维的含义
创新思维的特征
什么是创新思维
创新思维的综合能力的体现
创新思维的“新”在哪？
创新思维的三个特征
创新思维的产生条件
创新思维的思维方式
课堂练习
1．2023年11月，国务院印发《城市社区嵌入式服务设施建设工程实施方案》。方案指出，综合考虑人口分布、工作基础、财力水平等因素，选择50个左右城市开展社区嵌入式服务设施建设先行试点。到2027年，在总结试点成功经验的基础上，向其他各类城市社区稳妥有序推开，逐步实现居民能就近享有优质普惠公共服务。这一举措体现出国务院（ ）
①坚持适度原则，实现社区公共服务设施建设的新突破
②坚持辩证思维，从不同角度客观分析试点城市的实际情况
③运用形象思维，综合考虑社区服务设施建设各种因素
④运用创新思维，寻求解决社区公共服务设施建设的新思路
A．①② B．②④ C．①③ D．③④
课堂练习
【答案】B
【详解】
②④：国务院在《城市社区嵌入式服务设施建设工程实施方案》中提出的综合考虑各种因素选择50个左右城市先试点、后推广的举措，坚持辩证思维，客观分析不同城市的实际情况；运用创新思维，寻求解决社区公共服务设施建设的新思路，②④符合题意。
①：实现社区公共服务设施建设的新突破，与适度原则不相符，①不选。
③：综合考虑社区服务设施建设的各种因素，运用的是抽象思维，③错误。
故本题选B。
课堂练习
2．“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是咏雪千古名句。本来一场大风雪带来的是寒冷的冰雪世界，但诗人却说像是春风吹了一夜使千树万树开满了梨花。以春花喻冬雪，给人的感受不是雪后奇寒，而是一片暖意。诗人之所以写“雪”成功，是因为其（ ）
①运用形象思维，通过联想、想象和幻想反映冬雪和梨花的联系
②事物千差万别、丰富多彩是由事物联系的多样性决定的
③思路具有多向性，从另一个方向把握冬雪的特征
④通过类比梨花和冬雪，生动形象地刻画大风雪带来的冰雪世界
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
课堂练习
【答案】B
【详解】①：诗人指出冬雪像是春风吹了一夜，使千树万树开满了梨花，运用了形象思维，通过联想、想象和幻想反映冬雪和梨花的联系，①符合题意。
②：事物千差万别、丰富多彩是由矛盾特殊性决定的，②说法错误。
③：诗人以春花喻冬雪，给人的感受不是雪后奇寒，而是一片暖意，这说明诗人从另一个方向把握冬雪的特征，说明其思路具有多向性，③符合题意。
④：诗人以春花喻冬雪，运用比喻的方法，生动形象地刻画大风雪带来的冰雪世界，④说法错误。
故本题选B。
课堂练习
3．有一憨汉，出门砍竹竿，清早出城，午夜未归。家人寻至城外，见其怀抱竹竿哭泣。问其缘何不归，憨汉泣曰：“我或者竖持竹竿进城，或者横持竹竿进城，可是、竖持竹竿进城，城门太矮；横持竹竿进城，城门太窄!”憨汉的话涉及的判断提示我们（ ）
①应根据认识对象的实际情况，分清支判断之间的条件关系
②创新思维的思路具有多向性，要学会从不同的角度去思考问题
③要将认识对象的多种情况综合起来进行考虑，从而使思考更加周密
④尽量把对象的可能情况都揭示出来，不要遗漏有选择价值的可能情况
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
课堂练习
【答案】C
【详解】①：形式逻辑从形式上研究判断及判断之间关系的真假，而不是根据认识对象的实际情况，分清支判断之间的条件关系，①说法错误。
②④：材料中“我或者坚持竹竿进城，或者横持竹竿进城，可是、坚持竹竿进城，城门太矮；横持竹竿进城，城门太窄”，但他没有看到平持竹竿则可以进入，这说明创新思维的思路具有多向性，要学会从不同的角度去思考问题，要尽量把对象的可能情况都揭示出来，不要遗漏有选择价值的可能情况，②④符合题意。
③：“要将认识对象的多种情况综合起来进行考虑，从而使思考更加周密”强调的是联言判断，而材料强调的是选言判断，③不合题意。
故本题选C。
课堂练习
4．近年来，新能源汽车产业进入加速发展阶段。我国新能源汽车产业经过持续努力，呈现市场规模、发展质量“双提升”的良好局面。以下有利于新能源汽车产业发展的做法以及思维对应正确的是（ ）
①开发新技术，提升对新能源的把握与利用率——培养创新思维，以理论创新为目的开展科学实验
②针对新能源汽车的薄弱环节进行改善与调整——利用逆向思维，对事物因果关系认识作交换性思考
③不断根据市场反馈进行产品改良——辩证思维具有动态性，要用变化发展和矛盾运动的观点看问题
④进行合理的市场分析，预判未来销售趋势——超前思维具有探索性，要求运用矛盾分析法认识事物
A．①③ B．②③ C．③④ D．①④
课堂练习
【答案】C
【详解】①：实践是认识的目的，故理论创新不是开展科学实验的目的，开展科学实验获得的新认识最终也要回答实践中去，故①表述错误；
②：针对新能源汽车的薄弱环节进行改善与调整，这运用的是聚合思维和发散思维而非逆向思维，故②表述错误；
③：不断根据市场反馈进行产品改良，这是用变化发展和矛盾运动的观点看问题，体现了辩证思维的动态性，故③符合题意；
④：进行合理的市场分析，预判未来销售趋势，这体现了超前思维具有探索性和预测性，同时也体现要运用矛盾分析法认识事物，故④符合题意；
故本题选C。
课堂练习
5．人类要在空间站长期生存，必须保证植物能够在空间站完成世代交替，成功繁殖种子。随着神舟十四号载人飞行任务的圆满完成，经历了120天全生命周期的水稻从太空返回，这是我国在国际上首次完成水稻“从种子到种子”全生命周期空间培养实验。此前，国际上在空间站只完成了拟南芥、油菜、豌豆和小麦的同类实验。太空种子实验说明（ ）
①人可以通过发挥主观能动性认识和利用规律
②人类在实践过程中不断提高自己的认识能力
③创新性思维把观念的存在变成了现实的存在
④创新意识使我们的科技事业不断地取得成功
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
课堂练习
【答案】A
【详解】①：人类要在空间站长期生存，必须保证植物能够在空间站完成世代交替，成功繁殖种子。太空种子实验说明人可以通过发挥主观能动性认识和利用规律，①正确。
②：随着神舟十四号载人飞行任务的圆满完成，经历了120天全生命周期的水稻从太空返回，这是我国在国际上首次完成水稻“从种子到种子”全生命周期空间培养实验。太空种子实验说明人类在实践过程中不断提高自己的认识能力，②正确。
③：实践把观念的存在变成了现实的存在，而不是创新性思维，③错误。
④：材料强调人类在实践过程中不断提高自己的认识能力，不涉及创新意识使我们的科技事业不断地取得成功，④不符合题意。
故本题选A。
课堂练习
6．2023年10月，科学家卡塔林·卡里科和德鲁·魏斯曼，因为发现了核苷碱基修饰，开发有效的新冠肺炎mRNA疫苗，获得诺贝尔生理学或医学奖。把人工合成的带有新冠病毒信息的mRNA注入人体，人体细胞会自动将其解码并加工出对应的病毒蛋白，让人体细胞自己制造想要的病毒蛋白。与传统疫苗相比mRNA疫苗安全有效，无需再将真的病毒蛋白注入体内，没有染病风险。让人体细胞自己制造病毒蛋白的设计思路（ ）
①运用了非常规的方法，体现了创新思维步骤的跨越性
②攻克了实践中的难题，体现了思维创新结果的独特性
③证明了科学研究过程，想象力往往比科学求证更重要
④利用了事物内部具有的复杂的相反相成的性质与功能
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
课堂练习
【答案】D
【详解】①：把人工合成的带有新冠病毒信息的mRNA注入人体，人体细胞会自动将其解码并加工出对应的病毒蛋白，让人体细胞自己制造想要的病毒蛋白，该做法攻克了实践中的难题，体现了思维创新结果的独特性，没有体现对推理步骤的省略或跨越，①不符合题意。
②：从直接将病毒蛋白注入体内，到让人体细胞自己制造病毒蛋白的设计思路，这一发明有新颖独到之处，体现了思维创新的结果具有独特性，②正确。
③：科学研究中想象力虽然重要，但不能说比科学求证更重要，③错误。
④：从外部注入病毒蛋白疫苗的反面设想，创造出让人体细胞内部自己制造病毒蛋白的设计思路，体现了事物包含着矛盾，通过利用事物可能具有的相反相成的性质与功能，能够实现创新，④正确。
故本题选D。
课堂练习
7．提高创新思维能力，就是要有敢为人先的锐气，敢于说前人没有说过的新话，敢于干前人没有干过的事情。坚持创新思维，跟着问题走、奔着问题去，准确识变、科学应变、主动求变，在把握规律的基础上实现变革创新，不断推动事业向前发展。由此可见，创新思维（ ）
①不能作简单的肯定或是否定
②具有思路新、方法新的特点
③要在摒弃过去的基础上立新
④以实践为基础，不凭空产生
A．①③ B．②③ C．①④ D．②④
课堂练习
【答案】D
【详解】①：材料没有涉及不能作简单的肯定或是否定，①不符合题意。
②：要有敢为人先的锐气，敢于说前人没有说过的新话，敢于干前人没有干过的事情，表明创新思维具有思路新、方法新的特点，②符合题意。
③：“摒弃过去”的说法错误，③排除。
④：坚持创新思维，跟着问题走、奔着问题去，表明创新思维以实践为基础，不凭空产生，④符合题意。
故本题选D。
课堂练习
8．十年来，构建人类命运共同体理念得到国际社会广泛认同和积极响应。当前，世界进入新的动荡变革期，只有加强团结合作才能共迎挑战、共克时艰。中国愿同各方和国际社会一道努力，共同应对全球性挑战，携手构建人类命运共同体，建设持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界，创造人类更加美好的未来。这表明（ ）
①除非国际社会加强团结合作，否则无法共克时艰
②创新思维要多路探索，尊重各国的不同发展道路
③人类命运共同体理念下构建的世界是直观的整体表象
④我们应努力坚持贯彻具有整体性和动态性的辩证思维
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
课堂练习
【答案】B
【详解】①④：只有加强团结合作才能共迎挑战、共克时艰，表明除非国际社会加强团结合作，否则无法共克时艰，中国愿同各方和国际社会一道努力，共同应对全球性挑战，携手构建人类命运共同体，折射了我们应努力坚持贯彻具有整体性和动态性的辩证思维，①④符合题意。
②：材料不涉及创新思维要多路探索，尊重各国的不同发展道路，②排除。
③：人类命运共同体理念下构建的世界不是直观的整体表象，而是思维具体，③排除。
故本题选B。
课堂练习
9．中国商飞C919推出新改型了！C919高原型由中国商飞公司与西藏航空联合研制，可以满足西部地区的运输需求，适合在高原地区的机场起降，具有较强的高原适应性和经济性。西藏航空公司丰富的高原运行经验和宝贵的运行数据对于这一机型研制极具推动作用。这表明（ ）
①实践提出的问题引导科技创新的发展方向
②科创经验的利用决定科创水平达到新高度
③创新思维的智慧之花必然结出实践之果
④科技创新活动要在继承的基础上破旧立新
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
课堂练习
【答案】B
【详解】①：C919高原型可以满足西部地区的运输需求，适合在高原地区的机场起降，具有较强的高原适应性和经济性，这说明实践提出的问题引导科技创新的发展方向，①符合题意。
②：科创经验的利用有利于促进科创水平达到新高度，但“决定”夸大了科创经验的作用，②排除。
③：创新思维的智慧之“花”，只有经得起实践的反复验证，并且经过实践才能结出实实在在的实践之“果”，③说法错误。
④：西藏航空公司丰富的高原运行经验和宝贵的运行数据对于C919高原型研制极具推动作用，这表明科技创新活动要在继承的基础上破旧立新，④符合题意。
故本题选B。
课堂练习
10．科幻作品《时空画师》荣获雨果奖，该作品以北宋名画《千里江山图》创作的前因后果为主要内容，将历史、科幻与推理相结合，将美术史的神秘叠加科幻的释读，呈现出既厚重又空灵的独特质感。从科学思维的角度理解，该作品（ ）
①运用辩证思维，展现了对历史进行科幻解读的思维抽象
②运用创新思维，将厚重的历史事实迁移到内容创作过程
③运用逻辑思维，经过逻辑推理的检验形成独特艺术风格
④展现思维能动性，将科幻创作呈现时空层面的独特想象
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
课堂练习
【答案】D
【详解】①：该作品以《千里江山图》创作的前因后果为主要内容，将将历史、科幻与推理相结合，呈现了独特质感，未涉及对历史进行思维抽象，思维抽象是从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从其个性中抽取共性的思维活动，①不选。
②④：该作品将历史、科幻与推理相结合，运用创新思维将厚重的历史事实迁移到内容创作过程，将美术史的神秘叠加科幻的释读，展现思维能动性，将科幻创作呈现时空层面的独特想象，②④入选。
③：该作品将历史、科幻与推理相结合，但不是经过逻辑推理的检验，实践是检验认识真理性的唯一标准，③不选。
故本题选D。
课堂练习
11．由清华大学牵头设计的载人月球车“望舒之辇”，灵感来自秦始皇陵兵马俑出土的铜车马关键元素，其车顶华盖不仅解决了科学仪器设备长期供电的问题，并且为车上设备制造了阴影区域，降低了仪器设备、电池抵抗月昼约128℃高温的难度。“望舒之辇”的设计说明（ ）
①创新性思维能把观念的存在变成现实的存在
②认识只要不断调整就能正确地指导科学实验
③价值是主体需要与事物属性之间的特定关系
④实践的需要推动着人们进行新的探索和研究
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
课堂练习
【答案】D
【详解】③④：由清华大学牵头设计的载人月球车“望舒之辇”，灵感来自秦始皇陵兵马俑出土的铜车马关键元素，其车顶华盖不仅解决了科学仪器设备长期供电的问题，并且为车上设备制造了阴影区域，降低了仪器设备、电池抵抗月昼约128℃高温的难度。“望舒之辇”的设计说明价值是主体需要与事物属性之间的特定关系，实践的需要推动着人们进行新的探索和研究，故③④符合题意。
①：实践具有直接现实性，能把观念的存在变成现实的存在，创新性思维不具有直接现实性，①错误。
②：认识有正确和错误之分，只有正确认识才能正确地指导科学实验。“认识只要不断调整就能正确地指导科学实验”的说法太绝对，排除②。
故本题选D。
课堂练习
12．我们常说面部抗衰要遵从三个原则，即：“适度、适合、适当”。对美的追求是无止境的，但需适度而为。盲目跟风是不可取的，要根据个人的情况，选择适合的塑美方式。变美途径多样，但选择适当的机构，是对医疗安全的首要保障。这一论述（ ）
①坚持从实际出发，注重实事求是
②遵循适度原则，坚持事事折中
③体现了创新思维思路的多向性
④注意把握分寸，“得中”而处之
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
课堂练习
【答案】B
【详解】①：盲目跟风是不可取的，要根据个人的情况，选择适合的塑美方式，这说明要坚持从实际出发，注重实事求是，①符合题意。
②：“得中”是把持有度，合适且正好，不是凡事都采取折中主义的消极的思维方式。“事事折中”说法错误，②排除。
③：创新思维思路的多向性表现在遇到问题不是一味单向探索，而是从多角度、多渠道、多因素灵活地进行思考。材料没有体现创新思维思路的多向性，③不符合题意。
④：对美的追求是无止境的，但需适度而为，可见，要注意把握分寸，“得中”而处之，④符合题意。
故本题选B。
作业布置
1.整理知识点
2.完成书面巩固练习
3.2023年春晚不仅是一场视觉盛宴，更是展现高度文化白信的平台。2023年春晚还有哪些令你难忘的精彩节目 说说你的理由，并阐述这些节目体现的创新思维。
谢谢
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《逻辑与思维》第四单元 提高创新思维能力
单元整体分析
1、理念的提出 大单元模式是围绕真实性学习任务开展，以学科大概念深化理解为目标，按学科研究过程的逻辑推进，由各环节不同性质学习活动的小单元组成的大单元研究型教学模式。本册大单元教学以6——10个课时为一个大单元
2、实施策略： 部编版2023年高中政治选择性必修三《逻辑与思维》教材，根据学科内容对所有内容进行整合优化，实施大单元主题教学，实现单元教学内容的结构化。共设计四个大单元主题内容，贯穿于高中政治学科素养的方方面面。
3、单元教学设计 本单元的核心内容是阐释创新思维的方法和技巧，帮助学生树立正确的创新思维观念，指导学生将知识创新与实践创新紧密结合，以实践问题为导向，开拓创新，为满足人民日益增长的美好生活需要贡献自己的聪明才智 围绕这样的主题和主线，教材设计了三课六框十二目和一个综合探究
4.单元地位 在思想政治学科的四个核心素养中,“逻辑与思维”课程模块主要培育学生的科学精神。科学精神是人们在认识世界和改造世界中表现出来的一种精神取向。也就是说，科学精神不仅表现在人们认识世界之中，也表现在人们改造世界之中。在认识世界和改造世界的关系中，马克思主义更看重对世界的改造问题。这里的“世界”既包含自然界，也包含人类社会和人的思维世界。要改造，必然要创新，改造本身就是创新。从这个角度看，本单元既是在落实培养学生的科学精神的目标，也是对逻辑与思维知识学习和技能训练的实践运用。 学习逻辑与思维的目的在于创新性地解决实践问题。本单元所讲的创新思维是建立在逻辑思维和辩证思维基础上的，同时又注重利用其他思维因素，如联想、想象等，是多种科学思维方法的综合运用。所以，本单元既是本册教材的有机组成部分，又具有对多种科学思维方法进行综合运用的地位。
5.单元核心素养 科学精神:科学精神:正确理解创新思维含义及特征。准确地把握直觉想象和捕捉灵感，理解迁移和想象。培养联想思维，树立创新意识。培养学生的创新精神，提高创新思维能力和水平。正确认识发散思维的含义和特征，区分发散思维的技法。正确认识聚合思维的含义、方法和功能。正确理解逆向思维的含义、时机、方法:辩证认识正向思维和逆向思维的关系。正确认识超前思维的特点,明确超前思维的探索性、预测性和不确定性的具体内涵。掌握超前思维的方法，正确认识超前思维的积极意义，树立科学的超前思维品质精神，培养学生的科学精神。 公共参与:通过理解创新思维的条件，创新思维的过程，树立创新思维意识。能够借助知识点之间的逻辑关系，自觉运用联想思维认识和解决问题。正确运用发散思维的技法，恰当进行思维发散:运用聚合思维的方法，正确进行聚合思维。抓住逆向思维的时机,掌握逆向思维的方法,正确进行逆向思维。把握超前思维的特点正确运用超前思维提高超前思维的正确性。在生活中遇到具体问题时，正确运用超前思维的方法，提出解决方案。
6.单元知识结构图：
7.达成评价 围绕课时学习目标 1.关注课堂问题预设与学生课堂反馈表现 2.作业设计与学生答题正确率的及时分析 围绕单元和主题目标 1.分层设置单元测试 2.梳理单元思维导图。
8.单元课时计划 课题/课时11.1（1课时）11.2（1课时）12.1（1课时）内容、规划整体介绍本册教材和本单元的内容，引导学生全面把握全书逻辑框架的大思路，感知本单元的内容，继而学习第11课第一框创新思维的含义与特征。 利用多媒体展示视频《满庭芳·国色》的创作过程和材料2023年春晚节目《满庭芳·国色》的创作过程，组织学生活动——情境分析，使学生正确把握创新思维的含义与特征。贯彻落实单元大概念、大问题，通过一系列设置议学情境分析材料《零的突破——国产雪车》、《中国首辆国产雪车诞生》等，组织学生活动——情境分析，使学生正确理解联想思维的含义与方法。基于本单元大概念、大问题，从核心素养出发，引导学生通过分析材料《妇女权益保障法》草案多次征求公众意见、《妇女权益保障法》多次集中审议后通过，亮点颇多等，组织学生活动——情境分析，使学生正确把握发散思维与聚合思维的方法。 课题/课时12.2（1课时）13.1（1课时）13.2（1课时）内容、规划继续贯彻落实单元大概念、大问题，本课时引导学生对视频《全国“海水稻”大规模插秧陆续展开》、古代典故《鲁人善织屦》等议学情境进行分析，使学生能正确把握逆向思维的含义和作用？本课时引导学生对材料《新能源汽车发展取得亮眼成就'》、《新能源汽车发展规划》等议学情境进行分析，使学生正确把握超前思维的含义与特征。 本课时引导学生对视频《十四五规划编制》、材料《共建“一带一路”》等议学情境进行分析，使学生把握超前思维方法，提高创新思维能力。
9.单元课时内容安排 课时安排课时名称课堂主题学生活动核心素养课时一11.1创新思维的含义与特征如何正确理解创新思维的含义与特征？结合议学情境和教材内容分析《庭芳·国色》的创作过程有何特色 并阐述这一过程所体现的逻辑思维道理。分析《庭芳·国色》的节目有何新意 政治认同 科学精神 公共参与课时二11.2联想思维的含义与方法如何正确运用联想思维方法？小组合作，结合国产雪车的研发过程和教材内容谈谈你对联想思维的基础、含义和特点的理解 结合国产雪车的研制和碳纤维复合材料的结构，以及国产雪车外形构图，思考联想思维有哪些方法 课时三12.1发散思维与聚合思维的方法如何正确把握发散思维与聚合思维的方法？ 小组合作，结合议学情境和教材内容分析为什么《妇女权益保障法》的修订要两次征求社会公众的意见 这一举措体现了何种创新思维方法 我们该如何理解这种思维方法 分析全国人民代表大会常务委员会通过多次集中审议后通过修订《妇女权益保障法》，采用的是什么思维方法？课时四12.2逆向思维的含义与作用如何正确把握逆向思维的含义和作用？小组合作，结合议学情境运用逆向思维的知识，分析如何在盐碱地上种出稻米 上述材料对你进行逆向思维带来了什么启发？谈谈应如何发挥思维正逆互补的作用 课时五13.1超前思维的含义与特征如何正确把握超前思维的含义和特征？小组合作，结合议学情境和教材内容分析我国新能源汽车为什么能够取得如此亮眼的成就 其中体现了何种创新思维 有人说:新能源汽车产业发展前景难以预测，制定规划意义不大。请你结合超前思维的有关知识评析上述观点。课时六13.2超前思维的方法与意义如何把握超前思维方法，提高创新思维能力？小组合作，结合议学情境运用超前思维方法的知识阐述我国是如何科学编制“十四五”规划的
10.单元目标 本单元以培养学生的创新思维能力为具体目标，通过提升学生的创新思维能力而培育其科学精神。培养创新思维能力是培育学生科学精神的基础。为此，教材结合具体的创新思维案例，阐释了创新思维的方法和技巧，引导学生在把握创新思维一般方法和技巧的基础上，切实参与到社会实践的创新活动之中，并有所发现、有所发明、有所建树;帮助学生在社会实践的创新活动中培养勇于创新和善于创新的品格，在提升创新思维能力的基础上铸造创新精神，树立从人民的根本利益出发，报效国家、造福人类的人生观和价值观。
11.单元重点难点 （1）重点：创新思维和联想思维的含义、创新思维的特征及条件。理解联想思维的含义，把握联想思维的特征。发散思维的含义、技法、作用；聚合思维的含义、功能和方法。逆向思维的含义、方法。超前思维的含义和表现。领会超前思维的意义，掌握超前思维的条件。 （2）难点：理解新出现的思维未必是创新思维。掌握联想思维的迁移方法,掌握联想思维的想象方法，理解联想思维对创新的意义。发散思维和聚合思维的关系。怎样发挥思维正逆互补作用。超前思维的特征。理解超前思维的方法。
单元作业设计： 课时基础作业拓展作业一书面巩固练习2023年春晚不仅是一场视觉盛宴，更是展现高度文化自信的平台。2023年春晚还有哪些令你难忘的精彩节目 说说你的理由，并阐述这些节目体现的创新思维。为班级出一期题目为《怎样提升创新思维能力》的板报二书面巩固练习联想思维可为创新思维开拓可能的思路，可以为创新思维搭建由此及彼的桥梁。总的来说，联想思维可以提升创新思维的能力和水平。谈谈在平时的学习与生活中我们该如何把握运用联想思维 以《学习与生活中我们该如何把握运用联想思维 》为题做一期班级板报。三书面巩固练习新修订的《妇女权益保障法》已经实施两个多月了，但仍然还有很多妇女不了解该法律的具体内容，为了让更多的妇女明晰自己的合法权益，你校打算开展一次普法宣传活动，请你为该活动设计一份150字左右的宣传方案。参加社区的普法宣传活动四书面巩固练习耐盐碱水稻，俗称海水稻，是一种在盐碱地及沿海滩涂上可以存活生长的水稻品种。中国的海水稻也为世界上更多饱受粮食短缺困扰的人们带来福音。请你运用逆向思维为其更好地发展提出两条合理化建议。为保护国家的粮食安全献计献策。五书面巩固练习人无远虑，必有近忧。树立未雨绸缪、居安思危的超前意识才能促使事物向有利于人们预测的方向发展，否则亡羊补牢为时已晚。思考我们在日常生活与学习中的哪些方面应该要有超前意识 具体该如何做 具体说说你的理由。以“高中生，应该如何树立超前意识？”为题做一期手抄报。六书面巩固练习新时代的中国青年，富于思辨精神，最具创新热情，最具创新动力，蕴含着改造客观世界、推动社会进步的无穷力量。现请你设计一份职业生涯规划纲要。要求:①围绕主题，观点明确;②论证充分逻辑清晰;③学科术语使用规范;④总字数200字左右。 高设计一份职业生涯规划纲要
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