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(共15张PPT)
高中思想政治课必修与选必教材之间的知识逻辑
必修一
中国特色社会主义
（总纲）
社会发展的规律
什么是中国特色社会主义
怎样发展中国特色社会主义
发展中国特色社会主义的路径
基本内涵和特征
经济特征
政治特征
文化特征
基本要求
思想指导
法律保障
必修二
经济与社会
选必一
第三单元
必修三
第一二单元
选必一
第一二四单元
必修四
第三单元
必修四
第一二单元
选必三
必修三
第三单元
选必二
必修一 中国特色社会主义 （总览、基础)-救国 立国 富国 强国
必修二 经济与社会 -基本经济制度下的经济高质量发展
必修三 政治与法治-党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一
必修四 哲学与文化- 辩证唯物主义和历史唯物主义；
文化传承与创新（不忘本来，吸收外来，面向未来）
选择性必修一 当代国际经济与政治
国家与国际组织；政治格局多极化；经济全球化
选择性必修二 法律与生活
民事权利与义务；家庭与婚姻；就业与创业；社会争议解决
选择性必修三 逻辑与思维
树立科学思维概念；遵循逻辑思维规则；运用辩证思维方法；提高创新思维能力
思想政治
中国特色社会主义“四个自信”-道路、理论、制度和文化自信
必修一讲为何开创发展中国特色社会主义；必修二三四讲如何坚持发展中国特色社会主义
法治
德治
自治
必修4《哲学与文化》
第一单元
探索世界与把握规律
第二单元
认识社会与价值选择
第2课:辩证唯物论
第1课:哲学概论
第4课:辩证唯物主义认识论
第3课:唯物辩证法
3.1:总特征1—联系观
3.2:总特征2—发展观
第5课:社会历史观
第6课:人生价值观
辩
证
唯
物
主
义
历史唯物主义
第三单元 文化传承与文化创新
文化
哲学
马克思主义哲学
3.3:实质与核心—矛盾观
第7课:继承和发展中华优秀传统文化
第8课:学习借鉴外来文化有益成果
第9课:发展中国特色社会主义文化
探索世界与把握规律
二轮复习 专题七
核心考点一　时代精神的精华
核心考点二　探索世界的本质
核心考点三 把握世界的规律
考点 年份 唯物论 辩证法——联系、发展 辩证法——矛盾、创新 备考策略
2023 全国乙卷23 山东10 湖北15 辽宁19（1） 全国乙卷40（2） 山东18（2） 湖南9 浙江30（2） 北京2 江苏20（1） 全国甲卷18 山东18（2） 广东11 湖南20（1） 浙江11、31（2） 北京16 分析近三年的高考试题，可以发现政治试题本专题都是考查哲学与具体科学的关系、唯物主义和唯心主义、物质运动的规律、意识的能动作用、联系的普遍性、客观性与多样性、整体与部分的关系、量变与质变的关系、矛盾的普遍性和特殊性、主次矛盾和矛盾的主次方面，但是每年的侧重点不同。
2022 全国乙卷40（1） 浙江27 山东7 广东12 湖南12 全国乙卷21山东19（2） 湖南19（2） 浙江28 全国甲卷22、23
2021 全国甲卷23 全国乙卷22 全国甲卷22
对立
对立
对立
第三课
把握世界的规律
状态怎样？
能否认识？怎样认识？
本 原是 什么 ？
整个世界
唯物论
认识论
辩证法
不可知论
唯心主义
形而上学
孤立
静止
片面
世界是物质的；
物质是运动的；
运动是有规律的；
规律是可以认识和利用的。
第二课
探究世界的本质
联系
发展
全面
第一课
时代精神的精华
第一单元 探索世界与把握规律
1、哲学的产生P1-3
2、哲学的含义P3-6(本义+时代+世界观+方法论+具体科学）
3、真正的哲学是时代精神的精华？P4
4、哲学和世界观的关系P5
5、世界观和方法论的关系P6
6、哲学和具体科学的关系P6-7
第一课 时代精神的精华
三 马克思主义哲学-科学世界观和方法论
1、哲学的基本问题是什么、两个方面内容？为什么是基本问题P8-9
3、哲学的两个对子P11
二 哲学的基本问题
1、马哲的历史使命：实现无产阶级和全人类的解放
2、学习马克思主义哲学的意义P1+P12
3、马哲产生的条件P12
4、马哲的基本特征（-实践、科学性、革命性、与时俱进P13-14）
5、马克思主义中国化的重大理论成果P14-15
6、中国特色社会主义理论体系（邓、三、科、习）
一 追求智慧的学问
研究的问题？
科学的哲学？
根本观点
基本形态---主观？客观？
根本观点
基本形态---古代？近代？马哲？
（”两大阵营”P10-11)
第一单元：
探索世界与把握规律
唯物主义
唯心主义
2、哲学基本派别
根本分歧？
辩证
唯物论
物质与意识
的辩证关系
规律的客观性与人的主观能动性辩证关系
物质决定意识
意识对物质有能动作用，人能够能动的改造世界
一切从实际出发
正确的意识促进事物的发展
错误的意识阻碍事物的发展
方法论
规律是普遍的、客观的
自觉树立正确的意识，克服错误的意识。
尊重客观规律
人能够认识、利用规律，改造世界，造福人类
方法论
方法论
方法论
充分发挥主观能动性把…相结合
前提
意识对物质的能动作用（主观能动性）
人能够能动的认识世界
人能够能动的改造世界
正确的意识促进事物的发展，错误的意识阻碍事物的发展
方法论
自觉树立正确的意识，克服错误的意识。
如何做到一切从实际出发,实事求是---(1) (2) (3)
第二课 探究世界的本质（辩证唯物论）
意识活动特点？--
唯物辩证法
总特征
联系的观点
发展的观点
联系的普遍性
联系的客观性
联系的多样性
整体与部分的辩证关系..
掌握系统优化的方法
发展的普遍性及含义
量变和质变的辩证关系 (状态）
前进性曲折性相统一 （趋势/途径）
辩证否定观
对立统一规律（矛盾的观点）
矛盾的含义及基本属性..
矛盾普遍性原理及方法论…
矛盾特殊性原理及方法论….
矛盾的普遍性和特殊性辩证关系…
主、次矛盾的辩证关系….
矛盾的主、次方面的辩证关系….
两点论和重点论的统一….
第三课 把握世界的规律
（联系观、发展观、矛盾观）
世界是普遍联系的
世界是永恒发展的
唯物辩证法的
实质与核心
联系的特征
实质与核心-矛盾
1.（山东·2021）“哐当哐当……呜……”绿皮火年缓缓停下，车门被打开，有人扛着一蛇皮袋土豆，有人背着一箩筐花椒，一个个登上火车，车厢里，还有不少特殊的“乘客”——活鸡、活猪等，在“八纵八横”不断加密成型、时速越来越快的高铁时代，我国仍然运行着81对“慢火车”。“慢火车”通常指铁路部门在出行不便的革命老区、少数民族地区、边远山区、贫困地区，开行的平均时速只有四五十千米、每站必停、票价低廉的公益性旅客列车。在大凉山，它是与外界联系的纽带；在秦岭山区，它是上学的“校车”；在东北百里无人的林区，它是最方便的交通工具……它还是沿线地区群众的“致富车”。
在“快”的步伐中，也需要“慢”的脚步。“慢火车”正满载着人民对美好生活的向往穿行于崇山峻岭中。
结合材料，运用矛盾的特殊性原理，说明为什么“快”步伐中也需要“慢”脚步。
感悟高考
【答案】①矛盾具有特殊性，要坚持具体问题具体分析，在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。②铁路建设和运营必须考虑不同地区面临的不同实际，高铁适应了经济发达地区的发展要求，而偏远落后地区，受经济和地理等因素的影响，尚不具备发展高铁的条件，运行“慢火车”才能更好地满足人们生产生活的实际需要，促进这些地区的发展，增强人民的获得感和幸福感。
2.（山东·2022）◆守正创新。“致广大而尽精微”出自中国古代经典《中庸》，讲的是顺应大本达道、尽心勉力笃行方能化育成事。“‘致广大而尽精微’是成事之道。”2021年12月8日，在中央经济工作会议上，习近平强调了工作的方法论：“干事业做工作大方向要正确，重点要明确，战略要得当，同时要把控好细节，把政治经济、宏观微观、战略战术有机结合起来，做到谋划时统揽大局、操作中细致精当”。在2022年新年贺词中，习近平再次为我们未来干事创业指明了方法路径，要求我们“致广大而尽精微”。结合材料，运用整体和部分的知识，分析说明“致广大而尽精微”这句古语对新时代青年干事创业的启示。
①整体居于主导地位，整体统率着部分，要树立全局意识，实现整体的最优目标；干事创业要“致广大”，有远大的目标规划；②部分影响整体，要重视部分的作用、用局部的发展推动整体的发展。要“尽精微”，把远大的目标规划落实落细，积微成著;要统筹兼顾“致广大”和“尽精微”，把远大的目标和脚踏实地的工作作风结合起来。
3.（山东·2023）[精神灯塔]雷鋒精神源于雷锋一人，又系于无数心怀山海的接棒者。60年来，学雷锋活动在全国持续深入开展，一个雷锋带动了一代又一代“雷锋”.....
“穿越60年，你和他的青春如此相似"，结合材料，运用矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理谈谈你的认识。(8分)
①矛盾的普遍性和特殊性相互联结，体现了共性和个性、一般与个别的关系。②一方面，矛盾的普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。雷锋精神源于雷锋一人，雷锋所处的年代、他所做的事情与雷锋的接棒者所处的年代、所做的事情并不相同，每个人都是在自己的时代、领域里发光发热，雷锋是特别的先行者，是我们的榜样力量。③另一方面，矛盾的特殊性离不开普遍性，任何事物都是普遍性与特殊性的对立统一。虽然雷锋与接棒者存在诸多不同，但是我们的价值追求是一致的，精神内核是相似的，始终秉持着全心全意为人民服务的信念，无论处于哪个历史时期、无论社会环境如何变化，我们与雷锋永远是最熟悉的青春同行者。

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