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第一章 第2节 孟德尔的豌豆杂交实验(二)
第1课时
知识回顾
1.用纯种的高茎豌豆与矮茎豌豆进行杂交实验（高茎为显性，用D和d表示），F1产生 ___种不同类型的雌雄配子，其比为 。
2.F2的遗传因子组成有___种，类型为_____________，其比为 。
3.F2的性状表现有___种，类型为____________，比例为_____。
2
1：1
1：2：1
DD Dd dd
3
2
高茎与矮茎
3：1
观察花园里的豌豆植株，孟德尔发现就子叶颜色和种子形状来看，包括两种类型：一种是黄色圆粒的，一种是绿色皱粒的。
讨论
1．决定子叶颜色的遗传因子对决定种子形状的遗传因子会不会有影响呢？
2．黄色的豌豆一定是饱满的、绿色的豌豆一定是皱缩的吗？
不一定。在生活中也可以看到黄色皱粒和绿色圆粒的豌豆。
黄色圆粒
绿色皱粒
黄色皱粒
绿色圆粒
问题探讨 P9
观察现象，提出问题
1、两对相对性状的杂交实验
1.孟德尔进行实验时用的是豌豆哪两对相对性状？
2.无论正交还是反交，F1全为黄色圆粒，说明了什么？
黄色对绿色为显性，
圆粒对皱粒为显性
圆粒
种子形状
皱粒
黄色
子叶颜色
绿色
F1
F2
P
黄色圆粒
绿色皱粒
黄色皱粒
绿色圆粒
×
×
黄色圆粒
黄色圆粒
绿色皱粒
图1-6 黄色圆粒豌豆和绿色皱粒豌豆的杂交实验示意图
双显性个体
单显性个体
双隐性个体
3.F2中哪些是亲本具有的性状组合？哪些是亲本所没有的性状组合？
绿色圆粒和黄色皱粒是新的性状组合
（正交/反交）
观察现象，提出问题
1、两对相对性状的杂交实验
F1
F2
P
黄色圆粒
绿色皱粒
黄色皱粒
绿色圆粒
×
×
黄色圆粒
黄色圆粒
绿色皱粒
图1-6 黄色圆粒豌豆和绿色皱粒豌豆的杂交实验示意图
亲本类型
亲本类型
重组类型
双显性个体
单显性个体
双隐性个体
3.F2中哪些是亲本具有的性状组合？哪些是亲本所没有的性状组合？
绿色圆粒和黄色皱粒是新的性状组合
（正交/反交）
重组型：后代与亲本性状不同的类型
(新的性状组合）
亲本型：后代与亲本性状相同的类型
:
不管多少代，
始终与亲本性状相比较
在两对相对性状的遗传实验中,F2为什么出现了性状间自由组合的现象呢
性状之间发生重新组合
皱粒
黄色
圆粒
绿色
×
9 ： 3 ： 3 ： 1
P
F1
♀
♂
♀
♂
正交、反交
F2
315
108
101
32
黄色
圆粒
绿色
圆粒
黄色
皱粒
绿色
皱粒
绿色皱粒
黄色圆粒
黄色圆粒
F1
F2
P
黄色圆粒
绿色皱粒
黄色皱粒
绿色圆粒
×
×
黄色圆粒
黄色圆粒
绿色皱粒
数量
9 ： 3 ： 3 : 1
315 108 101 32
4.为什么会出现新的性状组合呢？它们之间有什么数量关系吗？
孟德尔同样对F2 中不同的性状类型进行了数量统计：
它们的数量比接近9∶3∶3∶1 。
5.这与一对相对性状杂交实验中F2的3∶1的数量比有联系吗？
观察现象，提出问题
1、两对相对性状的杂交实验
F1
F2
P
黄色圆粒
绿色皱粒
黄色皱粒
绿色圆粒
×
×
黄色圆粒
黄色圆粒
绿色皱粒
数量
9 ： 3 ： 3 : 1
315 108 101 32
观察现象，提出问题
1、两对相对性状的杂交实验
种子形状
圆粒种子数 315+108=423
皱粒种子数 101+32=133
圆粒∶皱粒 接近 3 ∶ 1
子叶颜色
黄色种子数 315+101=416
绿色种子数 108+32=140
黄色∶绿色 接近 3 ∶ 1
每一对相对性状的遗传都遵循了分离定律。
从 数 学 的 角 度 分 析，9 ∶ 3 ∶ 3 ∶ 1 与 3 ∶ 1能否建立数学联系？这对理解两对相对性状的遗传结果有什么启示？（P10）
(3:1)(3:1)=9:3:3:1
种子形状
圆粒种子数 315+108=423
皱粒种子数 101+32=133
圆粒∶皱粒 接近 3 ∶ 1
子叶颜色
黄色种子数 315+101=416
绿色种子数 108+32=140
黄色∶绿色 接近 3 ∶ 1
独立事件
观察现象，提出问题
1、两对相对性状的杂交实验
无论是豌豆种子的形状还是子叶的颜色,依然遵循分离定律,即控制种子形状的遗传因子的遗传，与控制子叶颜色的遗传因子的遗传是互不干扰的。
过渡
将两对相对性状的遗传一并考虑，不同性
状之间发生了新的组合，是否控制两对相
对性状的遗传因子也发生组合呢？
×
9 ： 3 ： 3 ： 1
P
F1
♀
♂
♀
♂
正交、反交
F2
315
108
101
32
黄色
圆粒
绿色
圆粒
黄色
皱粒
绿色
皱粒
绿色皱粒
黄色圆粒
黄色圆粒
提出问题
提出假说
2、对自由组合现象的解释
配子
P
1.假设豌豆的圆粒和皱粒分别由遗传因子R、r控制；黄色和绿色分别由遗传因子Y、y控制。
黄色圆粒
×
绿色皱粒
YYRR
yyrr
YR
受精
yr
F1
黄色圆粒
YyRr
2.在产生配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子可以自由组合。
3.受精时，雌雄配子的结合是随机的。
F1产生的配子是怎样的？
粒色
粒形
Y
y
R
r
Yy
Rr
F1
配子
YR
yR
Yr
yr
要点：在产生配子时,同对的遗传因子彼此分离,不同对的遗传因子可以自由组合。
F1产生的雌雄配子各有4种： YR、 yR、 Yr、yr，
数量比为： 1 : 1 : 1 : 1
提出假说
2、对自由组合现象的解释
YyRr
黄色圆粒
♀
♂
F2
×
P
F1
黄色圆粒 绿色皱粒
YYRR
yyrr
配子
YR
yr
F1配子
YYRR
YyRR
YYRr
YyRr
yyRR
YyRr
YyRR
YyRr
yyRr
YYrr
Yyrr
yyrr
yyRr
Yyrr
YYRr
YyRr
YR
yR
Yr
yr
YR
yR
Yr
yr
请同学们完成表格，并思考以下问题：
任务三
F2结果分析
结合方式有___种，基因型___种，表型____种。
1yyRR
2Yyrr
1yyrr
16
9
4
2YYRr
2YyRR
4YyRr
1YYRR
9
黄圆
3
绿圆
3
黄皱
2yyRr
1YYrr
1
绿皱
yyR_:
Y_rr:
yyrr:
Y_R_:
F1是否真的产生了4种等量的配子 这在当时是无法直接看到的。
借鉴分离定律的验证方法，设计测交实验方案。
配子
杂种子一代
黄色圆粒
隐性纯合子绿色皱粒
测交
P
yyrr
YyRr
YR
yr
yR
Yr
yr
F1
YyRr
yyRr
Yyrr
yyrr
黄色皱粒
黄色圆粒
绿色皱粒
绿色圆粒
1 ： 1 : 1 : 1
×
3、对自由组合现象的验证
黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆测交实验的结果
性状组合 黄色圆粒 黄色皱粒 绿色圆粒 绿色皱粒
实际籽 粒数 F1作母本 31 27 26 26
F1作父本 24 22 25 26
不同性状的数量比 1 ： 1 ： 1 : 1
测交实验的结果与预测相符。因此可以证明，孟德尔对两队相对性状的遗传规律的解释是完全正确的。
演绎推理，实验验证
3、对自由组合现象的验证
测 交 实 验 验 证
控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；
在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。
核心内容：
决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合
自由组合定律
总结归纳，提出定律
有性生殖的真核生物。
细胞核内的遗传因子。
两对或两对以上控制不同相对性状的遗传因子(独立遗传)。　
分离定律的适用范围
范围
孟
德
尔
的
豌
豆
杂
交
实
验
（二）
两对相对性状的杂交实验
自由组合定律
实验过程
决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离;决定不同性状的遗传因子自由组合
实质
本节小结
实验解释
验证——测交
结论
有性生殖
真核生物
两对或多对相对性状的遗传。
细胞核遗传
1.孟德尔遗传规律包括分离定律和自由组合定律。下列相关叙述正确的是( )
A.自由组合定律是以分离定律为基础的
B.分离定律不能用于分析两对等位基因的遗传
C.自由组合定律也能用于分析一对等位基因的速传
D.基因的分离发生在配子形成的过程中，基因的自由组合发生在合子形成的过程中
教材课后习题·概念检测
A
2.南瓜果实的白色( W)对黄色(w )是显性,盘状(D)对球状(d)是量性，控制两对性状的基因独立遗传，那么表型相同的一组是( )
WwDd和wwDd
B. WWdd和WwDd
C. WwDd和WWDD
D. WWdd和WWDd
教材课后习题·概念检测
C
（1）科学地选择了 作为实验材料。
（2）由单因素到多因素的研究方法。
（3）应用了 方法对实验结果进行统计分析。
（4）科学设计了实验程序。即在对大量实验数据进行分析的基础上，合理地提出 ，并且设计了新的 实验来验证假说。
（5）创造性的使用科学符号
豌豆　
统计学　
假设　
测交　
孟德尔获得成功的原因
4、孟德尔实验方法的启示

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