资源简介

第十课 推动认识发展 同步练习
一、单选题
1．维生素在人体生长、代谢、发育过程中发挥着重要的作用，有人由此认定，“补充维生素多多益善”，大剂量地服用维生素，结果导致维生素中毒。“补充维生素多多益善”的认识（ ）
A．没能把握好“分寸”，过于极端化，违背了折中的辩证思维方法
B．属于对维生素作用的感性认识阶段，需形成为对事物的整体性认识
C．是对维生素作用的简单肯定，割裂了事物内部肯定与否定的内在联系
D．没有坚持分析与综合相统一，产生“只见树木，不见森林”的片面认识
2．2023年12月26日，京津冀三地在石家庄签署《京津冀社会保障卡居民服务“一卡通”合作框架协议》。协议提出，三地积极建立共商共建机制、联席会议机制、信息共享机制，共同编制京津冀社保卡居民服务“一卡通”的整体规划、数据标准、接口规范等标准规范，共同落实三省市人大的“一卡通”协同立法规划。这坚持了（ ）
①矛盾共性与个性具体的历史的统一
②从思维具体发展到思维抽象的飞跃
③辩证思维中整体性与独立性的统一
④在分析与综合的统一中推动事物发展
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
3．2023年9月，习近平在黑龙江省哈尔滨市主持召开新时代推动东北全面振兴座谈会并发表重要讲话。在座谈会上，习近平总书记提出“新质生产力”这一全新的概念，对于“新质生产力”下列说法正确的是（ ）
①新质生产力是在传统生产力的不断辩证否定中产生的
②新质生产力是对传统生产力的彻底颠覆
③新质生产力是对传统生产力的全部否定
④新质生产力是对传统生产力中积极合理因素的保留
A．①② B．②③ C．②④ D．①④
4．人类从哪里来？现代人的直系祖先智人大约30万年前首次出现在非洲，现代人的近亲尼安德特人大约40万年前开始生活在欧洲和西亚，并在大约3万年前灭绝。瑞典科学家佩博利用现代遗传学方法研究尼安德特人的DNA以及细胞核基因组测序，使人们更深入理解人类进化和迁徙的历史，得以了解智人与已灭绝近亲之间的遗传差异，该研究的最终目标是解释什么让我们成为独一无二的人类。这表明（ ）
①人们的认识过程需要经历从思维具体到思维抽象的过程
②正确运用推理能够帮助人们发现认识事物的本质和规律
③提纯是思维抽象的起始环节，要在思想中排除干扰因素
④认识不能仅停留在思维抽象阶段，必须发展到思维具体
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
5．“中国式现代化”是在深刻总结中国特色社会主义的生动实践基础上提出的，对“中国式现代化”的总体目标、基本特征、根本动力等方面进行了系统阐释，打破了“现代化=西方化”的迷思，为广大发展中国家带来重要启示。“中国式现代化”的提出体现了（ ）
①感性认识以理性认识为基础和前提
②理性认识是对感性认识概括和总结
③发展是事物自身的辩证否定的过程
④感性认识是达到理性认识必经阶段
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
6．习近平总书记指出:中华民族在几千年历史中创造和延续的中华优秀传统文化，是中华民族的根和魂。我们一定要重视历史文化保护传承，保护好中华民族精神生生不息的根脉。在中华民族文化的保护和传承中，我们应（ ）
①坚持辩证否定,不作简单肯定(否定)
②领悟辩证精髓，提升思维品质
③运用矛盾分析方法，以我为主
④把握“分寸”，做到推陈出新
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
7．2023年5月，神舟十六号载人飞船成功发射。神舟载人飞船工程大系统由载人飞船系统、运载火箭系统、航天员系统、空间应用系统、发射场系统、测控通信系统和着陆场系统共7个系统组成。从神舟一号到神舟十六号，我国神舟系列飞船达到或优于国际第三代飞船，具有起点高、具备留轨利用能力等特点。由此可见（ ）
①事物发展是渐进性与飞跃性的统一
②实践是思维抽象到思维具体的前提条件
③关节点是引起事物量变达到的极限
④量变达到一定程度会引起事物质的变化
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
8．我国科学家在14万个颗粒的月壤样本中发现一种物质含有很高的稀土元素，疑似是新矿物。于是借助技术手段剥离出一粒直径约10微米的单晶颗粒。又经反复研究，最终定论它是一种磷酸盐矿物，晶体结构属三方晶系，空间群R3c，呈微小柱状，并于2022年8月将这个我国首次在月球上发现的新矿物命名为“嫦娥石”。科学家对“嫦娥石”的认识（ ）
①是一个从思维抽象到思维具体的过程
②经历了分离这一思维抽象的起始环节
③是一个从个别到一般的演绎推理过程
④通过思维抽象对事物整体本质的认识
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
9．传统蔬菜种植需要土壤为其提供水分、养分和物理支撑，科技人员基于对蔬菜生长所需条件的分析，用泡沫材料提供支撑，用配置的营养液提供水分和养分，并对水、肥、温度、光照等进行智能化、精细化控制，实现了无土栽培，这样生产的蔬菜安全、品质与产量更高。蔬菜的无土栽培坚持了（ ）
①在具体分析蔬菜生长条件的基础上实现了人工整合、集成创新
②在渐进性与连续性的对立统一中推进无土栽培技术的研究与应用
③推动认识由感性具体到思维抽象、由思维抽象到思维具体的飞跃
④多层次、多角度综合把握蔬菜种植的条件，体现辩证思维的动态性
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
10．2023年6月1日，北京正式上汛。北京市政府防汛抗旱指挥部要求各部门要强化底线思维和风险意识，深刻认识极端天气多发频发带来的严峻挑战，补短强弱，查缺补漏，共同筑牢防汛安全防线，一定能打好打赢防汛这场硬仗。由此可见（ ）
A．联系具有多样性的原理要求我们需坚持适度原则
B．把握事物的长远联系才能把握发展的机遇和挑战
C．需要集中力量抓住主要矛盾，做好补短强弱工作
D．底线思维是思维抽象发展到思维具体的上升起点
11．2023年3月16日,中共中央、国务院印发《党和国家机构改革方案》，对深化党和国家机构改革作了具体安排,拉开了新一轮的党和国家机构改革序幕。此次机构改革是推进国家治理体系和治理能力现代化建设的一次深刻变革，也是加快推进中华民族伟大复兴的一次自我革命。对党和国家机构进行改革蕴含的辩证思维道理是（ ）
①事物的发展是由否定到肯定,再到否定之否定的辩证发展过程
②改革包含肯定,又具有比肯定更丰富的内容，更能适应新形势
③辩证的否定是事物自身的否定,自己丰富自己,自己发展自己
④只有彻底打破事物原有的质的规定性才能实现事物良性发展
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
12．中国式现代化是独具特色、有别于资本主义的现代化。中国式现代化新道路坚持社会主义的目标和方向,立足中国超大规模人口的基本国情,具有鲜明的时代特征和中国特色。它克服了资本主义现代化所固有的先天性弊病,打破了只有遵循资本主义现代化模式才能实现现代化的神话。下列关于中国式现代化的理解正确的是（ ）
①中国式现代化是对资本主义的现代化的否定
②在分析与综合的对立统一中实现了中国式现代化
③坚持了辩证思维的方法，为世界提供了中国方案
④打破了“现代化一西方化”的迷思，是一种全新的人类文明形态
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
13．2023年5月30日，神舟十六号载人飞船成功发射。相比以往乘组，神舟十六乘组首次包含了“航天驾驶员、航天飞行工程师、载荷专家”3个航天员类型，本次任务是空间站全面建成、载人航天工程进入应用与发展新阶段后的首次载人飞行任务，这也意味着本次飞行任务将更加复杂、更加繁重、更加艰巨。这说明（ ）
①事物都包含着肯定性的因素和否定性的因素
②辩证否定是对过去的否定和对现实的肯定
③事物发展过程中的连续性与间断性是对立统一的
④无论何时我们都要积极创造条件促成事物的质变
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
14．2023年5月30日神舟十六号载人飞行任务发射圆满成功。从中国空间站全面建成，到中国航天员“太空出差”成为常态，我国载人航天工程“三步走”发展战略已从构想成为现实。载人航天工程“三步走”发展战略（ ）
①科学思维具有间接性，有利于把握事物的本质和规律
②科学思维的结果具有可检验性，能够接受实践的检验
③坚持从感性具体到思维抽象再到思维具体的认识过程
④通过类比推理来论证载人航天工程发展蓝图的合理性
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
15．S镇秉持开放包容、辩证取舍的理念开展传统村落保护行动，同时开发重走茶马古道、松茸采摘等沉浸式旅游产品，形成以乡村旅游为主的农文旅融合发展的产业格局，为古镇开发提供了范本。下列对S镇经验理解正确的是（ ）
①以乡村旅游为主产业——分清主流和支流，抓住主要矛盾
②开放包容、辩证取舍——坚持辩证否定观，自己否定自己
③农文旅融合的产业格局——用综合的思维方式认识事物
④为古镇开发提供了范本——从思维抽象上升到思维具体
A．②③ B．②④ C．①③ D．①④
16．2023年1月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于加强新时代水土保持工作的意见》。《意见》指出，要坚持系统治理、综合施策。从生态系统整体性和流域系统性出发，遵循自然规律和客观规律，统筹推进山水林田湖草沙综合治理、系统治理、源头治理，因地制宜、科学施策，坚持不懈、久久为功。这体现了（ ）
①在整体性与独立性的对立统一中把握事物
②在分析与综合的对立统一中推动认识发展
③事物发展过程中的渐进性与连续性、飞跃性与间断性的统一
④从感性具体到思维具体，再从思维具体到思维抽象的认识历程
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
17．小王乘公交车从A城到B城，把小王这个人抽走，物质从A运动到B；再把运动方向抽走，物质是运动的。这一认识过程（ ）
①反映了实践是认识的来源与发展的动力
②说明思维从最一般的抽象规定开始
③包含分离、提纯、简略化等环节
④是从感性具体到思维抽象的过程
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
18．当前，“工程化思维”对行政管理和社会治理产生了深度影响，但以“工程化思维”解决社会问题可能导致一系列混乱。比如，盖房子可以先进行总体设计，然后各个子项目分别施工，甚至由几个单位同步施工，最后将房子建成。但如果把社会目标、社会政策、社会问题的解决当成工程去实施，进行指标化分解，不仅难以带来确定性，反而会增加不确定性，从而造成“合成谬误”和“分解谬误”。这说明，行政管理和社会治理需要（ ）
①做到定量分析与定性分析相结合
②坚持分析与综合相结合的思维方法
③坚持具体问题具体分析的哲学思维
④对已有制度不作简单的肯定与否定
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
二、解答题
19．楚国从前有个擅于游泳的越国人，生了个儿子刚满月。他的母亲就要把儿子丢到水里去。有人奇怪地问：“为什么要这么做呢？”他母亲回答：“他的父亲是个游泳的高手，他必定也是个会游泳的人。”
思考：这位母亲的推理是否是由思维抽象到思维具体的过程？
20．阅读材料，完成下列要求。
《挑战》是中国雕塑家俞畅创作于1989年的成名作。雕塑通过简洁有力的手法，刻画了一位果敢坚毅的掷铁饼者形象。作品借鉴《掷铁饼者》的动作和姿态，表现一个残疾人坐在轮椅上掷铁饼的瞬间，呈现出一种震撼人心的生命律动，给予人们不屈的力量、不服的决心、不灭的希望，奏响一首命运交响曲。雕塑承载了体育精神，诠释了更快、更高、更强、更团结的奥林匹克格言，高高举起的手臂展现了青春该有的样子。

结合材料，运用《逻辑与思维》中关于认识发展历程的知识，谈谈你对《挑战》的理解。
21．什么是数值天气预报呢？简单来说，它是一种用高性能计算机把未来天气“算”出来的科学。天气预报员们预报天气就像在用计算机解一道非常复杂的数学题。大气运动总是遵循一定的规律，将这些规律编写成一系列数学方程组，其中包括运动方程、热力学方程、连续方程、状态方程及水汽方程等，再利用高性能计算机求取这些方程组的近似数值解，得到未来天气发展变化状况，就是数值天气预报。具体来说，数值天气预报一般通过三步：
第一步：进行气象观测，即利用气象卫星、探空气球、自动气象站，得到降雨、气温、气象、风向、风速等基础数据。
第二步：将观测数据输入数学方程组中，通过大型计算机进行运算，得到各种预报数据。
第三步：天气预报员通过对这些数据进行综合分析，绘制天气图，结合当地天气预报学经验，做出具体的天气预报。
结合材料中的三步，运用《逻辑与思维》的知识，分析数值天气预报所运用的辩证思维方法。
22．阅读材料，完成下列要求。
2023年3月，《国务院关于同意将云南省剑川县列为国家历史文化名城的批复》（以下简称《批复》）。要求云南省、大理州及剑川县人民政府要按照党中央、国务院决策部署，强化历史文化资源的保护利用，传承弘扬中华优秀传统文化，讲好中国故事。正确处理城市建设与历史文化资源保护的关系，重视保护城市格局和风貌管控，加强整体性保护、系统性保护；保护修复历史文化街区，不断提升人居环境品质；加强不可移动文物和历史建筑修缮保护，充分发挥其使用价值。不得改变与名城相互依存的自然景观和环境，不得进行任何与名城环境和风貌不相协调的建设活动，不得损坏或者擅自迁移、拆除不可移动文物和历史建筑。
结合材料，运用《逻辑与思维》知识，说明《批复》中的要求所体现的辩证思维方法。
参考答案：
1．C
【详解】A：“补充维生素多多益善”没有把握“适度原则”，违背了得中而不是折中的思维方式，A错误。
B：属于对维生素作用的感性认识阶段，需形成为对事物的理性认识，B错误。
C：“补充维生素多多益善”，没有坚持辩证的观点，是对维生素作用的简单肯定，割裂了事物内部肯定与否定的内在联系，忽视了事物自身内部所包含的自我否定方面，笼统地认为维生素很重要，C正确。
D：“补充维生素多多益善”的认识没有坚持辩证思维，不涉及分析与综合相统一，D错误。
故本题选C。
2．D
【详解】
③④：“三地积极建立共商共建机制、联席会议机制、信息共享机制，共同编制京津冀社保卡居民服务‘一卡通’的整体规划、数据标准、接口规范等标准规范，共同落实三省市人大的‘一卡通’协同立法规划”，这坚持了辩证思维中整体性与独立性的统一，是在分析与综合的统一中推动事物发展，③④符合题意。
①：矛盾普遍性和特殊性的辩证关系要求我们坚持共性与个性具体的历史的统一，材料与“矛盾共性与个性具体的历史的统一”无关，①不符合题意。
②：认识过程是从感性具体到思维抽象，再从思维抽象上升到思维具体，②错误。
故本题选D。
3．D
【详解】①④：辩证的否定具有肯定和否定的双重性，否定中包含着对合理因素的肯定和保留，新质生产力是在传统生产力的不断辩证否定中产生的，同时有对传统生产力中积极合理因素的保留，①④说法正确。
②③：新质生产力是对传统生产力的辩证否定，有对传统生产力中积极合理因素的保留，不是彻底颠覆和全部否定，②③说法错误。
故本题选D。
4．C
【详解】①：人们的认识过程需要经历从感性具体到思维抽象，从思维抽象到思维具体的过程，①错误。
②：瑞典科学家佩博利用现代遗传学方法研究尼安德特人的DNA以及细胞核基因组测序，使人们更深入理解人类进化和迁徙的历史，得以了解智人与已灭绝近亲之间的遗传差异，该研究的最终目标是解释什么让我们成为独一无二的人类。这表明正确运用推理能够帮助人们发现认识事物的本质和规律，②正确。
③：分离是思维抽象的起始环节，提纯是思维抽象的关键环节，③错误。
④：人类从哪里来？现代人的直系祖先智人大约30万年前首次出现在非洲，现代人的近亲尼安德特人大约40万年前开始生活在欧洲和西亚，并在大约3万年前灭绝。瑞典科学家佩博利用现代遗传学方法研究尼安德特人的DNA以及细胞核基因组测序，使人们更深入理解人类进化和迁徙的历史，得以了解智人与已灭绝近亲之间的遗传差异，该研究的最终目标是解释什么让我们成为独一无二的人类。这表明认识不能仅停留在思维抽象阶段，要在思想中再现活生生的内容丰富的具体事物，认识必须发展到思维具体，④正确。
故本题选C。
5．D
【详解】①：理性认识依赖于感性认识，理性认识以感性认识为基础和前提，①错误。
②④：在深刻总结中国特色社会主义的生动实践基础上，对“中国式现代化”的总体目标、基本特征、根本动力等方面进行了系统阐释，提出“中国式现代化”，这说明理性认识是对感性认识概括和总结，感性认识是达到理性认识必经阶段，②④正确切题。
③：材料并未涉及事物自身辩证否定的问题，③排除。
故本题选D。
6．B
【详解】①④：在中华民族文化的保护和传承中，我们应坚持辩证否定,不作简单肯定(否定)，取其精华，去其糟粕，要把握“分寸”，做到推陈出新，革故鼎新，①④正确。
②：科学的思维方法能够提升我们的思维品质，提升思维品质与保护和传承中华民族文化无关，②排除。
③：在对待外来文化时要以我为主，为我所用。以我为主与保护和传承中华民族文化无关，③排除。
故本题选B。
7．B
【详解】①④：从神舟一号到神舟十六号，我国的神舟飞船越来越先进，功能越来越完善，由载物到载人，达到或优于国际第三代飞船，这充分体现了航天人在载人飞船上的不断探索，体现了量变达到一定程度必然引起质变，我国神舟飞船的发展是渐进性与飞跃性的统一，故①④符合题意。
②：材料主要反映的是量变和质变的关系，未涉及实践与思维的关系，故②不符合题意。
③：关节点是事物量变达到的极限，是引起质变的节点，故③表述错误。
故本题选B。
8．A
【详解】①②：科学家对“嫦娥石”的认识是一个从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体的过程。借助技术手段剥离出一粒直径约10微米的单晶颗粒，经历了分离这一思维抽象的起始环节，①②符合题意。
③：演绎推理是从一般性前提推出个别性结论的推理，③排除。
④：通过思维具体揭示整体本质，④排除。
故本题选A。
9．B
【详解】①③：科技人员基于对蔬菜生长所需条件的分析，用泡沫材料提供支撑，用配置的营养液提供水分和养分，并进行智能化、精细化控制，实现了无土栽培，在此过程中坚持了在具体分析蔬菜生长条件的基础上实现了人工整合、集成创新；推动认识有感性具体到思维抽象、由思维抽象到思维具体的飞跃，①③符合题意。
②：在渐进性与间断性的对立统一中推进无土栽培技术的研究与应用，②说法错误。
④：多层次、多角度综合把握蔬菜种植的条件，体现辩证思维的整体性，而不是动态性，④说法错误。
故本题选B。
10．C
【详解】A：材料未强调联系多样性，且与坚持适度原则不对应，A不符合题意。
B：材料未强调把握长远联系，B不符合题意。
C：材料强调补短强弱，查缺补漏，共同筑牢防汛安全防线，打好打赢防汛这场硬仗，这需要集中力量抓住主要矛盾，C符合题意。
D：从思维抽象发展到思维具体，需要正确地选择思维上升的环节。要选择一个合适的上升起点。这样的起点应是某一认识领域里最简单、最基本的概念，是对研究对象的基本单位的反映。它能以“胚芽”的形式，包含着研究对象整个发展过程中的一切矛盾。把这个“胚芽”扩展开来，就能展现出一个完整的对象。底线思维不是这样的上升起点，且材料没有涉及思维抽象发展到思维具体，D不符合题意。
故本题选C。
11．C
【详解】
①：事物的发展是由肯定到否定,再到否定之否定的辩证发展过程，①说法错误。
②③：对党和国家机构进行改革包含肯定，又具有比肯定更丰富的内容，更能适应新形势，蕴含着辩证否定的思维，是事物自身的否定，自己丰富自己，自己发展自己，②③符合题意。
④：质变不等同于发展，只有上升的、前进的质变才是发展，④说法错误。
故本题选C。
12．D
【详解】①：中国式现代化是对西方现代化的辩证否定，也就是肯定和否定的统一，而不是绝对的否定，故①错误。
②：中国式现代化还没有完全实现，②错误。
③：中国式现代化是对西方现代化的辩证否定，就是坚持辩证思维，也就是肯定和否定的统一，为世界提供了中国方案，③符合题意。
④：中国式现代化打破了只有遵循资本主义现代化模式才能实现现代化的神话，说明打破了“现代化一西方化”的迷思，中国式现代化是独具特色、有别于资本主义的现代化，所以也是一种全新的人类文明形态，④符合题意。
故本题选D。
13．A
【详解】①③：神舟十六乘组首次包含了3个航天员类型,本次任务是空间站全面建成，载人航天工程进入应用与发展新阶段后的首次载人飞行任务.本次飞行任务将更加复杂、更加繁重、更加艰巨，说明本次任务与之前任务既有密切联系，又有独特之处，说明事物都包含着肯定性的因素和否定性的因素；事物发展过程中的连续性与间断性是对立统一的①③符合题意。
②辩证否定对旧事物否定时既包含对旧事物蕴含的糟粕成分的克服，也包含对旧事物仍然存在的合理成分的吸收和借鉴，也就是既抛弃又继承，故“辩证否定是对过去的否定和对现实的肯定”说法错误，②不选。
④：要改变我们不需要的事物的特定的质，就应当积极创造条件，促进事物量的变化，并使其向度的边缘不断发展，使该物转化为他物，而不是无论何时都这样做，故④说法错误。
故本题选A。
14．C
【详解】①：说法不严谨，思维具有间接性，科学思维追求认识的客观性，不是间接性，①排除。
②：我国载人航天工程“三步走”发展战略从构想成为现实，说明科学思维的结果具有可检验性，能够接受实践的检验，②符合题意。
③：从中国空间站全面建成，到中国航天员“太空出差”成为常态，从最初的感性材料一步步系统分析，到抽象出空间站建立的理论，再到内容丰富具体的体系，体现了我国载人航天工程坚持从感性具体到思维抽象再到思维具体的认识过程，③符合题意。
④：材料表述的的是载人航天工程“三步走”发展战略，不涉及类比推理，④排除。
故本题选C。
15．A
【详解】①：以乡村旅游为主产业表明要抓主要矛盾，分清主流和支流是矛盾的主次方面的方法论，①不符合题意。
②：开放包容、辩证取舍坚持辩证否定观，既肯定又否定，既克服又保留，自己否定自己，②符合题意。
③：农文旅融合的产业格局，体现用综合的思维方式认识事物，③符合题意。
④：为古镇开发提供了范本体现了矛盾特殊性中包含了矛盾的普遍性，没有涉及思维抽象与思维具体，④不符合题意。
故本题选A。
16．A
【详解】①②：坚持系统治理、综合施策，从生态系统整体性和流域系统性出发，体现了在整体性与独立性的对立统一中把握事物，在分析与综合的对立统一中推动认识发展，①②正确。
③：材料未体现事物发展过程中的渐进性与连续性、飞跃性与间断性的统一，③不符合题意。
④：应为从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体的认识历程，④说法错误。
故本题选A。
17．D
【详解】③④：这一认识过程由表及里，从认识外部现象及联系到揭示事物的内部联系和本质，是从感性具体到思维抽象的过程，而分离、提纯、简略化和理想化是科学的思维抽象的重要环节，因此这一认识过程包含了分离、提纯、简略化等环节，③④正确。
①：从感性具体到思维抽象是一种思维过程，不涉及实践，①排除。
②：思维从最一般的抽象规定开始，通过各个上升环节，达到再现事物多样性的统一，最终完成的思维具体是飞跃的终点，这是从思维抽象到思维具体，材料体现的是从感性具体到思维抽象的过程，②排除。
故本题选D。
18．C
【详解】②③：如果把社会目标、社会政策、社会问题的解决当成工程去实施，进行指标化分解，不仅难以带来确定性，反而会增加不确定性，从而造成“合成谬误”和“分解谬误”。这说明行政管理和社会治理需要坚持分析与综合相结合的思维方法，坚持具体问题具体分析的哲学思维，②③符合题意。
①④：材料强调行政管理和社会治理要坚持分析与综合相结合的辩证思维，做到具体问题具体分析，不涉及定量分析与定性分析相结合，简单的肯定与否定的问题，①④不选。
故本题选C。
19．不是。思维抽象是从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从其个性中抽取共性的思维活动。这位母亲并非抽取了丈夫和孩子的共性，而只是运用了类比的推理方法。
【分析】背景素材：类比案例小故事
考点考查：类比推理，推动认识发展
能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神
【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题为逻辑推理类试题，要求分析说明母亲的推理是否符合认识发展的历程，需要调用类比推理、推动认识发展的知识，结合材料对接所学知识分析即可。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
有效信息：“他的父亲是个游泳的高手，他必定也是个会游泳的人。”→该句话未涉及思维抽象与思维具体，只是进行了简单类比。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料相结合。
20．人们通过感官感知到感性具体的认识是一种直观的整体表象，没有揭示事物的内部联系和本质，需要思维抽象通过各个上升环节，达到再现事物多样性的统一的思维具体，实现对认识对象整体本质和规律的认识。中国雕塑家俞畅凭借自己的观察，捕捉到残疾人掷铁饼的瞬间，再通过分离、提纯、简略化等思维抽象的重要环节，完成了呈现震撼人心的生命律动的雕塑作品，揭示了体育运动的本质和规律。
【分析】背景素材：中国雕塑家俞畅的成名作《挑战》
考点考查：认识发展历程的有关知识
能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐述事物
核心素养：政治认同、科学精神
【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题属于分析说明类主观题，要求考生说明《挑战》的创作过程是如何体现认识发展历程的。考生需要调用认识发展历程的知识，结合材料分析作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：中国雕塑家俞畅凭借自己的观察，捕捉到残疾人掷铁饼的瞬间→可联系感性具体的知识。
关键词②：雕塑通过简洁有力的手法，刻画了一位果敢坚毅的掷铁饼者形象→可联系思维抽象的知识。
关键词③：雕塑承载了体育精神，诠释了更快、更高、更强、更团结的奥林匹克格言→可联系思维具体的知识。
关键词④：《挑战》的创作过程→可联系认识发展是从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体的过程。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
21．进行气象观测，搜集气象基础数据，并对数据进行分离、提纯，发现大气运动规律，并用简略化的数学方程表达，实现了从感性具体到思维抽象的升华；天气预报员运用数学方程，对数据进行综合处理，运用了分析与综合相结合的思维方法，形成了比较完整准确的规律性认识，然后作出具体天气预报，实现了从思维抽象到思维具体的飞跃。
【分析】背景素材：数值天气预报三步走
考点考查：分析与综合体会认识发展的历程
能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物
核心素养：政治认同、科学精神
【详解】第一步：审设问。明确知识范围、问题限定和作答角度。本题知识限定为辩证思维方法，要求分析数值天气预报。解答时，获取材料信息，结合知识要点作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：进行气象观测，搜集气象基础数据，将观测数据输入数学方程组中，通过大型计算机进行运算，得到各种预报数据→可联系从感性具体到思维抽象：思维抽象的途径：分离、提纯、简略化。
关键词②：天气预报员通过对这些数据进行综合分析，绘制天气图，结合当地天气预报学经验，做出具体的天气预报→可联系从思维抽象到思维具体：分析与综合相结合。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料相结合。
22．①辩证思维具有整体性和动态性，要运用联系、发展、全面的观点看问题。《批复》要求剑川县正确处理城市建设、历史文化资源保护、自然景观和环境保护的关系，推动实现经济、社会、文化、生态协调发展。②分析是综合的基础，综合是分析的先导。《批复》要求，在城市建设与历史文化资源保护、保护修复历史文化街区、加强不可移动文物和历史建筑修缮保护等方面下功夫，在分析与综合的对立统一中加强对历史文化名城的保护。③坚持辩证否定观，不作简单肯定或否定。《批复》要求，推动历史文化资源的保护利用，在辩证否定中传承孔扬中华优秀传统文化，讲好中国故事。
【分析】背景素材：某地强化历史文化资源的保护利用
考点考查：运用辩证思维方法
能力考查：获取和解读信息、调度和运用知识、描述和阐述事物
核心素养：政治认同、科学精神
【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题属于说明类主观题，需调用运用辩证思维方法的相关知识结合材料有效信息分析作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：正确处理城市建设与历史文化资源保护的关系，加强整体性保护、系统性保护。→可联系教材辩证思维具有整体性和动态性，要运用联系、发展、全面的观点看问题。
关键词②：在城市建设与历史文化资源保护、保护修复历史文化街区、加强不可移动文物和历史建筑修缮保护等方面下功夫。→可联系教材分析是综合的基础，综合是分析的先导。
关键词③：加强不可移动文物和历史建筑修缮保护，充分发挥其使用价值。→可联系教材坚持辩证否定观，不作简单肯定或否定。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。

展开更多......

收起↑